提高职业中学美术课教学质量论文

美术教学论文（优秀5篇）儿童彩铅画教学的尝试【摘要】彩色铅笔是最普通，但也是被很多人忽略的绘画工具，笔者由一次偶然的辅导，而引发用彩铅来画儿童画的想法，本文针对彩铅的特点，分别从彩铅画的优势、可行性来进行阐述，并总结了一些在实践中笔者认为行之有效的、能提高学生创造力的教学方法。

【关键词】彩色铅笔儿童绘画简便优势方法偶然的一次机会，我辅导学生画画，因为学生没有带颜料，便顺手拿了我平时备用的彩色铅笔，让他用彩色铅笔来涂色，没想到，画了以后，效果特别好，画面不仅色彩饱满、色调清新、而且笔触细腻丰富，也很有层次感，更重要的是学生特别喜欢这种绘画工具，一画就停不了笔，因为其细腻、丰富、且操作简便的特性，让孩子们大大增强了对绘画的兴趣，从而激发他们的想象力、形象思维能力和创造力，对达到美术教育的目的有着积极的作用。

我将从以下几个方面对彩铅儿童画的教学进行阐述：一、进行儿童彩铅画教学的特点优势及可行性1．彩色铅笔特点和优势彩色铅笔：最大的优点就是能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。

彩铅为儿童自由地表现自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和较少的束缚，能够使学生自由地表达，一封信或一个贺年卡、一个笔记本，他们都可以用便于携带的彩铅画、漫画或者卡通画来装饰，也可以在卡通画中刻画他们的故事，通过它来反映愿望，与同龄人交流。

彩铅画教学不需要投入过多资金，不管是农村还是城镇中小学都能有效地进行教学活动，因此，彩铅卡通画易于推广与普及。

2．彩铅儿童画是极富吸引力的课程资源长期以来，人们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是美术课学生总是注意力不集中，不爱带作画工具，甚至干脆做其他科目的作业等，特别是小学中、高年级以上学生。

一方面学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”；另一方面由于美术非考试科目，学生忙于应付考试；再一方面与学生不能有效地欣赏美术作品，美术课的教学内容或教学方法对学生没有吸引力等等因素造成的。

职业中学美术鉴赏课教学探微【摘要】本文通过对职业中学美术鉴赏课教学进行探微分析，首先介绍了该课程的研究背景、研究目的和研究意义。

接着分析了目前职业中学美术鉴赏课教学的现状，探讨了教学模式及策略，并通过案例分析和效果评估，对其进行了综合评价。

总结了职业中学美术鉴赏课教学的启示，提出了改进建议，并展望了未来的研究方向。

通过本文的研究和探讨，有望为职业中学美术鉴赏课教学提供有益的参考和指导，促进这一课程的教学水平不断提升，为学生的艺术修养和职业发展奠定坚实基础。

【关键词】关键词：职业中学、美术鉴赏课、教学探微、现状分析、教学模式、教学策略、案例分析、教学效果评估、启示、建议、未来研究。

1. 引言1.1 研究背景近年来，随着职业教育的不断发展，职业中学美术鉴赏课作为重要的艺术教育内容逐渐引起人们的关注。

美术鉴赏作为培养学生艺术审美情趣和专业素养的重要环节，对于提高学生的艺术修养和审美能力具有重要意义。

在实际教学过程中，职业中学美术鉴赏课存在一些问题和挑战，如教学内容单一、教学方法单一、教学效果难以评估等。

有必要对职业中学美术鉴赏课的教学进行深入探讨和研究，以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。

针对以上问题，本研究将对职业中学美术鉴赏课的教学现状进行分析，探讨教学模式，研究教学策略，分析教学案例，评估教学效果，以期为提高职业中学美术鉴赏课教学质量提供理论支持和实践指导。

通过对当前教学情况的调研和研究，可以更好地总结经验，发现问题，改进教学方法，为职业中学美术鉴赏课的教学提供新的思路和方向。

1.2 研究目的研究目的：通过对职业中学美术鉴赏课教学的探微研究，旨在了解当前教学现状及存在的问题，探讨不同教学模式的优缺点，研究有效的教学策略并进行案例分析，最终评估教学效果。

通过本研究，旨在为职业中学美术鉴赏课的教学提供有益的启示和建议，促进其教学质量的提升。

希望通过本研究能够激发更多关于职业中学美术鉴赏课教学的研究兴趣，为未来教学改进和研究提供更多的参考和借鉴。

美术教学中存在的问题与对策美术教学作为教研教改中的一枝新绿，只有经过不断修剪、培植和浇灌，才能有所收获。

《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在陶冶学生的情操，提高审美能力；发展学生的感知能力和形象思维能力；促进学生的个性形成和全面发展。

要达到这样的目标，就需要美术教师有很高的综合素质、人文素养。

近年来，各级领导十分重视我区的美术教学工作，在师资配备、器材配备、培训学习等方面都给予了大力的支持。

美术学科也依照新课标的指引，以学生发展为本，培养学生的审美和创新能力，积极参与课堂教学改革，开齐开足了美术课程，根据学生的年龄特点进行课堂教学实践；组织开展了各种艺术活动，拓宽师生的艺术视野，注重发掘和培养有美术特长的学生，为艺术院校输送了大批艺术人才，美术教学工作取得了良好的成效。

但美术教学中仍然存在着一些问题与不足，如：各学校之间师资配备不均衡，城乡美术硬件和软件设施配备不均，部分美术教师专业及教学水平有待提高，吃老本，沿用传统的教学模式，对各学段美术基础知识或基本技能的重、难点把握不准，导致学生知识重复学习，浪费课堂时间，形成教学盲点。

学校重视成绩，轻视美育，导致美术教师积极性不高等等问题。

美术教学是一门艺术，它需要教师各种知识的厚积薄发，以及先进教育理念的引领，老师只有对课堂教学有了新的感悟，才能明白自身的不足。

那什么样的课才是好课，怎样才能上好美术课？我们对全区美术教学工作中出现的问题进行了研讨，找出了存在的问题和不足以及解决策略，以期在以后的美术教学工作中不断提高：问题一：美术设施配备与和谐高效课堂之间的矛盾最近几年，各级领导十分重视美术教学工作，加大了美术器材的投资力度。

但多数学校的美术器材配备仍相对不足，大部分材料需要学生自己准备。

而相当多的工具材料不是随便哪一个美术用品店就可以买到，甚至不是一个学生所能准备的。

我们都知道，美术是材料的艺术，它必须借助一定的工具材料才能达到最佳的视觉效果。

美术教育教学论文范文（精选10篇）篇1：美术教育教学论文一、美术学科与信息技术整合的理论依据美术学科与信息技术是将其课程相互渗透，互相补充。

将信息技术的优势应用于美术教学中，有利于美术教学活动的顺利进行，以达到优化美术课堂教学，圆满完成教学任务的目的。

（一）初中美术学科的特点美术是一门艺术造型学科，也是视觉感官艺术。

美术教学都是以具体的感官形象为原型，形象的视觉效果直接影响美术课堂教学的教学效果。

美术课可以丰富学生的想象力和观察力，能够陶冶学生情感，启发学生的发散思维，促进学生全面发展。

由于美术教育对学生审美情趣和创造力的作用，近年来，美术教育越来越受重视，在初级中学中也取得了一定的教学效果。

（二）信息技术教学的优势信息技术具有开放性、全面性等特点，特别是网络的发展。

网络就是一个巨大的资源库。

首先，网络的资料是动态的，网络上的资料始终处于更新状态。

它总是最前沿、最流行的学习素材。

其次，网络资料是丰富多彩的，可以为教学活动提供选择空间。

再次，网络资料是形象生动的，极易吸引学生的注意力和激发学生的积极性。

信息技术应用于美术学科教学中，将课堂教学引向互联网，提高美术教学效率。

（三）学生的感官需求美术是具有审美艺术的视觉形象。

美术作品需要学生用眼睛去观察，用心灵去感受。

美术教学必须将具有审美价值的作品作为教具，为学生提供感官刺激，让学生产生审美体验。

通过信息技术可以将那些价值昂贵的艺术品展示出来，或演示作品的制作步骤和作品效果，这样所产生的艺术效果远高于教师的讲解。

网络课堂为学生提供了丰富多彩的艺术信息，将枯燥抽象的美术审美教育变得生动有趣，丰富了学生的学习内容，激发了学习兴趣，优化了学习过程。

二、信息技术与美术教学整合的方法信息技术与美术学科的整合可以实现教学统计和教学实施等各个教学活动的信息技术化。

(一)利用信息技术优化美术教学设计1．美术学科是直观性、形象性强的学科。

在美术教学设计时，教师要利用网络搜集教学所需要素材，为教学设计提供资料。

美术教师教学能力提升及策略研究摘要：新课程标准的实施，使初中美术教学有了新的发展契机。

因此，作为一位优秀的中学美术老师，必须从实践中增强自己的专业素质，从美术教学入手，引导学生发掘美，感受美，创造美，运用多种教学手段，拓宽学生想象力和创造力。

在中学美术教育中存在过于专业化的现象，因此，在教学内容的选择上必须兼顾灵活的教学方法和综合的教材。

当前，我们正处在一个全面发展的时期，为满足新课程标准的要求，本文对美术教师教学能力提升及策略展开研究。

关键词：美术教师；教学能力；提升策略；引言：美术教师的教学能力是指以美术理论为基础的教育理念所形成的教育行为和美术教学操作技巧。

在中学美术教学中，要注重学生的审美经验、创造性、艺术与社会之间的联系，并指出要为学生提供创新能力奠定坚实的教学基础。

首先，对美术的认识与技巧有了新的需求，提高了师资队伍的素质，使之与时代同步；其次，要重视培养创新能力，强化对学生创新能力的引导，以实现培养学生创新能力。

最后，充分挖掘学生自身价值，促进自身和社会的发展。

一、中学美术教育的现状1.1 学校缺乏教育设施。

在落后的地方，教育资源依然匮乏。

有些学校在美术教育上的投入很小，有的甚至没有。

美术教育离不开各种教学手段，如果没有相应的教学设备，课堂教学就不能进行下去。

学生做不了功课，老师讲不好。

部分地区中学美术教育因其自身的教学环境与条件而受阻。

1.2 美术教育模式落后。

美术教学注重启迪和指导，但当前许多美术老师都是盲目听课，跟不上时代发展。

有些学校为了应付考试而取消美术课，以增加其它科目的学习时间。

部分美术教师对美术教学的目的不明确，美术教学的成效也不理想，这直接关系到素质教育的健康发展。

1.3 美术教育的师资力量薄弱。

目前，美术教育在整体素质教育中处于较低的位置，教师队伍较弱。

一方面，一些有专职美术老师的学校，在面临着严峻的应试教育时，会把他们分配到主干课程上。

此外，边远落后地区的中小学兼职美术老师的比率也显著高于专职美术老师。

浅淡美术教育在职业中学教育中的重要性【摘要】随着市场经济的发展，社会对人才的需求，已不再象过去那样，只选择具有某种技术专长的极端专门人才，而越来越趋向复合型、高素质的人才，如何提高职业中学学生的综合素质，使之适应社会发展的需要，这是摆在我们职业中学面前的一个现实问题，而在提高职业中学学生综合素质的过程中，美术教育起着不可低估的重要作用。

【关键词】美育；美术教育；职业中学；重要性说到职业中学的学生，总会让人想到纪律差、思想差、无心学习、不求上进等。

在职业中学，许多学生是带着中考后失落和心情进校的，他们觉得自己是中考的“淘汰品”，对前途已失去了信心，进校后抱着“破罐子破摔”的念头，不注重对文化、专业知识的学习，不努力加强自身修养，一味讲吃、讲穿、讲享受，再由于他们没有过重的学习负担和升学压力，导致了多数学生无所事事，而用吹牛、上网来荒渡时光，久而久之，就容易对周围的一切丧失信心、悲观失望，看不到生活中美好的东西，进而自暴自弃，在学业上不思进取、得混且混，使几年的职高生活一无所获，最终还抱怨学校、老师，到头来，不但荒废了自己最宝贵的年华，还坏了学校的声誉。

针对这种状况，职业中学的德育、美育任务是十分沉重的，应培养学生广泛的兴趣爱好，引导他们发现、欣赏生活中的“美”，借此使其增强信心，激发生活热情，培养他们积极健康的生活态度，让他们能健康地成长。

对美的发现及欣赏之情来自“美育”。

美育就是高尚情操的培养，我国古人讲琴、棋、书、画，认为最能培养高尚的生活情趣。

这琴棋书画，用现代语来说，也就是音乐、美术、诗文与智力游戏。

古人认为，它们并不是专家的事，而是每一个对生活有高尚品味的人所共同享有。

美育是一种性灵的陶冶，是由于对美好事物的欣赏而得到的高格调的生活情趣，对职业中学的学生进行美育，不但可培养他们感受美、鉴赏美的能力，使其树立正确的审美观和审美情趣，还能改变他们的生活态度，启发、培养学生丰富的想象力、创造力和感悟力，提高自身的艺术修养，寻找到生活中“美好”的感觉。

《加强中等职业学校美术基础课程学习》课题结题报告（最新分享）一、课题研究的背景中等职业学校美术专业课教学是以提高学生的美术综合素质，强化美术实践能力的培养与训练为目的的教学。

作为专业基础课程的素描、色彩等教学地位尤为重要。

许多刚升入中职学校的同学，对基础课中基本技能训练无从下手，不知所措，部分同学觉得枯燥无味，失去学习兴趣。

其主要原因是学生从原来的初中美术自由创作和自由绘画转变到中职学校的专业强化训练有些不适应。

同时，中职学校美术专业的生源还存在这样一些问题：大多数学生没有美术基础，因文化课较差，受周围环境影响或家长的压力才选择来到中职学校，真正对美术有兴趣的学生只是其中一小部分，中职学校美术班学生普遍存在学习习惯较差、学习信心不足等一系列问题。

面对学生学习阶段的转型，以及学生自身在学习上存在这样或那样问题，教师如何教好和学生如何学好美术专业基础课程，就成为摆在中职专业课教师面前的一个十分重要的课题。

二、课题研究的目的意义（一）研究的目的1、提高学生专业课学习兴趣。

2、提高学生专业技能训练水平。

3、有意识培养学生多样的思维方式，使其在学习中提高独立思考能力。

4.提升学生的学习态度，从而养成或强化学生良好的学习习惯。

（二）研究的意义1、促进学生学习习惯的转变，由被动学习转变为主动学习。

2、促进教师教学方法的改进，提高课堂教学效率。

3、充实学生的生活，丰富学生的情感。

使学生具有正确的审美观点，获得正确的思维习惯，提高学生素质，培育学生健康的人格。

三、课题研究的内容1、调查分析学生专业基础课程学习难的具体成因。

2、探索提高学生学习美术基础课程学习兴趣的具体方法、措施及对策。

3、探索美术基础课程教法和学法的新模式、新方法、新途径。

四、课题研究的方法调查法：了解学生美术专业基础课程学习现状。

观察法：从主观、客观两方面分析学生学习美术专业基础课程学习难的成因。

个案研究法：学生在美术专业基础课程学习中存在的问题个性差异较大，所以要围绕典型个例开展研究，采取有效的个性化教学指导策略，达到班级整体专业技能提高目的。