09《玩得真开心》第2课时教学设计

《玩得真开心》教学设计第2课时一、教学目标1.在玩耍时要关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。

2.就地取材，能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。

3.知道玩具交流的几种方式，二、教学重点能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。

在玩耍时积极参与并学会合作与分享。

三、教学难点感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。

四、教学过程活动一：“小小瓜子也神奇”，我们玩得真开心1.师：很多同学都喜欢吃瓜子，你们知道吗?小小的瓜子也能玩呢。

教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。

2.还能创作出其他的画吗?我们试着做一做，分小组合作完成。

3.请小组代表展示图画，可以编个简单的小故事。

4.小结：开动脑筋想办法，小小瓜子也神奇，这样玩得真开心。

活动二：物品玩出新花样，我们玩得真开心1.“我是创造星”请学生观察教科书上的图，大纸箱、树叶，闲置的包装盒、衣物，小石子，这些也能玩，可以怎么玩呢?2.指名说并评价：想出一种办法就给自己贴一颗星。

3.生活里还有什么东西可以拿来玩?要注意什么呢?(环保、不损害公物)你能把旧玩具玩出新花样吗?例如：给旧布娃娃做新衣服。

4.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。

活动三：开个玩具交流会，我们玩得真开心1.我们准备开个玩具交流会，大家愿意怎么玩?讨论：可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。

2.根据4个场景进行表演：“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。

3.把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?(好!玩得更多，更有意思了。

)4.小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。

总结：我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。

玩得真开心第二课时（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过参与游戏活动，体验合作的乐趣，培养团结协作的精神。

2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。

3. 培养学生遵守游戏规则的意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 游戏活动：老鹰捉小鸡、接力跑、拔河比赛等。

2. 游戏规则讲解与示范。

3. 游戏活动中的合作技巧与团队精神培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团结协作的精神，提高学生的身体素质。

2. 教学难点：游戏活动中的合作技巧与团队精神培养。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、拔河绳、接力棒等。

2. 学具：运动鞋、适合运动的服装等。

五、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上一课时学到的游戏活动，激发学生的兴趣。

2. 讲解游戏规则：教师讲解本次课程将要进行的游戏活动规则，确保学生理解并能遵守。

3. 示范与练习：教师示范游戏活动，引导学生进行分组练习，培养学生的合作意识。

4. 游戏活动：学生分组进行老鹰捉小鸡、接力跑、拔河比赛等游戏活动，教师观察并指导。

六、板书设计1. 板书玩得真开心第二课时2. 板书内容：游戏活动：老鹰捉小鸡、接力跑、拔河比赛游戏规则：讲解与示范合作技巧：团结协作、团队精神七、作业设计1. 学生回家后，与家人分享本次课程学到的游戏活动，并一起进行游戏。

2. 学生记录下自己在游戏活动中的表现，包括合作技巧和团队精神方面的进步。

八、课后反思1. 教师应关注学生在游戏活动中的表现，及时给予肯定和指导，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整游戏活动的难度和规则，确保每个学生都能积极参与并享受游戏过程。

3. 教师应鼓励学生主动参与游戏活动，培养他们的自信心和勇气，同时注重安全教育，确保学生的安全。

重点关注的细节：教学内容教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。

《玩得真开心》教学设计第2课时教学目标：1.知道玩具交流的几种方式；2.能就地取材，利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩，学会在创造中寻找乐趣；3.在玩耍时学会遵守游戏规则，积极参与，学会交流、合作与分享，体验分享过程中的快乐。

教材分析：《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。

学生放学回家后，会进行一些与在校完全不同的娱乐活动。

对此，我们要引导学生因地制宜地玩，创造性地玩。

本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

通过本课教学，引导学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找乐趣；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很快乐。

学情分析：现代家庭孩子较少，独生子女较多，家庭比较宠溺孩子，造成孩子与人交往的能力相对薄弱，对与人友好交流、友善分享的意识比较缺乏。

孩子们在公共场所玩的时候往往顾及自己情绪的时候多，顾及他人感受的时间少。

此外，现在的孩子，尤其是城市里的孩子玩的东西也习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子们缺少独立思考，不知怎么样因地制宜地玩，创造性地玩。

家中许多的闲置物品，多数学生没有兴趣。

因此，本课旨在引导孩子能在顾及他人感受的前提下进行自己有意义的活动，引导孩子学会在创造中寻找快乐。

教学重点与难点：重点：能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。

在玩耍时积极参与并学会合作与分享。

难点：感受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。

教学准备：【教师】ppt、绳子、树叶、石头、木块、布片及部分成型作品等【学生】水彩笔、胶水、纸张等教学过程一、谈话导入，大家玩得真开心（一）师：小朋友们，上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴怎么玩。

这节课我们继续来讨论和小伙伴玩得真开心这个话题。

9 玩得真开心（第二课时）（教案）一、课程目标1.认识到游戏的休闲和娱乐功能；2.培养团队意识和合作精神；3.培养良好的道德品质和行为习惯。

二、教学重点1.游戏的休闲和娱乐功能；2.团队意识和合作精神。

三、教学难点1.如何提高团队合作精神；2.如何培养良好的道德品质和行为习惯。

四、教学内容与过程1. 游戏体验在上一堂课中，我们一起体验了“抓跳的狐狸”，体验了游戏的乐趣和休闲功能。

今天，我们将继续体验另一个游戏。

游戏：五子棋游戏规则： 1. 两人轮流下子，黑方先行； 2. 棋子只能在棋盘上的交叉点上落子，不能在其他地方落子； 3. 一方获得五个连续的棋子（横、竖、斜线均可），即为胜利。

游戏过程中，请同学们互相帮助、合作，体验游戏的乐趣和团队合作精神。

2. 分析游戏游戏结束后，让同学们一起分析游戏体验过程中体现出来的团队合作精神和道德品质，并结合五子棋规则，总结以下内容：团队合作精神： 1. 互相帮助和支持； 2. 站在对方的角度思考问题； 3. 鼓励和赞扬队友的好表现； 4. 珍惜团队合作的机会，认真培养团队意识。

道德品质： 1. 坚持公平公正，遵守游戏规则； 2. 尊重对手、尊重队友； 3. 认真做好自己的事情，保持良好的心态； 4. 团队荣誉高于个人荣誉。

3. 课堂小结通过游戏体验和分析，同学们对团队合作精神和道德品质有了更深刻的理解，也体验到了游戏的休闲和娱乐功能。

在今后的生活中，同学们要保持良好的道德品质和行为习惯，培养团队意识和合作精神。

五、作业布置1.同学们可以在家里和家人一起玩五子棋，体验游戏的乐趣；2.点亮生活中的小火苗，比如帮助别人、保持环境卫生等，体现出良好的道德品质和行为习惯。

3.总结以上的团队合作精神和道德品质，写一篇心得体会，提交到班级网络平台。

第9课玩得真开心（第2课时）教学目标1．引导学生学会有创意地玩，在玩中寻找乐趣。

2．通过举行“玩具交流会”，引导学生学会分享。

教学重点引导学生学会有创意地玩，在玩中寻找乐趣。

教学难点通过举行“玩具交流会”，引导学生学会分享。

教学过程一、新课导入师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了如何安全、文明、健康地玩耍。

这节课我们将继续来探讨如何因地制宜、有创造性地玩。

（出示图片。

）你会和它们玩吗？二、探究学习探究（一）你会跟它们玩吗1．“盒”你一起玩师：同学们，纸箱、纸盒是我们日常生活中最常见的一种物品，除了能装东西外，它们还有什么可以再利用的价值呢？你能利用它们，玩出花样、玩出乐趣吗？看！这些同学在利用纸箱玩什么？（1）分别出示教材第38页上方纸箱再利用的三张图，帮助学生了解纸箱能玩出什么新花样。

（2）请学生说一说纸箱还有哪些有趣的玩法。

预设：生1：可以用纸箱做一辆汽车。

生2：可以用纸箱给流浪猫做个窝。

生3：可以用纸箱做一个大恐龙。

师：原来小小的纸箱也可以有多种玩法，同学们真是太有创意啦！2．玩得有创意师：生活中还有很多和纸箱一样的闲置物品。

课前，老师请大家在家里利用随处可见的闲置物品，开动自己聪明的小脑袋进行了创意活动。

接下来请大家分享自己的创意成果吧！（1）学生分享自己的创意作品。

预设：生1：这是我在家利用废旧的小罐子做成的笔筒。

首先，我准备了一个小罐子、一张彩色卡纸、彩笔、双面胶；其次，我把小罐子放在彩色卡纸上，并且按照它的高度处理卡纸；然后，我用双面胶把处理好的彩色卡纸粘在了罐子上；最后，我在贴好的彩色卡纸上画上了自己喜欢的图画。

这样，一个可爱又实用的小笔筒就做好啦！生2：这是我在家利用废弃的塑料瓶盖做成的小人儿。

首先，我准备了一些塑料瓶盖、彩纸、手工剪刀、固体胶；其次，我用彩纸包住瓶盖，再用固体胶把它们粘住；然后，我将所有的瓶盖通过排列组合的方式粘在一起；最后，我用彩纸剪出想要的形状装饰瓶盖。

一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教学设计一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的第五课。

本节课主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握如何与他人友好相处，如何在游戏中遵守规则，以及如何表达自己的情感等。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在培养学生的社交能力、情感表达能力和遵守规则的意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于如何与他人相处，如何表达自己的情感等社交技能正处于初步学习和实践的阶段。

他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满好奇。

同时，他们对于游戏有着极大的热情，喜欢在游戏中学习和成长。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法。

2.培养学生遵守游戏规则的意识。

3.培养学生表达自己情感的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识。

2.教学难点：培养学生表达自己情感的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过生活实例、游戏和师生互动，引导学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识，以及表达自己情感的能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.与课程相关的生活实例和游戏材料。

3.教学多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生了解与他人友好相处的重要性。

例如，讲述一个小朋友在游戏中遇到问题，通过与同伴友好沟通，解决问题的故事。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的游戏场景，让学生观察和思考，如何在游戏中与他人友好相处，遵守游戏规则。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中实践和体会与他人友好相处、遵守游戏规则的重要性。

教师巡回指导，引导学生正确表达自己的情感。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生分享自己在游戏中的体验，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中与他人友好相处，遵守规则。

《玩得真开心》（第2课时）“和伙伴这样玩”教学设计一、教学目标1．享受和大家一起玩带来的快乐，增添生活情趣。

2．能利用大自然或者生活中闲置物品进行有创意环保地玩。

3. 知道和大家一起玩应该注意的问题。

二、学情分析每天学生放学回家都是非常高兴，因为结束了一天的功课，到了放松自由的时间，学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。

但是因为孩子年龄小，安全意识不强，在玩耍的过程中会存在安全隐患，又因为环境因素，也会给他人造成一定的影响，发生不和谐的现象，造成很多的问题。

健康安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。

利用生活中不花钱的物品或是闲置的物品，调动孩子们的活动热情，培养他们的创造意识，开发动手动脑的空间，积极健康环保的生活方式是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活的能力。

聚焦成长在农村的孩子，和城市的孩子相比，他们的玩具比较少，课余生活相对比较单调。

但他们所接触大自然的机会比城市的孩子多，取之于自然的原材料会比较丰富。

在开展本课教学时，更要注重引导学生有创意地玩，与同伴分享着玩。

教学难点定位在：利用生活中的资源有创意地玩儿，感受创意与分享带来的乐趣。

三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学会利用生活中随处可见的物品，快乐地、有创造性地玩。

2. 教学难点：享受创意地玩，分享着玩儿的过程，感受创意与分享的乐趣，萌生生活情趣。

四、教学准备1. 教师准备：课件废纸盒树叶石头等原材料2. 学生准备：废纸盒玩具五、教学过程活动一创设情境畅谈玩，学做小书架1. 提问：同学们，我们一起来看看这是什么？[出示图片：插图1]2．提问：想知道纸盒变身的秘密吗？一起来探秘！[出示图片：插图2、3、4、5]3．追问：废纸盒能变成什么？[出示图片：插图7、8、9]4．小结：今天，我们就一起走近身边这些不起眼的纸盒，让我们和它们一起玩。

（板书：我们一起玩）5. 大家一起看视频，然后自己学做小书架。

一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》第二课时教学设计（1）把纸箱当作隧道进行穿越（2）在纸箱上进行创意涂鸦（3）用纸箱剪出动物3.图片+文本学习：创意小达人只要大家肯动脑和动手,旧纸盒箱也能变成很好的玩具。

（1）我上电视了（2）开火车了（3）钻山洞（多人游戏）4.素材：火车开了20秒5..图片+文本学习：旧纸箱变玩具（1）做个大恐龙（2）做个房子（3）建个城堡6.素材：纸箱机器人教学环节二：制作创意玩具1.文本学习：生活中有很多如纸箱一样，不用花钱就能做成的玩具。

如树叶、石头、旧布、纸盒等等，你知道怎么玩吗？2.图片+文本学习：树叶树叶可以做成漂亮的树叶画……3.图片+文本学习：小纸盒城堡、坦克、飞机、汽车4.图片+文本学习：废旧布料小钱包、沙包、娃娃、小动物5.图片+文本学习：小石子用石子摆各种造型......教学环节三：生活物品可创造1.文本学习：生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。

2.图片+文本学习：折纸游戏3.素材：折千纸鹤思考文本回答问题指名回答观看图片学习文本思考文本感悟文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本学习文本了解文本图片欣赏观看视频作隧道进行穿越；在纸箱上进行创意涂鸦;用纸箱剪出动物或者卡通形象来装饰桌面。

只要用心旧纸箱也可以变成有趣的玩具。

引导学生在家里利用随处可见的闲置物品进行创意活动,且环保、有趣、有创造性。

例如，制作树叶贴画、树叶书签；把闲置纸盒改造成纸巾盒或者化妆盒；对闲置布料进行剪裁和再利用；彩绘石头或者把石头垒成建筑。

7.图片+文本学习：玩具一起玩......有一次圆圆想了个好主意，让我们各自带自己最喜欢的玩具在小区游乐场见面。

接着大家分享玩具一起玩，小明还教我们拼乐高汽车、搭小狗积木，轩轩还教会了丽丽和慧慧滑滑板。

第9课玩得真开心第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册教学目标：1.培养学生珍视生命、关爱他人的道德意识。

2.理解遵守交通规则的重要性。

3.能够正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。

教学重点：1.交通规则的认识与理解。

2.交通信号灯的认知。

教学难点：1.学生能否理解并掌握遵守交通规则的重要性。

2.学生能否正确辨认各种交通信号灯，掌握过马路的基本方法。

教学方法：1.情景引导法。

2.示范演示法。

3.互动问答法。

教学过程：一、引入新课1.老师引导学生回忆在公共场合表现得好的情境，如：操场上跑步不乱按；食堂排队等。

并肯定学生表现得好。

2.老师紧接着引导学生谈论在公共场合表现得不好的情景，如：在人群中大声喊叫、乱扔垃圾、不遵守交通规则等。

并让学生从中感受到不文明行为的危害性。

3.老师通过情境引导，激发学生对开心的向往，并引出新课的主题：“玩得真开心”。

二、讲解新课1.听听看：看一看课本中图片，听听他们在干什么？2.带学生诵读课文，复述其内容，学习课文中的新词汇、短语。

3.重点教学交通规则和信号灯，让学生明白交通规则有助于维护自身安全和他人安全，红灯停、绿灯行、黄灯等待。

4.示范演示法:老师带领学生两人一组，进行交通信号灯传递游戏。

游戏流程：（1）由老师担任交通信号灯，随机控制红灯、黄灯、绿灯的展示时间；（2）学生在地面画出汽车、行人过马路的符号;（3）学生按照交通信号灯显示的颜色从一边过马路到对面，并注意对方是否通过，保持安全距离。

5.互动问答法：通过交通规则，问答让学生更深入地理解课文内容，提高认识。

三、课堂练习1.完成交通信号灯配对练习，巩固交通信号灯的认知。

2.小组合作设计关于交通规则的绘本，以可爱的方式展示交通规则的重要性。

3.教师引导学生进行模拟实景演练:过马路时，一定要走人行道、听取路口交通信号灯的指挥。

如果一边绿灯一边红灯，怎么做呢?老师演示一遍，学生连线安全马路过法的概念并脚踩红绿灯。

一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教案一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是部编版一年级上册道德与法治教材的组成部分。

本节课主要围绕“玩得真开心”这一主题，通过生活中的实例，引导学生认识和体验在游戏中遵守规则的重要性，以及如何与人合作、分享和交流，从而培养学生的社会适应能力和道德素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课堂规则、学校生活还处于适应阶段。

他们对游戏充满热情，喜欢参与各种活动。

但同时，学生在游戏中往往注重个人利益，缺乏合作意识和规则意识。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们体验和理解合作、分享和遵守规则的重要性。

三. 教学目标1.让学生在游戏中体验到遵守规则的重要性，懂得在游戏中要遵守规则，做到公平、公正。

2.培养学生与人合作、分享和交流的能力，增强团队意识。

3.引导学生认识和尊重他人，学会在游戏中关心、关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验到遵守规则的重要性，学会与人合作、分享和交流。

2.难点：培养学生遵守规则、公平公正地参与游戏的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种游戏情境，让学生在实践中体验和理解合作、分享和遵守规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入理解合作、分享和遵守规则的意义。

六. 教学准备1.准备相关游戏材料，如拼图、接力棒等。

2.制作课件，包括游戏情境、案例分析等。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中的一些经历，激发学生对游戏的兴趣，为课堂活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现一些游戏中的规则，如拼图游戏的规则、接力棒的传递规则等，让学生观察和思考这些规则的作用。

3.操练（10分钟）学生进行实际操作，如拼图游戏、接力棒比赛等，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性，以及与人合作、分享和交流的乐趣。