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《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。
近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。
通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。
现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。
当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。
北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。
多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。
随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。
校园文化建设考察报告近年来，校园文化建设已经成为了各大高校越来越重视的一个方面。
作为学校的重要组成部分，校园文化不但关系着学校的声誉和影响力，更直接关系着学生的成长和发展。
因此，我们针对某高校的校园文化建设进行了考察，并从五个方面进行了分析和评估。
一、校园文化传承作为一所历史悠久的高校，该校在文化传承上一直走在了前列。
校园内处处可见的雕塑、喷泉、画廊等都是对该校文化传承的体现。
此外，学校还主动邀请了一些知名文化人物来校演讲，举办各种艺术展览等文化活动，让学生深刻感受到了校园文化的多样性和魅力。
二、校园文化教育该校在校园文化教育方面也做得十分到位。
学校不仅在必修课程中设置了“校园文化”这一板块，而且还开办了“校园文化实践课程”，使学生们能够更深入地了解校园文化，并在实践中提升自己的综合素质。
此外，学校还积极倡导“岗位文化”，激励学生们在各自的工作岗位上发扬校园文化的精神。
三、校园文化建设作为一所现代化的高校，该校在校园文化建设上也做得相当不错。
学校投入了大量的资金，建设了一批具有现代化特色的文化场馆，如大型剧院、音乐厅、艺术中心等。
此外，学校还通过建设“文艺长廊”、“文化广场”等文化场地，方便学生们进行各种文化活动和交流。
四、校园文化活动学校在校园文化活动方面也做得相当出色。
学校每年都会举办多种文化活动，如戏剧节、音乐节、艺术节等，其中一些活动还具有在全国范围内影响力的品牌。
此外，学校还在寒暑假期间组织学生们参加文化考察或文化交流活动，让学生们更深入地接触到不同的文化，加深对文化的热爱和认识。
五、校园文化氛围在校园文化氛围的打造中，该校也表现得相当不错。
学校每年都会组织各种校园文化比赛和展览，鼓励学生们积极参与并发挥自己的才能，同时也带动了校园文化的繁荣。
此外，学校还定期举行文化沙龙、文化茶话会等交流活动，让学生们更加深入地融入校园文化中。
综上所述，该校的校园文化建设在各个方面都表现得很出色。
然而，还有一些细节需要继续完善和改进，如更好地利用现有的文化场馆和资源，更精细地设计校园文化教育方案等。
校园文化调查报告(精选多篇)第一篇：校园文化调查报告校园文化调查报告校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到学生的生活学习。
校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。
校园文化从各个方面反映了学校的建设状况。
建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化也是大学实施素质教育的要求。
大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。
大学校园文化建设，不但能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展得以发展，补充课堂教学的不足，还能促进在校学生的身心健康，提高综合素质。
建设和谐、高尚的校园文化还是建设和谐社会的重要组成部分。
文化是无所不在的，校园文化也是如此，它存在于全校师生的全部行为以及人与人的人际关系当中。
校园文化也可以分为物质文化、行为文化、观念文化、制度文化的等等。
所以说校园我文化建设是一个系统的工程。
那么，什么是校园文化呢？在我看来，校园文化是一种精神氛围，大学四年，同学们为了使自己过的充实，想尽各种办法来利用自己的课余时间，以免使生活无聊。
根据校学生会的调查显示，有59%的同学在业余时间“去图书馆或自习室”，有10%的同学“参加校内的科技文艺活动”，6%的同学做兼职，总之大部分同学的业余时间安排还是比较合理的，读书和学习是他们最主要的活动，但科技文艺活动方面参与度较低。
另为仍有20%的同学在业余时间“无所事事，经常在寝室”。
他们的业余时间没有得到合理的利用，这应当引起我们的注意，其中的原因可以在作进一步的调查中揭示出来。
校园文化建设中的主导-------校园学生社团。
在校园社团对繁荣和活跃校园文化的作用方面，大多数的被调查者认为学生会发挥着重要作用，认为作用不大的仅占很少一部分，由此看来，在大多数学生心中，认为校园社团对校园文化建设有突出的贡献；但是仍有很少的一部分的被调查者认为学生会在繁荣和活跃校园文化建设方面没有作用，认为有负作用的几乎没有，这说明大多数同学支持校园社团对校园文化建设发挥应有的作用。
关于校园文化建设考察报告【摘要】从学生、教师、校园环境和校园活动四个方面，对一所大学进行了校园文化建设考察。
结果显示，学生素质、教师教学水平和校园环境整洁度得到了高度评价，但校园活动宣传不足，导致参与率偏低。
建议加强校园活动宣传，增加互动性，提高参与率。
【正文】1. 引言文化建设是每一所高校的基础建设工作之一。
校园文化建设是指通过校园文化建设活动，加强学生体质、知识结构、思想境界和道德水平的培养，提高学生的文化素质，从而促进学生的全面发展。
本文将从学生素质、教师教学水平、校园环境和校园活动四个方面，对一所大学进行校园文化建设考察，并提出建议。
2. 学生素质学生素质是校园文化建设的重要指标之一。
通过对该大学学生的个人品德、学业水平、课外活动参与度等方面进行调查，结果显示该大学学生总体素质较高。
近年来，该大学加强了学生综合素质的培养，特别注重学生的品德培养和创新能力培养，提高了学生的思想意识和道德修养。
3. 教师教学水平教师教学水平是影响校园文化建设的重要因素之一。
通过对该大学教师授课水平、教学态度等方面进行调查，结果显示该大学教师教学水平整体较高。
大多数教师教学态度认真负责，授课内容丰富、讲解透彻，深受学生好评。
但也有少数教师教学态度较差，需进一步加强教师培训和管理。
4. 校园环境校园环境是校园文化建设的重要组成部分。
通过对该大学教学楼、图书馆、食堂等公共场所的环境卫生情况进行调查，结果显示该大学校园环境整洁度较高。
学生文明意识较强，基本上会自觉保持校园环境整洁。
但还存在少数学生乱扔垃圾的现象，需要加强宣传和管理。
5. 校园活动校园活动是校园文化建设的重要手段之一。
近年来，该大学相继开展了很多丰富多彩的校园文化活动，如文化节、运动会等，丰富了学生的校园生活。
但考察结果也显示，校园活动宣传不足，导致参与率偏低。
建议加强校园活动宣传，增加互动性，提高参与率。
6. 结论与建议通过对该大学的校园文化建设进行考察，总体评价较高，但还存在一些问题。
考察校园文化建设工作总结报告一、考察缘由我校自建校以来，以诗韵校园风雅城北为主题打造特色学校，以22511为总体规划，坚持做好一周一诗课前三分钟和静心练书法三项活动，使每一面墙壁，每一个石阶，每一个苗圃都成为诗教的载体，全体师生读诗、背诗、赏诗、唱诗、舞诗、写诗校园内诗味浓郁，20--年被评为全国诗教先进单位就是最好的证明。
为了进一步深化校园文化建设，让诗教工作向自主性、内涵式发展，20--年9月3日至5日，校长李--和副校长虞-带领---、--、--三位老师组成校园文化建设考察组远赴--实地考察学习，同时还邀请了教育局教研室副主任---一同前往，为我校的校园文化建设问诊把脉。
两天时间里，考察组先后走访--市实验小学西区分校、--市--国际学校、--市--小学西区分校和--市--小学等四间学校，受益匪浅。
二、四校亮点1.用心的建筑设计走进校园，首先从学校设计上就富有文化，有看头。
走进实验小学西区分校，一栋欧式建筑呈现眼前，紫红色的墙面，尖形的房顶尽显西方气息，据称是由著名设计师遍访欧洲十多个国家的建筑特色后用心设计而成。
入校左侧，圆柱形的学术报告厅爬满了绿色植被，生机勃勃。
教学楼正前方，椭圆形的水池里泉水叮咚，喷泉淅淅沥沥，灵气尽显。
迈入--小学西区分校，正前方是一面三层的水滴形建筑浑然一体，墙体上布满了大大小小五颜六色的椭圆形水滴样孔洞，设计别具一格。
据介绍，其阳光下的水滴设计获第五届中国建筑最高创作奖，与水立方、国家大剧院等知名建筑齐名。
2.用心的办学理念在实验小学西区分校教学楼的一楼大厅，赫然呈现的是一面爱国教育主题墙，我爱你中国五个红色的大字旁是中国地图和鲜红的国旗、国徽、党旗、军旗、队旗，该校做的生命教育就从让每一名学生拥有一颗火红的爱国心开始。
--国际学校是一所特殊的学校，因为这所学校同时招收了数班特殊学生。
它们的校徽是一个有缺口的圆，设计理念源于绘本《失落的一角》。
校园内，这个不完美的圆无处不在，孩子们每天都能感受到哪怕你不是那么完美，你也可以收获属于自己的快乐，哪怕追梦的旅途没有尽头，这一过程本身就充满乐趣。
校园文化建设考察报告尊敬的领导：近年来，我校全力推进校园文化建设，不断加强了教育教学管理工作，努力提升学生综合素养，推进学生全面发展。
为了更好地了解我校校园文化建设的现状和存在的问题，特组织开展了本次“校园文化建设考察”。
一、校园文化活动丰富多彩学校每年都会组织各种形式的校园文化活动，例如校园文化节、文艺汇演、科技节、运动会等。
这些活动不仅让师生感受到了校园文化的氛围，而且对于他们的精神文化生活和艺术修养提升也起到了积极的推动作用。
二、校园文化建设支撑不足虽然学校在丰富校园文化活动上给予了不少关注和支持，但是在校园文化建设的支撑方面，仍存在不少薄弱环节。
比如文化场馆及设施不完善，管理机制不健全等，需要学校进一步加大补充和完善。
三、校园文化管理不够规范在校园文化建设管理方面，学校的内部管理和外部合作标准并不充分，虽然管理制度已有初步建立和完善，但适用范围、工作流程等方面还有待深入挖掘和探索。
特别是学校对文化活动的宣传、执行和评价机制还有很大的进步空间。
四、校园文化建设需有新突破学校的文化建设已经逐步成熟和拓宽，但是仍需要不断变化，不断尝试新领域、新活动，以至于创新助力学校成为文化高地，并能成为社会各方深入参与和攀比的目标。
鉴于报告中提到的问题和存在的短板，学校提出了以下建议：一是尽可能地增加校园文化活动的种类和形式，给予学生更多选择机会。
二是提高师生参与度，提高学生综合素质，提高社会文化素养。
三是加强文化设施和场馆的建设和管理，保证学生活动的场地、环境和设施等方面得到贴心保障。
四是制定和实施全新的校园文化活动管理制度，适时更新和完善，不断优化学校文化活动的规范和效果。
以上是本次考察报告的主要内容和建议，我们相信，在全体师生，社会各方的精心和努力下，我校的校园文化建设一定会取得更大的成就和进步！如有不当之处，请各位领导指正！敬礼！二○○○年X月X日。
校园文化建设调查报告校园文化建设调查报告随着社会不断地进步，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编整理的校园文化建设调查报告，欢迎阅读与收藏。
校园文化建设调查报告1一．调查背景高校学生社团是校园文化建设的生力军，社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活，另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台。
通过对高校学生社团现状进行调研，总结有效的管理方法，使社团更好地发展与合作，为繁荣校园文化、提高大学生的综合能力作贡献。
二．调查介绍本次调查主要针对学生群体的不同特征，归纳了13个方向（各院系以及协会）2个类别的学生群体进行调查。
涵盖了协会定位、活动时间频率、讲座、公益活动、媒体、晚会活动等与大学生息息相关的课题，从细节着手，系统归纳，进而科学的指导校园活动的开展。
三．调查内容本次调查我们选择了12个院系和一个协会中的大一学生作为主要的调查对象，其中涵盖了生活在各个层次的文科类，理科类学生。
在调查中我们采用笔试的调查方式，对学生进行调查。
本次实发156份有效146份，具体情况如下表所示：社团。
而学生参与社团的目的主要有以下三种：第一是出于对社团活动的兴趣。
大学是学生发展兴趣的最好时机，大多数学生都有一两种自己的兴趣爱好，各校丰富多彩的社团为学生提供了广阔的发展空间。
第二、增长知识，锻炼能力。
第三、丰富课余生活，结识更多朋友。
66%左右的同学加入社团的目的是发展爱好，提高能力，35%的同学则是为了扩大交际，结识新朋友，10%的同学是处于从众心理，只有8%左右的同学是为了以后的工作作准备。
2、社团对学生的作用和影响。
社团是否真正的起到对学生的启发锻炼作用，我们从两个方面来分析：第一，从学生参与社团时间的长短。
参加社团的同学当中，能坚持参加社团两年以上的同学只有3%左右，甚至有12.5%的同学在参加社团不到半学期就退出，剩下的同学均因为各种各样的原因而选择退出，31%左右的同学是因为太忙了，23%左右的同学发现自己不感兴趣，20%的同学认为社团氛围不好；第二，是否做到人尽其才成员都会在社团中得到有效的锻炼。
关于大学校园文化建设的调查报告（5篇范文）第一篇：关于大学校园文化建设的调查报告关于大学校园文化建设的调查报告前言: 校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到学生的生活学习。
校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。
校园文化从各个方面反映了学校的建设状况。
建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化也是大学实施素质教育的要求。
大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。
大学校园文化建设，不但能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展得以发展，补充课堂教学的不足，还能促进在校学生的身心健康，提高综合素质主体：一、调查对象与方法（一）调查对象: 川外学生（二）调查方法: 走访与网上问卷调查二、调查内容的分析（一）问卷结果与分析结果:大多数同学(约占56%)对于中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议及其内容并不了解。
但是，大多数同学（约占60%）关心校园文化的发展，同学们的课余时间主要用于学习，社会实践以及休闲娱乐。
占近82%的同学注重个人素质的全面提高，约占81%的同学对校园社团活动比较满意。
分析：与以往相比，各界大学生出现的问题都不完全相同，以前问题的原因大多在素质上，现在出现的问题原因大多在个性上，现在的大学生重视自我修养的提高，但是在某一些问题上更加重视自己的个性发展，自己的激情与愿望找不到发泄的出口，往往是导致这些问题的直接原因，所以如何为学生建设一个更好的表现的平台，将是加强校园文化建设的重要一页。
（二）访谈结果与分析结果：我校课外活动丰富多彩，学生兴趣爱好得到充分发展，个人素质得到全面提高。
同时我校遵循文化发展规律，大力推动校园文化的发展繁荣，校园文化建设颇有成效。
分析：通过我们对社团联合会宣传部部长程剑同学的采访，我们发现和以往相比，现在学校的社团活动越来越多，也越来越丰富，形式也越来越多样化，大学校园文化呈现出一幅良好的发展趋势。
校园文化建设调研报告校园文化建设调研报告7篇在当下这个社会中，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编帮大家整理的校园文化建设调研报告，希望能够帮助到大家。
校园文化建设调研报告1苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。
”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
校园文化是一个立体化，开放性的概念。
它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。
1、历史传统一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。
一代一代的教师和学生，在各个不一样历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。
这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。
盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展示的学校优良的传统是最佳的题材。
这天，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的资料，也将成为学校未来发展中的文化积淀。
2、校风校貌有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。
它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。
盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修。
校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。
从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。
校园世界是充满教育好处的生活世界。
校园文化建设调研报告范文（精选3篇）当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。
如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖励制度,等等。
只有这样,才能实现学生诚信档案功能的最大化。
(五)建立和完善行之有效的诚信制度在建设诚信校园文化中,面对不同学生个体的思想和行为,建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。
这里,我们不妨把引导诚信称为“疏”,把建立诚信制度称之“堵”,“疏”与“堵”两者是相互依赖、紧密联系的,疏与堵的有机结合,才能真正推动诚信校园文化建设。
因为,有堵没有疏,就不能从源头上有效抑制不诚信行为的产生;有疏没有堵,诚信者受不到鼓舞,不诚信者受不到处罚,学生的诚信价值观就难以树立,校园诚信文化氛围也难以形成。
为此,在疏的同时,还得在建立和完善诚信制度上下工夫。
学校要按照诚信文化建设的需要,修订完善与诚信相关的校纪校规,建立和完善与诚信相关的奖励、约束、处罚机制,公开公正地接受师生与社会的监督,真正使诚信者受到鼓舞和奖励,使不诚信者受到应有的处罚。
（六）、加强思想文化建设和校风校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。
一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。
校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。
在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。
校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。
（七）、加强社团文化建设学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。
校园文化考察报告
我县部分学校的领导在州教育和中国教师报的组织下，于9月22日赴杭州拱墅区部分学校考察学习，参观了卖鱼桥小学、育文中学等6所中小学。
一路上，六所学校的所见所闻让我们大开眼界，美丽的校园环境，各具特色的校园文化和科学的学校管理模式吸引着我们这些参观者的眼球。
这些或许就是本次赴杭州考察学习所收获的，几点体会及想法如下。
一、精细化管理，打造校园文化
我们参观的六所学校，卖鱼桥小学、文澜中学、十四中学、长征中学、大关中学、拱宸桥小学、育才中学。
都是跻身在城市的林立高楼之间，生活空间被压缩了，视野被限制，校园面积虽然不大。
可不管是哪所学校，踏进校园就像走进一座座艺术馆，一副副美丽的风景画，优美的校园环境、独具特色的精心布置，浓郁的书香氛围、特色鲜明的校园文化，能让人忘却外界的繁华与喧闹，能让浮躁的心安静下来，仿佛置身于美丽的风景区，给人一种清新、靓丽之感。
置身于如此宁静温馨的校园环境怎能不让人心生学习之念。
首先，合理规划布局，硬件设施规范大气，标准化建设提升学校办学水平。
六所校的学习区、休闲区、运动区既相对独立，又有机的结合在一起，教学楼、实验楼、宿舍楼错落有致，合理的规划布局让学校各块区域得到了充分有效利用。
运动场地及标准化功能教室等硬件设施提高了学校整体办学水平，实现了教育资源的均衡。
其次，校园文化各具特色，每校一品，成为学校发展的软实力。
六校在长期的
办学发展的历程中，根据各自的特点、优势及办学理念，选择合适校园文化主体，并倾力打造这一校园文化品牌。
卖鱼桥小学的发展学生个性的“多彩的光谱”教育，文澜中学的“以小见大、见微知著”的细节教育，十四中的“现代、大气、精致”的远大理想教育，育才中学的“样样落实、天天坚持”做事的风格，拱宸桥小学的“新成功教育”，将感悟成功、践行成功、享受成功融入到现代教育之中等等。
二、精心布置，处处洋溢着育人的内涵
每走进一所学校，你就能感受到特色鲜明校园文化氛围。
卖鱼桥小学特色的“光谱教育”，要求教师“尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展”，他们不断追求这样的教育境界，以多样化的课程、多元化的评价给学生创造了多元的个性化发展的机会，也让他们的学校更具有别样的风格。
既锻炼了学生的能力也张扬了学生的个性。
校园的整体布局与班级文化有机结合，楼前的流水人工瀑布在阳光的折射下，放射出美丽的七彩彩虹，班级的彩虹墙报不也正折射出孩子们多彩的校园生活吗，如此的精心布置处处反应出学校的育人内涵，可谓独具匠心。
杭州育才中学的“样样落实、天天坚持”的校训，贯彻于每一个教职员工的内心，他们的校长以身作则，每天坚持在校门口以微笑迎接每一位入校的师生，给全校师生第一缕爱的微笑，同时坚持给每一个过生日的学生送一个生日礼物，播一首生日祝福歌曲，这些琐事看似简单易做，可是落实到每一天，又有几个人能坚持下来呢？以学
校自产的香泡果实作为学习佼佼者的奖励又不能不说是一种精神的
极大褒奖，起到事半功倍的效果。
同时不也折射出学校领导者的别具匠心与智慧。
另外他们还为在校外接送学生的家长，无偿减小了校园面积，搭建了等候学生的座椅遮荫挡雨棚，并且在学校的大厅建立了“家长之家”的家校联系办公室，及时做到了学校和家长之间的沟通与联系，这些做法无不真正体现了育才中学的以人为本的家校和谐的典范。
更值得一提的是为了鼓励学生的成功，育才中学的校长又别具匠心的设计了两个篮球场地分别是“实现梦想”和“充满梦想”，具体的做法就是降低了篮球场地的球框高度，让实现梦想的同学都能体会到自己的成功扣篮，体会成功时的那种喜悦和激动。
到了充满梦想的场地就要付出一定辛苦才能实现自己的扣篮愿望，不过要想超越梦想就要真正下功夫付出汗水，这样的场地的设计可谓独具匠心，用心良苦，发人深思，给孩子以诱导、以鼓励、以希望、以启迪。
人生中有好多的事情又无不如此，成功的收获往往取决于能否再坚持一下，再努力一点，跳一跳就摘到了桃子。
这个道理大家都懂，可是真正落实的实处，如何让学生真正体会成功的喜悦，实现自己的梦想，在这里孩子们会有切实的体验，会以此为契机悟出很多人生的真谛，把梦想付诸于实践。
真正把这里作为自己梦想起航的港湾。
文澜中学的诗词长廊，校园文化氛围浓郁，你会感受到校园的一景一物、一草一木、一墙一石、一字一画，处处洋溢着文澜的特色文化内涵，潜移默化地影响着每个人。
创新性管理图书的方法科学且行之有效，让学生阅读不受时间等因素限制，更能激发兴趣。
由此可见，
学校管理者们在文化建设、学校管理过程中的精心、细心和用心。
让校园文化无处不在，育人环境时时起到潜移默化的作用。
三、各具特色，以文化为引领坚持长远发展
校园文化的建设不是挂在墙上，用于装饰，说在嘴上，喊喊口号，而是全体师生都要参与到文化建设过程中来，并为之服务，让文化作为作为一种精神，激励着每个师生，作为一种指导，影响着全体师生的行为，更是学校凝聚力的体现。
文澜中学的“学教和谐、因人施教、发展个性、提高素质”的办学理念。
学校强调立德树人、德才兼备，培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，确立全面发展、和谐发展、个性特长充分发展的学生发展目标；坚持“自强不息”，“厚德载物”的优秀传统，强化“内铸气质，外塑形象”、“明礼诚信，文明修身”的道德践行，争做“谦谦君子，大家闺秀”，并以“言传身教，见微知著”作为师生的行为准则，力求使每一个学生在气节、操守、品德、学习、生活习惯等方面不断完善，成为德智体全面发展的人才。
他们是这样要求，实践中他们也是这样做的，言行一致表里如一，每周三下午的兴趣课堂就成了学生自由发挥的舞台，学生们可以凭自己的兴趣选择自己喜欢的内容，可谓既锻炼了学生的能力又激发了学生的兴趣。
育才中学的团队精神无时无刻不激励着在座的每一位参观的领导，他们团结他们奉献他们忘我的工作热情是我们无发比拟的。
在我看来，六所学校各具特色的校园文化品牌，不仅是学校在开展文化教育、德育活动、培养兴趣的一种载体，更是学校在发展过程
中壮大规模、吸引生源的一张名片。
因为一所学校的文化将直接影响着学生兴趣的培养，更有可能影响着孩子们一生成长和发展方向。
关于校园文化建设几点不成熟的思考。
通过这次到杭州六校考察学习，使我深刻认识到：一个学校的校园文化能体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的集中表现。
1、重视环境育人，校园文化是一所学校价值观的体现，是一种精神向导。
校园文化主体的选择尤为重要，应根据学校人文历史、办学理念、特色方向、国粹经典、地域文化等特点进行合理选择，选择符合学生身心发展，可操作性强的文化主体，切忌复制照搬别人的，应有自己的特色。
文化主体一旦确定就不得随意更改，要不断地传承下去。
2、重视精神育人、强化内涵发展。
精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生认同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。
3、以制度文化为约束强化文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。
“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。
我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家”，努力营造“人
人定制度、制度人人管”的和谐制度建设的新局面。
总之,在校园文化的创建中,我们必须正确认识校园文化建设的内涵,合理培育校园文化,保证校园文化建设的健康进行。
校长是校园文化的领袖,必须具有广阔的视野。
对教育的发展具有敏锐的洞察力,掌握教育理论、尊重教育规律、把握教育改革动态,对自己所在学校准确定位。
运用现代的文化模式,来规划和设计校园文化建设的长短期目标。
大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，以此确立起全校师生员工为之奋斗的共同文化愿景,营造科学与人文相结合的校园文化氛围。
