中班数学活动说课稿：认识梯形

幼儿园中班数学梯形说课稿幼儿园中班数学梯形说课稿范文幼儿园中班数学梯形说课稿1一、设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。

因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

我把本活动的目标定为：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

重点：初步了解梯形的特征。

难点：认识不同的梯形。

二、说准备为了更好的进行教学，我做出以下准备：环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。

幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张(没涂色)。

三、说教学教法新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。

因此我采用了操作法，情景法，互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。

为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。

设计了四个主要的教学程序：复习整理基础上，渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。

让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。

由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过操作活动，反复感受，逐步理解梯形的特征。

幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思一、说课稿1. 教学目标本次课程的教学目标如下：1.掌握梯形的基本含义；2.能够准确地辨认梯形；3.能够通过手工制作、图形拼插等形式对梯形有更深入的理解；4.发展幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。

2. 教学重点本次课程的教学重点为：梯形的认识和辨认。

3. 教学难点本次课程的教学难点为：如何通过手工制作和图形拼插等形式深入理解梯形。

4. 教学准备为了达到本次课程的教学目标，我准备了以下的教学准备：1.课件和幻灯片：制作了幻灯片来介绍梯形的定义、性质和辨认方法；2.教具：准备了各种形状的拼图、手工制作材料等；3.实物模型：将实物梯形模型放在黑板上以示范。

5. 教学步骤本次课程的教学步骤如下：步骤一：导入引进1.引导幼儿观察黑板上的实物模型，询问他们是否知道这是什么形状；2.引导幼儿们说出自己对这种形状的认知；3.引导幼儿们说出自己认识的其他形状。

步骤二：知识讲解1.在课件上，介绍梯形的定义、性质和辨认方法；2.通过幻灯片和实物模型进行形状比较和分类。

步骤三：示范教学1.分发各种形状的拼图和手工制作材料，示范如何制作梯形；2.引导幼儿们动手制作梯形。

步骤四：巩固练习1.教师放一些图形在黑板上，让孩子们找出梯形；2.引导幼儿们说出自己找到梯形的方法。

步骤五：反思总结在课程结束时，对本次课程进行反思总结，鼓励幼儿们发言，分享自己对本次课程的感受和收获。

二、教案教学内容《认识梯形》教学目标1.了解梯形的基本含义；2.能够准确地辨认梯形；3.能够通过手工制作、图形拼插等形式对梯形有更深入的理解；4.发展幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。

教学重难点教学重点：梯形的认识和辨认。

教学难点：如何通过手工制作和图形拼插等形式深入理解梯形。

教学内容分析本次课程主要通过幻灯片、实物模型和手工制作等多种教学手段，来实现对梯形的认识和辨认，提高幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。

幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思1200字【说课稿】一、情境再现：在幼儿园中班数学课堂上，我引导孩子们通过观察梯形，认识和感知梯形的特征和形状。

孩子们在老师的帮助下，了解梯形的定义和基本属性，体验梯形这个几何图形的美妙。

二、教学目标：1、知道什么是梯形。

2、了解梯形的特点和性质。

3、能够分辨梯形和其他几何图形。

4、通过互动游戏练习，提升认知能力。

5、培养孩子们的团队协作和自主探究的能力。

三、教学重点：学生能通过观察梯形，辨别并描述梯形的特点和性质。

四、教学准备：1、梯形图形卡片；2、梯形块；3、画笔、颜色笔等。

五、教学过程：1、自主探究（10分钟）教师向学生展示梯形的基本图形，并让学生自主观察，思考梯形的特点和特征。

引导幼儿发现梯形的所有性质：四条边、四个顶点、两对平行边。

2、知识讲授（10分钟）老师通过讲解、图形展示等方式，详细介绍梯形的定义和特征。

比如：四边必须全是边，四个顶点，两对边必须平行，对角线不相等等。

3、教学练习（20分钟）（1）图形搭配：老师向学生展示不同形状的图形（如正方形、圆形、三角形等），让学生分辨出梯形，并挑选出梯形。

（2）帮助梯形出道：老师分发梯形卡片，让学生自己涂色，发挥想象力，将梯形装扮秀出自己的颜色。

（3）梯形的拼接：出示梯形图形的俯视图，让学生根据梯形块搭建梯形。

（4）梯形的分类：学生分组，根据不同的梯形分类出所在组。

4、扩展实践（10分钟）教师展示四张纸片，要求学生选出所有梯形，让孩子们参与集体操作，找出梯形。

5、总结回顾（5分钟）回顾整节课教学内容，让学生在回想中重新梳理和总结所学知识。

六、教学反思本次课我们尝试用了多种教学手段，比如“自主探究、引导思考、互动体验和归纳总结”。

课堂还加入了比较性教学和游戏教学的元素，让学生在非常轻松愉悦的学习氛围中吸收并掌握知识。

但教学过程中也有些许不足，比如当孩子们遇到难点或有提问时，教师权威性较强，有时候答案言之过早，可能影响了学生的思考和发挥。

中班数学活动认识梯形说课稿优秀3篇中班数学活动《认识梯形》说课稿1一、教材分析：认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。

本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。

1、活动目的：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

（1）本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。

（2）从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下：通过观察比较操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物。

发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力。

2、活动重点：依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征。

提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的。

3、活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。

二、说教法：本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法，操作法，比较法等。

选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正。

通过幼儿实际操作，是幼儿进一步获得正确鲜明的概念。

幼儿数学知识的抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。

然而，幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同，它提高了幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

中班数学教案认识梯形中班数学教案认识梯形（通用10篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班数学教案认识梯形，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案认识梯形 1活动目标1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

活动准备教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。

梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。

教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。

六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的`？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。

师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。

九、游戏“跳格子”。

根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。

中班科学《认识梯形》教案中班科学《认识梯形》教案（精选5篇）中班科学《认识梯形》教案篇1一、活动目标1.引导幼儿感知梯形的基本特征。

2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

二、活动准备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。

2. 正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。

三、活动过程（一）集体活动。

1．图形分类。

出示板图，"绒板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2．认识梯形。

教师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。

）教师在幼儿讲述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观察比较。

"梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

"引导幼儿观察直角梯形、四边形。

"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。

）（二）小组活动。

第一组，变梯形。

"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。

"第二组，给梯形涂色。

"看看图上都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。

"第三组，按点连线。

请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。

（三）活动评价。

请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。

梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。

中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动：认识梯形篇1【活动目的】1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。

2．能在各种图形及图案中找出梯形。

3．激发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】1．各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。

2．幼儿操作材料。

【活动过程】一、引题，稳固对已学图形的认识1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识2．出示梯形二、认识梯形，观察理解梯形的特征1．这个图形长的像什么？〔出示梯子〕2．梯形宝宝有几个角？几条边？3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？4．幼儿观察讲述。

老师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。

2．认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看，他们哪里不一样？〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。

老师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。

〔2〕出示梯形图片，认识不同方位的梯形老师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找，涂一涂1．〔出示一张有梯形的小船图案，〕刚刚我们认识了梯形宝宝，还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？如今它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。

请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。

2．刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀。

3．交代要求：出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕，请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。

4．幼儿动手操作。

5．集中讲评小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好。

中班数学活动《认识梯形》说课稿中班数学活动《认识梯形》说课稿「篇一」一、说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。

我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。

在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。

借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。

二、说目标结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。

2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。

3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。

三、说教学重难点重点：知道6的5种不同的分法。

难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。

四、教学过程一、给花朵分类在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。

根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。

分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。

在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。

在交流的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。

二、花转换成点由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。

三、用数字列出分合式点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。

他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。

四、总结分合式中的规律孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但是对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。

幼儿园中班数学公开课认识梯形教案3篇幼儿园中班数学公开课认识梯形教案1一、教学设计思路：由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，(如：找图形、拼图形。

)反复感受，逐步理解梯形的特征。

幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。

幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。

所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。

二、教学背景分析：中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程，又是一个提高过程。

所以本课时在本单元中非常重要，起着承接前文的作用。

幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象，所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较容易理解接受。

我班幼儿记忆力很强，但是动手能力很差，所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会，培养他们动手动脑的能力。

三、教学重、难点分析：重点：初步了解梯形的特征。

难点：认识不同的梯形。

四、教学目标设计：1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。

2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

五、教学板书设计：六、活动准备：①环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

②准备好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。

③彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

七、教学活动过程：(一)复习旧知识，引出新知识：①出示三角形、正方形、长方形、平行四边形的塑料模板(幼儿回答，教师给予鼓励)。

认识梯形说课稿（通用9篇）认识梯形说课稿第1篇活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!认识梯形说课稿第2篇活动要求：1、感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的认识。