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三位数乘一位数的口算和笔算[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》98～99页。
[教学目标]1.结合具体情境加深对乘法的意义的理解，理解掌握整百数乘一位数的算理及口算方法；引导学生探索学习三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解算理，能够正确计算。
2.探索并掌握三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）方法，经历计算方法的探究过程，感受、理解计算的算理。
3.在解决问题的过程中，发展提出问题和解决问题的意识和能力，学数学、用数学的乐趣，激发学习热情。
[教学重点]三位数乘一位数的笔算。
[教学难点]正确理解笔算的算理，发现口算和笔算的联系。
[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、创设情境，提出问题（一）谈话导入师：同学们，你们见过大海吗？喜欢大海吗？能和大家谈谈对大海的感受吗？预设1：大海很美、很辽阔。
预设2：在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。
预设3：大海里有很多的鱼和虾。
师：是啊，大海不但美，而且非常富饶，今天就让我们走进富饶的大海，一起研究大海带给我们的数学问题。
（二）梳理信息，提出问题（出示情境图）图1师：从图中，你了解到哪些数学信息？预设1：购买2筐蟹，每筐400元；预设2：捕鱼的船有5条，每条船大约300捕300千克鱼；预设3：扇贝一共312千克，每千克3元。
师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？预设1：买2筐蟹，需要多少钱？预设2：大约一共捕了多少千克鱼？预设3：买扇贝一共需要多少元？……师：同学们提出的问题都很有价值。
这节课我们就一起来解决这几个问题。
（教师随机板书①买2筐蟹需要多少钱？②买扇贝一共需要多少元？）【设计意图】利用学生喜欢的大海情境图导入，使学生带着愉悦的情感投入学习之中，积极接纳信息，思考问题，真正做到入情入境。
二、合作探索，学习新知（一）解决“买2筐蟹需要多少钱”的问题，自主探索口算算法1.列式，交流算式的意义。
师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？随着学生的回答板书：400×2或2×400师：能说说为什么要用乘法吗？预设：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，用乘法计算。
青岛版小学数学
五四制
二年级下册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术
更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
《三位数（中间或末尾有0）乘一位数的乘法》基础练习
1.用竖式计算
407×7＝ 205×3＝ 400×9＝
2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
105×6○106×5 407×5○2400 250×4○240×5 9＋0○9×0 120×6○720 700×3○2100 3.选择下面各题错误的原因。
（1）（）（2）（）
A. 相同数位没有对齐。
B. 十位上的乘积是0，没有加进位数。
C. 十位上的乘积是0，没有用0占位。
4.人造地球卫星绕地球一周需要106分钟，那么它绕地球8周需要多长时间？
5.王叔叔要打一篇2000字的文章，他平均每分钟打310个字，估算一下，他7分钟能打完这篇文章吗？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
标题：二年级下册数学教案-8.4 三位数乘一位数单元复习｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 三位数乘一位数的计算方法。
2. 计算过程中的注意事项。
3. 相关练习题的讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘一位数的计算方法，计算过程中的注意事项。
2. 教学难点：提高学生的计算速度和准确性。
四、教学过程1. 导入：通过回顾上节课的内容，引导学生复习三位数乘一位数的计算方法。
2. 讲解：讲解三位数乘一位数的计算方法，结合具体例题，引导学生掌握计算步骤。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，纠正错误。
4. 讲评：针对练习题中的共性问题进行讲解，强调注意事项，提高学生的计算速度和准确性。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调三位数乘一位数的计算方法和注意事项。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过复习三位数乘一位数的计算方法，提高了学生的计算速度和准确性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。
六、教学延伸1. 开展数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣。
2. 结合生活实际，让学生感受数学在生活中的应用。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
本节课通过复习三位数乘一位数的计算方法，使学生掌握了计算步骤，提高了计算速度和准确性。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“讲解三位数乘一位数的计算方法”。
这是一个巨大的数学题量，我会为你提供几道竖式计算的例子，你可以根据需要进行组合和扩展，以达到900道题目的要求。
每道题目后面标注了大致的字数以帮助你计算总字数。
1.单位数加法竖式计算：
9+7=
答案：（10字）
2.单位数减法竖式计算：
8-3=
答案：（10字）
3.两位数加法竖式计算：
23+15=
答案：（10字）
4.两位数减法竖式计算：
39-14=
答案：（10字）
5.两位数乘以一位数竖式计算：
23×5=
答案：（10字）
6.两位数除以一位数竖式计算：
56÷8=
答案：（10字）
7.三位数加法竖式计算：
123+456=
答案：（10字）
8.三位数减法竖式计算：
765-234=
答案：（10字）
9.三位数乘以一位数竖式计算：
345×7=
答案：（10字）
10.三位数除以一位数竖式计算：
432÷9=
答案：（10字）
通过以上的示例，你可以根据需要编写更多的竖式计算题目。
这些题目的答案可以在竖式下方给出，以便学生自行核对答案。
二年级下册数学试题-第八单元富饶的大海-三位数乘一位数测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.小红家居住的小区有八幢高楼，为了管理方便，物业给每户进行了编号。
如编号1-2-0506表示1号楼2单元5层6号房。
小红家住6号楼3单元12层2号，编号应（）。
A.6-3-122B.6-3-0122C.6-3-1202D.6-03-12032.□98×5的积最接近2000，□里的数字是（）。
A.3B.4C.5D.63.下面比较适合用估算解决的是（）。
A.妈妈平时非常节约。
每个月可以节约300元钱，半年可以节约多少钱？B.一台打印机689元，买9台需要多少钱？C.一条裤子150元，上衣是裤子的4倍。
裤子的价钱是多少元？4.250×8的积的末尾有（）个0。
A.0B.1C.2D.35.1□×7的积是两位数，□里最大能填（）。
A.1B.3C.4二.判断题(共5题，共10分)1.最小的三位数与最大的一位数相乘的积是900。
（）2.因数中间有0，积的中间一定也有0。
（）3.两个数相乘，积一定大于其中的任意一个数。
（）4.三位数乘以一位数，乘积一定是四位数。
（）5.李伯伯一家坐高铁回老家，途中总路程是920千米。
他们上午8时出发，高铁平均每小时行235千米，中午12时能到达目的地。
（）三.填空题(共6题，共16分)1.□□6×9，要使它的积是三位数，百位上只能填（），十位上只能填（）。
2.在里填上适当的数。
3.305的5倍是（），8个147相加是（）。
4.981+982+983+984+985+986+987=984×（）=（）。
5.300×5的积的末尾有（）个零；500×6的积的末尾有（）个零。
6.一个因数是300，另一个因数是6，他们的积是（）。
四.计算题(共3题，共16分)1.用竖式计算。
（带☆的要验算）348×6=305-186= ☆384+566=608×5=420×6=☆500-342=2.用竖式计算。
二年级下数学一课一练三位数乘一位数_青岛版（五四制）1．用0，1，4，5四个数字编三位数乘一位数的乘法算式。
积是三位数的乘法算式。
积的末尾只有一个0的乘法算式。
积中间有0的乘法算式。
积的末尾只有两个0的乘法算式。
2．在□里填上合适的数。
3．竖式运算我最棒。
4．竖式运算我最棒。
5．竖式运算我最棒。
6．先判定对错，再把运算错误的改正过来。
7．用竖式运算。
（1）294×6 （2）108×78．用竖式运算。
（1）720×8 （2）160×5=80009．（1）125×8 （2）306×410．比比看谁算得对！11．比比看谁算得对！12．列竖式运算。
13．列竖式。
14．列竖式。
15．用竖式运算。
（1）170×4 （2）107×416．用竖式运算。
（1）208×7（2）280×717．用竖式运算。
（5）350×6（6）305×618．火眼金睛：对的打√，错的打×，并把错的改正过来。
19．用竖式运算。
726×8= 865×5= 928×8=20．用竖式运算。
（1）604×8= （2）708×2=21．用竖式运算。
（1）280×4=（2）315×3=22．下算竖式运算的对吗？把不对的改正过来。
（1）（2）（3）23．用竖式运算下题。
148×3=24．用竖式运算下面各题。
（1）360×7=（2）206×3=25．列竖式运算。
26．列竖式运算。
27．判定正误，并把不对的改正过来。
（1）（2）28．竖式运算。
（1）406×7= （2）202×8=29．判定正误，并把不对的改正过来。
（1）（2）30．喂小兔：一只兔子一天吃6千克青草，205只兔子一天吃多少青草？31．买玩具。
三年级数学三位数乘一位数竖式计算示例文章篇一：《我和三位数乘一位数竖式计算的那些事儿》嘿，同学们！你们知道吗？在三年级的数学世界里，三位数乘一位数竖式计算就像是一座神秘的城堡，等着我们去探索呢！记得刚开始学的时候，我那叫一个懵圈呀！看着那些数字和符号，脑袋都大了。
老师在黑板上写的例子，我感觉就像天书一样。
我心里直犯嘀咕：“这到底是啥呀？怎么这么难？”有一次上课，老师出了一道题：325×4。
我盯着题目，手握着铅笔，半天不知道从哪儿开始。
同桌小明可厉害了，他刷刷刷几下就写好了。
我忍不住问他：“小明，你咋这么快就会啦？”小明得意地说：“这多简单呀，你看，先从个位乘起。
”我还是一脸迷茫，问道：“为啥要从个位乘起呀？”小明像个小老师一样耐心地解释：“你想啊，这不就跟我们排队一样，得一个一个来嘛，个位就是第一个呀。
”后来，我自己不停地练习。
每次做完一道题，都像是打了一场小胜仗。
有一次，我算对了一道很难的题，高兴得差点跳起来，我兴奋地对自己说：“我可真棒呀！”还有一次，我和小红一起做作业。
我做错了一道题，小红发现后说：“哎呀，你这里错啦，应该是这样的。
”她一边说一边给我指出来。
我恍然大悟，拍着脑袋说：“哎呀，我怎么这么粗心！”经过不断地努力，我现在做三位数乘一位数竖式计算可熟练啦！就像骑自行车一样轻松。
我发现，只要认真、细心，再难的题目也能被我们攻克。
这不就像爬山吗？一开始觉得山好高好难爬，但是只要一步一步坚持往上走，最后就能站在山顶看到美丽的风景！三位数乘一位数竖式计算这座“山”，我算是爬上来啦！我觉得呀，只要我们不怕困难，什么数学难题都能解决！示例文章篇二：《我的数学冒险之旅：三位数乘一位数竖式计算》嘿！同学们，你们知道吗？在三年级的数学世界里，三位数乘一位数的竖式计算可真是一场超级有趣的冒险！有一天，在数学课上，老师像个神奇的魔法师一样，在黑板上写下了一道三位数乘一位数的题目：325×4 。
三位数乘一位数的进位乘法TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】三位数乘一位数的（进位）乘法[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》101～102页。
[教学目标]1.学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
2.在操作过程中培养学生合作意识，知识迁移能力和语言表达能力。
3.通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
[教学重点]掌握三位数乘一位数（进位）乘法的笔算方法并能运用所学知识解决简单的实际问题。
[教学难点]理解算理，掌握正确的笔算方法步骤。
[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、创设情境，导入新课师：同学们，大海里有丰富的资源，今天老师带大家到海水养殖场去看一看，好不好？请大家仔细观察，渔民伯伯还会请你们帮忙解决一些问题呢！【设计意图】情境图呈现渔民在海水养殖场的劳作场面。
海水养殖繁忙的景象使学生认识劳动创造幸福，劳动创造财富。
二、合作探究、学习新知（一）出示海水养殖情景图（图1）图1师：仔细观察，你从图中得到了哪些数学信息？看谁知道的多。
学生回答，老师予以鼓励。
师：你能提出什么数学问题？学生争相回答。
（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的问题贴在黑板上）师：你们能帮渔民解决这些问题吗？【设计意图】充分利用主题图，引导学生认真看图，在图中寻找数学信息，培养学生分析图的能力。
（二）小组合作探究1.解决问题：一共养了多少只螃蟹？出示课件。
给学生足够的时间讨论。
学生把需要的信息和问题连起来读一读。
师：怎样列式？预设：121×8=师质疑：为什么用乘法计算？预设：表示求8个121的和是多少，所以用乘法计算。
小组合作讨论，应该怎样计算？学生尝试计算：师：请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。
出示小组讨论要求：1.以六人为一组进行讨论。
