城市规划原理课程设计DOC

城市规划原理教案本教案旨在介绍城市规划原理的基本概念、目标和原则，以及城市规划的研究方法和实践案例。

通过本教案的学习，学生将了解城市规划的基本知识和技能，培养其理论与实践相结合的能力，为未来从事城市规划工作做好准备。

一、教学目标•掌握城市规划原理的基本概念和理论框架。

•了解城市规划的目标和原则。

•熟悉城市规划的研究方法和实践案例。

•培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容和方法1. 城市规划原理的基本概念和理论框架•城市规划的定义和基本特征。

•城市规划的演变历程。

•城市规划的理论框架和分析模型。

•城市规划的影响因素和驱动力。

教学方法：讲授+案例分析2. 城市规划的目标和原则•城市规划的目标和理念。

•城市规划的基本原则。

教学方法：讲授+小组讨论3. 城市规划的研究方法和实践案例•城市规划的数据采集和分析方法。

•城市规划的模型建立和数据模拟。

•城市规划的实践案例分析。

教学方法：讲授+实践操作三、教学步骤和时间安排教学步骤时间安排导入和激发10分钟知识讲授30分钟案例分析30分钟完成练习20分钟总结和反馈10分钟四、教学资源和评估方式1. 教学资源•教案材料（本文档）•录音笔和投影仪2. 评估方式•小组讨论和答辩•个人作业和报告五、教学反馈与调整通过课堂提问、学生作业和评估，收集学生的反馈意见和建议。

根据学生的学习情况和反馈结果，适时调整教学内容和方法，以获得更好的教学效果。

六、教学参考资料•David C. de Souza, 2011,。

《城市详细规划》课程设计教学大纲Urban Detailed Planning Practice一、课程在人才培养中的地位和作用《城市详细规划》课程设计是是资源环境与城乡规划管理专业的实践课(必修)。

通过本课程的学习，巩固和加深住宅区设计理论的学习，以及对设计规范的了解，培养学生分析、解决相关规划问题的能力。

二、课程教学目标1、知识目标通过本课程设计，初步学习和掌握住宅小区设计的内容和方法。

2、能力目标通过详细规划课程设计(论文)，培养调查分析与综合思考解决问题的能力。

3、素质目标通过本课程学习，使学生逐步形成工程技术人员认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

三、课程教学内容针对本专业人才培养目标，该课程设计主要采用两种形式，并由学生自行选择参与：(1)课程设计，主要针对那些对设计感兴趣的学生进行，要求学生综合运用本课程所学知识进行城市规划设计，以加强理论联系实际、提高综合分析问题和设计的能力。

(2)课程论文，针对那些对城市规划管理感兴趣的学生进行，要求学生搜集、查阅有关资料，以提高运用城市规划原理的基本原理和方法对城市规划中存在的问题进行解决的能力。

1.课程设计的题目为住宅户型设计、住宅区详细规划设计。

住宅区详细规划设计要求在指定基地的条件下，运用本课程及相关课程所学的知识，设计一个城市中档居住小区，面积约10-20公顷。

根据基地具体环境条件、居住对象、历史文脉、城市景观及有关技术规范等多方面的因素进行构思，形成具有适用性、舒适性、环境适应性的城市居住小区方案，做到技术合理，因地制宣，努力发挥想象力和创造力，营造一个生活方便、安全、优美、理想居住环境。

2.课程论文的题目：可以自选，但必须经过指导老师同意；可以任选下面的题目作为课程论文的题目。

(1)浅谈控制性详细规划对新区开发建设的导向作用(2)如何提高城市控制性详细规划的适应性(3)城市设计在大型居住区详细规划中的引用(4)城市设计与修建性详细规划的探讨(5)控制性详细规划中对城市空间形态控制的探究(6)控制性详细规划指标调整工作的问题与对策(7)控制性详细规划的经济学分析(8)提高控制性详细规划质量的几点意见(9)如何提高城市控制性详细规划的适应性(10)浅谈控制性详细规划(11)城市设计与修建性详细规划的探讨(12)我国物业管理的现状和对策研究(13)浅析居住区规划设计(14)可持续发展的居住区规划(15)适应居家养老模式的老年居住区规划(16)基于人类心理需求的居住区规划设计(17)生态和谐——居住区规划设计理念创新(18)居住区规划与节能(19)城市居住区规划对文化与环境的关注(20)影响居住区规划的深层结构要素四、课程各教学环节要求1.课堂教学要求课程设计采用教师课堂当面指导、学生独立完成的方式进行。

城市规划原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解城市规划的基本原理和概念，掌握城市规划的核心要素和步骤。

2. 使学生了解不同类型城市空间布局的特点和优缺点，并能结合实际案例分析其合理性。

3. 帮助学生掌握城市交通规划的基本原则，了解交通规划对城市发展和居民生活的影响。

技能目标：1. 培养学生运用城市规划原理分析城市问题的能力，能提出合理的规划建议。

2. 提高学生团队合作能力，学会在规划项目中与他人沟通、协作，形成有效的规划方案。

3. 培养学生运用地图、图表等工具进行城市规划分析，提高空间思维和表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市规划学科的兴趣，激发他们主动探索城市规划领域的热情。

2. 增强学生的社会责任感，让他们认识到城市规划对于城市可持续发展和居民生活质量的重要性。

3. 引导学生树立正确的城市规划观念，关注生态环境和人文关怀，培养良好的职业道德。

本课程针对高年级学生，结合城市规划原理的相关知识，注重理论与实践相结合。

在教学过程中，充分考虑学生的认知水平和兴趣特点，采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，以达到课程目标。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握城市规划的基本原理和技能，形成积极的城市规划态度，为未来的城市规划工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 城市规划基本原理：包括城市规划的定义、发展历程、规划体系与法律法规。

重点讲解城市规划的目标、原则和任务，以及不同类型城市规划的特点和联系。

教材章节：第一章 城市规划概述2. 城市空间布局：介绍城市空间布局的类型、特点及规划方法，结合实例分析各类城市空间布局的优缺点。

教材章节：第二章 城市空间布局3. 城市交通规划：讲解城市交通规划的基本原则、方法及其与城市发展的关系。

分析不同类型交通规划对城市交通状况的影响。

教材章节：第三章 城市交通规划4. 城市规划实践：通过案例分析，使学生了解城市规划在实际项目中的应用，掌握规划方案的制定、评估和调整方法。

《城市规划原理》教案课程名称：城市规划原理授课对象：城市规划专业本科生授课目标：1.了解城市规划原理的基本概念和理论框架；2.掌握城市规划的发展历程和基本原则；3.理解城市规划的重要性及其与可持续发展的关系；4.学习城市规划的基本步骤和方法；5.掌握城市规划的主要内容和实际操作。

教学大纲：第一节：城市规划概述（60分钟）1.城市规划的基本概念和含义；2.城市规划的核心任务；3.城市规划与可持续发展的关系。

第二节：城市规划的发展历程（180分钟）1.古代城市规划的特点和经验；2.现代城市规划的起源和发展；3.当代城市规划的新趋势和挑战。

第三节：城市规划的基本原则（90分钟）1.人本性原则和公共利益原则；2.经济可行性原则和环境友好原则；3.文化传承原则和社区参与原则。

第四节：城市规划的基本步骤（120分钟）1.规划前期调研和问题定义；2.规划目标和发展愿景的确定；3.规划方案的设计和评估；4.规划实施和监督。

第五节：城市规划的主要内容（240分钟）1.土地利用和空间布局；2.交通运输和交通网络规划；3.城市环境和自然资源保护；4.公共设施和社会服务设施规划；5.城市体系和产业结构规划。

第六节：城市规划的实际操作（180分钟）1.案例分析：不同城市规划的特点和实践；2.实地考察：理论知识的应用和实际规划实践的观摩；3.实验设计：通过小组合作完成一个城市规划项目。

教学方法：1.授课结合案例分析，引导学生理解理论知识与实践的关系；2.进行小组讨论和小组合作，培养学生的团队合作和实际操作能力；3.安排实地考察和实验设计，提供实践机会，巩固学生的学习成果。

教学评价：1.定期进行课堂测验，检测学生对基本概念和原理的掌握程度；2.考察学生的案例分析能力和实践操作能力；3.综合评价学生的小组合作和实验设计成果。

教学资源：1.课程教材：《城市规划原理》（教材可根据实际情况进行选择）；2.电子资源：城市规划实例、城市规划工具软件等。

城市规划原理教案一、教学目标1. 让学生了解城市规划的基本概念、目的和意义。

2. 使学生掌握城市规划的基本原理和方法。

3. 培养学生对城市规划的实际操作能力和创新意识。

二、教学内容1. 城市规划的基本概念城市的定义城市规划的定义城市规划与城市发展的关系2. 城市规划的目的和意义保障城市安全、健康、有序的发展提高城市生活质量促进城乡一体化发展3. 城市规划的基本原理总体规划原理详细规划原理可持续规划原理4. 城市规划的方法空间分析方法预测与评估方法规划设计方法5. 城市规划的实际操作规划编制与审批规划实施与管理规划监督与评估三、教学方法1. 讲授法：讲解城市规划的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：分析城市规划的实际案例，使学生更好地理解城市规划的内容。

3. 小组讨论法：分组讨论城市规划问题，培养学生的合作与沟通能力。

4. 实地考察法：组织学生参观城市规划展览馆或实际建设现场，增强学生的直观感受。

四、教学准备1. 教材：准备城市规划原理相关教材或资料。

2. 课件：制作课件，辅助讲解城市规划的相关内容。

3. 案例素材：收集城市规划实际案例，用于分析与讨论。

4. 实地考察：联系城市规划展览馆或建设现场，安排实地考察。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3. 实地考察报告：评价学生在实地考察中的观察、分析与总结能力。

4. 课后作业：检查学生对城市规划原理的理解和应用能力。

六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示城市发展历程的图片，引发学生对城市规划的思考，进而引入本节课的主题。

2. 讲授基本概念：讲解城市的定义、城市规划的定义以及城市规划与城市发展的关系。

3. 分析案例：展示国内外城市规划的成功案例，引导学生分析案例中的规划原理和方法。

4. 小组讨论：分组讨论城市规划的实际问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

城市规划原理教案教案标题：城市规划原理教案教案目标：通过本次课程，学生将能够：1. 了解城市规划的概念和重要性；2. 理解城市规划原理的基本原则；3. 掌握城市规划的不同层级和要求；4. 分析和评价城市规划案例。

教案过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你所居住的城市是否十分宜居？为什么？你如何评价你所居住城市的规划情况？2. 通过图片展示现代城市和农村的对比，激发学生对城市规划的兴趣。

理论讲解（15分钟）：1. 定义城市规划和其重要性：城市规划是指对城市的发展、更新和改善进行战略性设计和规划的过程，以提高城市的宜居性和可持续发展。

2. 介绍城市规划原理的基本原则：a. 城市可达性原则：确保城市中各个区域的便捷交通和可达性。

b. 城市紧凑性原则：提倡城市发展向上竖向扩展，减少土地和建筑的过度浪费。

c. 城市多功能性原则：鼓励城市综合发展，提供多样化的功能和服务。

d. 城市可持续性原则：注重生态环境保护和资源的合理利用。

e. 城市美观性原则：追求城市的艺术性和文化氛围。

案例分析（20分钟）：1. 选择一个城市规划案例，如新加坡樟宜机场的规划。

2. 团队合作，学生分组进行案例分析。

每个小组将研究樟宜机场规划的不同方面，如交通规划、绿化设计、航站楼布局等。

3. 每个小组展示他们的研究结果，并进行讨论和评价。

巩固与评估（15分钟）：1. 小组讨论：学生讨论他们所居住城市的规划情况，并提出改善建议。

2. 个人反思：学生个人撰写一篇关于城市规划的反思文章，包括对本课程内容的理解和对城市规划的个人看法。

扩展活动：1. 参观当地的城市规划展览或进行城市规划沙盘模型设计；2. 邀请城市规划专家进行讲座或进行讨论。

教学资源：1. 图片展示现代城市和农村的对比；2. 显示城市规划案例的图片或视频素材。

教学建议：1. 鼓励学生积极参与小组讨论和案例分析，培养团队合作和分析能力；2. 引导学生关注城市规划对居民生活质量的重要影响，培养他们对城市规划的责任感。

城市规划设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解和掌握城市规划设计的基本概念、原理和方法。

2. 使学生了解城市规划设计的发展历程，理解不同历史时期城市规划的特点。

3. 帮助学生掌握城市空间布局、交通规划、绿地系统、历史文化保护等方面的知识。

技能目标：1. 培养学生运用地图、图表等工具分析城市问题的能力。

2. 提高学生运用规划设计原理和方法，提出城市规划设计方案的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市规划设计学科的兴趣，激发学生热爱城市、关注城市发展的情感。

2. 增强学生的社会责任感，使其认识到城市规划设计对于改善人居环境、促进可持续发展的重要性。

3. 引导学生树立正确的价值观，尊重历史文化，关注生态环境保护，强调人与自然和谐共生。

课程性质：本课程属于实践性较强的学科，要求学生在掌握理论知识的基础上，能够运用所学解决实际问题。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的独立思考和分析问题的能力，对城市规划设计有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论联系实际，强调实践操作，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 城市规划设计基本概念与原理- 城市规划设计的定义、任务和目标- 城市规划设计的基本原则- 城市规划设计的主要类型与模式2. 城市规划设计的历史与发展- 古代城市规划- 现代城市规划- 当代城市规划发展趋势3. 城市空间布局与规划- 城市空间结构- 城市用地规划- 城市交通规划4. 城市绿地系统与生态环境保护- 绿地系统规划原理- 城市绿地分类与规划要求- 生态环境保护与规划5. 城市历史文化保护与规划- 历史文化名城保护- 历史文化街区保护与更新- 文物保护与规划6. 城市规划设计实践案例分析- 国内外典型城市规划设计案例- 案例分析方法和技巧- 案例启示与应用教学内容安排和进度：第一周：城市规划设计基本概念与原理第二周：城市规划设计的历史与发展第三周：城市空间布局与规划第四周：城市绿地系统与生态环境保护第五周：城市历史文化保护与规划第六周：城市规划设计实践案例分析教材章节关联：《城市规划原理》第一章：城市与城市规划《城市规划原理》第二章：城市规划的历史演进《城市规划原理》第三章：城市空间布局与规划《城市规划原理》第四章：城市绿地系统规划《城市规划原理》第五章：城市历史文化保护与规划《城市规划原理》第六章：城市规划实践案例三、教学方法为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过系统讲解城市规划设计的基本概念、原理、方法及其发展历程，为学生奠定扎实的理论基础。

城市规划原理设计——襄樊市樊城区某居住区规划设计说明一、项目概况襄樊市位于湖北省西北部，汉江之滨，是湖北省省域副中心城市。

它历史悠久，山川秀丽，依山傍水，襄樊市同样还是“中国优秀旅游城市”、“中国魅力城市”、“中国三国文化之乡”、“中国红嘴相思鸟之乡”。

二、规划范围北起人民西路路，南至沿江大道，西起月亮湾公园，东至汉江路，东西长约590米，南北宽约375米，总面积20.23公顷。

三、区域优势襄樊市樊城地区开发早，经济、文化繁荣，具备了体现襄樊城市独特风格和要素的特征：自然、开放、方向性强等空间特点以及公共活动多，功能复杂、历史文化因素丰富等。

该地区是襄樊樊城地区中的重要一段，是襄樊的经济文化中心。

附近有武商购物中心、世界著名的沃尔玛卖场、苏宁电器、省级重点中学襄樊市五中、市级重点中学襄樊市八中、国家三星级旅游景点米芾公祠、夫人城等。

规划范围内主要为居民住宅。

四、主题立意在该居住区的设计中，小区的总体布局、单体空间组合、房屋构造、自然能源的利用、节能措施以及绿化系统的设计，都必须以改善及提高人的生态环境为出发点和目标。

具体设计上，注重绿化布局的层次、风格与建筑物要相互辉映，同时注重不同植物各方面的相互补充融合，发挥绿化在整个小区生态中其他更深层次的作用，如隔热、防风、防尘、防噪音等。

房屋的建造则要考虑自然生态和社会生态的需要，注重节省能源，注重居住者对自然空间和人际交往的需求。

形成新型的生态小区。

五、总体构思通过对该居住区的规划设计，在该地段中建立一个新型的生态小区示范区，完成这一地段在新时代中在襄樊城市中功能的转变。

近代以工业功能为主的樊城地区，由于时代的发展和经济建设，开始出现衰败，其城市职能正在慢慢的转变。

通过该小区的规划设计，带动城市职能的成功转变，赋予其更开放的功能，使之成为市民公共社会生活展开的舞台，从而为其注入活力。

六、功能分区说明根据现有的地形、地貌特点以及需要保留的近代建筑的分布情况，将居住区划分为三个分区和一个中心服务区：（1）以明珠广场为中心，以幼儿园，物业中心，活动中心，运动场，游泳池为依托构成了居住区的服务中心。

《城市规划原理》教课设计开设院系：风景园林学院课程名称：城市规划原理使用专业：城乡规划专业主讲教师：***1、课程名称：《城市规划原理》2、讲课对象：风景园林学院城乡规划专业3、学时学分：共68 个学时， 4 个学分4、使用教材及教课参照书使用教材：《城市规划原理》，吴志强主编，中国建筑工业第一版社，2010 年 9 月第四版。

参照书目：1.《城市规划原理》，李德华主编，中国建筑工业第一版社，2008 年 9 月第三版。

2.《城市和地区规划》， [ 英 ]P ·霍尔主编，邹德慈、金经元译：中国建筑工业第一版社， 1985 。

3.《现代城市建设》，冯文炯等译，中国建筑工业第一版社，1998 年 8 月。

5、查核方式：考试6、讲课的种类：采用讲解、分组议论、讲堂练习，多媒体演示等教课方法和手段。

7、教课目标：本课程包含城乡规划的基来源理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济等问题。

经过对本课程的学习，能够认识并掌握包含城市与城市化、城市规划思想发展、城市规划系统、城市规划的价值观、生态与环境、经济与家产、人口与社会、历史与文化、技术与信息、城市规划的种类与编制内容、城市用地分类及其合用性评价、城乡地区规划、整体规划、控制性详尽规划、城市交通与道路系统、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市设计、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理等方面的知识，为专业的学习供给更好的指导。

8、教课重点：（ 1）城市与城市化（2）城市用地合用性评论（3）城市整体规划（4）城市道路设计（5）城市居住区规划9、教课重点：（1）城市交通与道路系统规划（2）城市居住区规划10、教课方法：讲堂讲解 +事例讲解 +讲堂示范画图11、教课手段：传统讲解 +多媒体讲解 +手绘示范12、教课内容：见各章节详细内容13、思虑题或作业练习：每章节课后部署14、学生创新精神与实践能力的培育方法：（1）教课理念更新：实行模块的、弹性的、多层次教育、打破传统看法和传统模式、传统内容和方法。