燕子妈妈笑了

燕子妈妈笑了教材分析：?燕子妈妈笑了?是第二册教材第七单元的一篇课文，这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。

通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不但介绍了科冬瓜与茄子的大小、颜色、外形的三个方面的区别，还说服了小燕子的一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更表达了“认真〞是做人做事根本的水平和品质。

主人公小燕子和它妈妈之间发生的事情，如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。

这让学生读起来倍感亲切，很自然把“小燕子〞当做他们中的一份子。

也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行实行比较。

然后把小燕子当做自己学习的典范。

并从小燕子的故事中明白做人做事要认真的道理。

教学目标：1.理解“燕、菜、园、躺、茄、屋、错、很、刺、细〞个生字；会写“瓜〞字。

准确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文。

理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。

充分调动学生学习兴趣，让学生积极探究。

通过课文的学习，明白“认真〞是做人做事的根本水平和品质教学重点：理解本课生字，学写生字。

教学难点：朗读课文，了解课文内容，了解小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。

教法：引导法、谈话法学法：观察法、朗读感悟课型：新授教具：PPT 头饰教学过程：一、导入同学们，昨天的六一儿童节你们是怎么度过的？心情如何？燕子妈妈在这个天也带小燕子去了美丽的菜园，他们有什么发现呢？就让我们一起走进?燕子妈妈笑了?。

学生随教师一起书空课题并齐读课题。

1.齐读课题2.识记“燕〞字孩子们，燕子妈妈对自己的名字有些苦恼，它觉得这个“燕〞字太难了，你能帮帮它吗？〔师出示识记“燕〞字的顺口溜〕二、初读课文1.自读课文孩子们，读了这个课题，你想知道燕子妈妈为什么笑了吗？那就让我们一起来读读课文吧！下面请同学们自读课文，要求是：读准字音、不加字、不漏字、声音洪亮，读完之后请举起你的小手，开始吧。

2.生分读课文。

《燕子妈妈笑了》教案之五一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学会观察燕子的外形特点和生活习性。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣。

（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和创新意识。

（3）运用情境教学，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学会观察燕子的外形特点和生活习性。

2.教学难点：（1）引导学生运用观察法了解燕子的外形特点和生活习性。

（2）培养学生合作能力和创新意识。

三、教学过程1.导入新课（1）播放燕子图片和视频，引导学生关注燕子的外形特点和生活习性。

（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。

2.朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟随朗读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记忆。

（2）学生组内交流，讨论生字词的识记方法。

（3）学生展示生字词的识记成果。

4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。

（2）学生用自己的话复述课文故事。

5.观察燕子的外形特点和生活习性（1）教师引导学生观察燕子的外形特点，如：身体颜色、体型等。

（2）学生观察燕子的生活习性，如：筑巢、育雏等。

6.小组合作活动（1）学生分组，每组选择一个与燕子相关的主题，如：燕子的外形特点、生活习性等。

（2）各小组讨论，整理资料，准备展示。

（3）各小组展示研究成果，其他小组进行评价。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

（3）布置作业：观察生活中的燕子，记录燕子的外形特点和生活习性。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的燕子，记录燕子的外形特点和生活习性。

燕子妈妈笑了教学设计一、教案背景：这篇课文通过小燕子三次去菜园观察“冬菇”和“茄子”的故事，说明了要认真观察的道理，也说明了冬瓜和茄子两种蔬菜的一般知识。

二、1、背景介绍：课文渗透了对比观察的方法。

采用相似结构的段式反复出现组织语言，有利于学生理解和感受句式，同时以对话描写为主，是学生体会人物感情，学习朗读不同人物语气的好材料。

2、面向学生：小学一年级3、课时：1课时4、学生课前准备：观察冬瓜和茄子这两种蔬菜。

三、教学课题：《燕子妈妈笑了》四、教材分析：第七单元主题是"认真".《燕子妈妈笑了》是第七单元主体课文之一。

课文通过小燕子三次去菜园观察"冬瓜"和"茄子"的故事，说明了无论做什么事，都要认真观察，认真做的道理。

学情分析：要引导学生通过自己的实践体会课文内容。

学文前让学生先观察冬瓜和茄子有什么不同，再学习课文，看看小燕子是怎么了解这些知识的。

教学目标：1、知识技能：学会本课的生字、新词，有感情的朗读课文，能读出不同角色的不同语气。

2、过程方法：有感情的朗读课文，能读出不同角色的不同语气，认识本课9个生字。

3、情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得对事物只有认真、细致地观察，才能有比较全面的认识。

教学重点：加强朗读课文的训练。

教学难点：理解燕子妈妈最后笑了的原因。

教学方法：指导朗读法、讲解法。

五、教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们来唱唱好吗？2、你们喜欢小燕子吗？今天我们就来学习一篇关于小燕子的课文，看看小燕子做了什么事情，为什么燕子妈妈高兴的笑了。

出示课题，学生齐读。

二、自主识字，初读感知1、听老师讲讲这个故事吧！（出示课件）2、喜欢这个故事吗？能不能自己读读课文？用自己喜欢的方式去识字，边读边勾画出生字，并且给自然段标上序号。

3、把课文读给同桌听听，同桌读不准的字，可以教教他。

4、课文有几个自然段？谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，手指着字。

燕子妈妈笑了1、通过学习课文，在阅读中识字15个〔底限〕，并继续培养看上下文猜字的识字方法，复习其它识字方法。

2、能比较熟练的读课文，鼓励有感情的朗读。

3、学习观察事物的方法，培养学生做任何事情都要认真的好习惯。

教具准备：生字词卡片、茄子、冬瓜、西红柿假设干教学过程：师：同学们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：今天，我们要学的就是一篇童话故事，名字是?燕子妈妈笑了? 。

它在课本〔一年级下册〕的第47页，请同学们翻书，看谁先找到。

〔学生积极翻书，找到这个课。

〕师：我们一起来听听这个故事吧。

一边听一边用手指着书。

认真听，仔细看。

〔教师播放朗读录音，学生专心听故事看书。

〕开课简单，直切主题。

在初读课文时，对学生提出最简单实在的要求，培养学生良好的听读习惯。

师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？生：能！师：遇到不理解的字怎么办？生：圈出来，看生字表上的注音，也能够查字表。

生：能够问老师，问同学。

生：还要把这个字多读几遍。

师：好！大家互相协助，读课文，遇到不理解的字，就用我们刚刚说的这些方法来解决。

同时，给每一段标上序号。

〔学生读书积极主动，教师巡回指导，并提醒个别精力不集中的同学。

绝大局部学生读过两遍后，教师叫停，总结表扬学生读书认真、仔细。

〕教师引导学生在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。

师：课文共有几段？生：共有八段。

师：谁愿意读给大家听听。

〔每人读两段课文〕看哪个小组的同学认真听，并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。

〔学生开始读，遇到读不顺的地方，教师学生一起帮助，顺利读完，教师小结，并总结学生读书认真，听讲认真。

〕对于一年级的孩子来讲，培养良好的听讲习惯是极为重要和必要的。

在学生读书时，师生一起认真听，协助读书的同学读准每个字音，真正做到了师生共同参与学习过程。

师：大家一起读课文好吗？已经会读的同学，能够加上自己的感情来读，还不太会读的同学，只要用手指着，把每个字读对就能够了。

〔学生一起读，有一句出现了困难，教师叫停，让学生把这个句连读两遍，课文读完后，教师再小结，表扬学生学习认真、仔细。

燕子妈妈笑了
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子妈妈说：“不错。

可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”
小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好。

可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”
小燕子又一次飞去了，回来后高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”
燕子妈妈高兴地笑了。

1．这篇短文共有（）个自然段。

第二段共有（）句话。

（2分）
2．燕子妈妈要小燕子到菜园里去看什么？（2分）
3．小燕子第一次去，看见冬瓜是（）的，茄子是（）的。

第二次去，看见冬瓜是（）的，茄子是（）的。

第三次去，发现冬瓜的（），茄子的（）。

（6分）
4．因为小燕子一次比一次看得（），所以燕子妈妈（）。

（2分）
参考答案：
1、（6）（1）
2、燕子妈妈要小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。

3、（大）（小）（青）（紫）（皮上有细毛）（柄上有小刺）
4、（仔细）（笑了）。

《燕子妈妈笑了》教案1. 认识17个生字；会写8个生字。

2 .学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。

3. 学习自能读书的阅读方法，在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”。

二、教学重点。

1. 识字写字。

2. 学习读书方法。

三、教学思路。

以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样），让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会“认真”的好处，把学文和悟理统一起来。

四、课前准备。

给出预习提纲，预习课文。

1. 认生字。

2. 读课文。

3. 提问题。

五、教学过程：1、童话故事导入师：同学们喜欢童话故事吗？（生：喜欢！）师：今天我们要读的课文就是一篇童话故事，名字叫《燕子妈妈笑了》它在课本的47页，请同学们翻书，看谁先找到。

师：我们一起来听听这个故事吧。

一边听一边用手指着书，认真听，仔细看。

（教师播放朗读录音，学生专心听故事看书。

）（目的：开课简单，直切主题，在初读课文的时候，对学生提出最简单最实在的要求，培养学生良好的听读习惯。

）2、自读课文，整体感知师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文。

（生：能！）师：遇到不认识的字你怎么办？生：圈出来，看生字表上的拼音，也可以看查字表。

生：可以问老师，问同学。

生：还要把这个字多读几遍。

师：好！大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。

同时，给每一段标上序号。

（学生读书积极主动，教师巡回指导，并提醒个别精力不集中的同学。

大多数学生读过两遍以后，教师叫停，总结表扬学生读书认真，仔细。

）目的：教师引导学生在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。

3、精读课文，分析课文⑴指名读、个人读、集体读结合，再读一遍课文，质疑。

师：课文共有几段？（生：共有八段。

）师：谁愿意读给大家听听？看哪个小队的同学认真听，并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。

（学生开始读，遇到读不顺的地方，教师学生一起帮忙，顺利读完，教师小结，并总结表扬学生读书认真，听讲认真。

教案北师大版语文一年级第二册教学目标：燕子妈妈笑了1、通过学习《燕子妈妈笑了》这篇课文，使学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该知道做任何事情都要认真。

2、初读课文，认识15个生字。

3、会书写本课要求会写的8个字。

4、在学习课文时，学生通过自己丰富的想象，培养口头表达能力。

教学重难点：1、以“读”为主，学生通过自己的阅读体会，理解课文内容。

2、认识新生字15个。

教具准备：1、识字课用的生字卡片，拼音卡片。

2、学习课文用的课件。

3、本课的插图。

教学过程：一、激趣导入：师：（出示冬瓜、茄子图）你们都认识这两种蔬菜，说一说它们有什么不同？（学生先发言）今天这节课我们就来看看小燕子是怎么了解这些知识的？（板书课题）点评:茄子和冬瓜是孩子常见的两种蔬菜,师结合生活实际引导学生通过自己的实践为自己的学习提供了源泉,激发学生对课文学习的愿望和兴趣。

二、新授：1、先听老师读一遍课文，学生可以跟着老师读。

2、学生给老师进行读文评价。

点评:学生对老师的范读进行评析,体现了师生平等对话的过程。

3、自己读一遍课文，画出不认识的字，用你喜欢的方式认识它们。

（拼音、联系上下文猜字、问老师和同学）点评：教师引导学生在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。

4、测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在黑板上，把个别学生不会的先处理。

根据学生实际随即贴出躺、错、细、屋、紫、柄。

点评：教师用测读的方式，了解学生对本课生字的已知情况体现了教师以学生为本，尊重学生的已知经验然后根据学生的实际进行有效的教学。

三、巩固生字：1、出示课件（含有生字的句子），读一读变红的词你们认识吗？燕子、菜园、冬瓜、躺在、茄子、挂在、枝头、屋檐、没错、还有、紫色、皮上、细毛、柄上2、它们从句子里飞出来，你还认识吗？3、从词里去掉一部分，剩下的字请读出来。

（本课要求会认的字）点评：识字过程中，不断变化语境让学生在不同的语境中认识生字，有利于巩固识字，认记生字。

《燕子妈妈笑了》课文原文
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

 屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？”
 小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。

”
 燕子妈妈说：“不错。

可是，你能不能再去看看，还有什幺不一样？”
 小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”
 燕子妈妈点点头，说：“很好。

可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什幺不一样？”
 小燕子又一次飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”
 燕子妈妈高兴地笑了。

 教学目标：
 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

 2、认识15个生字及其词语。

 3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。

 4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。

 教学重点：
 1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。

 2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。

 教学难点：
 1、有感情地朗读课文。

 2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。