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12 古诗二首
R·一年级下册
新课导入
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。
”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。
游泳、打水仗、偷采莲蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
打水仗
游 泳
采莲蓬
我会写字词学习首
shǒu shǒu shì 首 饰shǒu xiān 首 先造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
笔顺：
采
cǎi cǎi zhāi 采 摘cǎi jí 采 集造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
笔顺：
无
wúwú biān wú jì无 边 无 际wú shēnɡ无 声造句：放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
笔顺：
树
shùshù yè 树 叶shù mù 树 木造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
笔顺：
爱
ài ài bú shì shǒu 爱 不 释 手ài hào 爱 好造句：小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
笔顺：
尖
jiān jiān lì 尖 利dāo jiān 刀 尖造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
笔顺：
角
jiǎo
jiǎo luò 角 落lù jiǎo 鹿 角
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
笔顺：
点击视频开始笔顺学习吧！
首采无树
爱尖角
我
会认
踪
zōnɡ
踪迹迹jì
痕迹
fú
漂浮萍pínɡ
浮萍
浮
quán
喷泉流liú
流水
泉
róu
柔软荷hé
荷花
柔
lù
露珠
露
音字
多
jiǎo（角度）角
jué （角色）
整体感知
池 上
［唐］白 居 易
chí shànɡ tánɡ bái jū yì
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
小 池
［宋］ 杨 万 里
xiǎo chí
sònɡ yánɡ wàn lǐ
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
[唐]白居易
作者简介
作家名片：白居易（772—846），字乐天，
号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南）人。
贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。
唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
浮 萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。
花期6-7月。
是
常见的水面浮生植物。
全草可作猪和家禽的饲料。
课文解读
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得。
解：
知道、懂得。
行动所留的痕迹。
一年生草本植
物，浮在水面。
池 上
［唐］白居易
诗意：一个小娃撑着轻便
的小船，偷偷采了白莲急着回来。
(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
撑采
小娃撑小艇，偷采白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。
这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。
小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。
表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。
结构梳理池 上天真无邪淳朴可爱
偷采而归小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
暴露行迹
主旨概括
《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
小 池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗
人，一生作诗二万多首。
字廷秀，吉水（今属江西）人。
与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。
他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
课文解读
小 池
［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
流出泉水的
小洞或裂缝。
爱惜。
晴天柔和的风光。
站立。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
结构梳理小 池生动有趣生机勃勃池旁泉眼——惜
树荫——爱
小荷——露
蜻蜓——立
池内
联想所见
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
拓展延伸
xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
sònɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。
【译文】
六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。
课后作业
1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、默写生字词。
课后习题参考答案
u朗读课文。
背诵课文。
老师指导：
《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。
《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。
u读一读，记一记。
泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！。
