人教版七年级下册生物实验报告答案

生物实验报告册答案生物实验报告册答案实验一：观察细胞结构在这个实验中，我们观察了细胞的结构。

细胞是生物体的基本单位，通过观察细胞结构，我们可以更好地理解生物体的组成和功能。

首先，我们使用显微镜观察了植物细胞和动物细胞的外观。

植物细胞通常呈现出方形或长方形的形状，而动物细胞则多为圆形或不规则形状。

植物细胞具有细胞壁和细胞膜，而动物细胞只有细胞膜。

此外，我们还观察到细胞质、细胞核和细胞器等结构。

细胞质是细胞内的液体，包含许多重要的有机分子和细胞器。

细胞核是细胞的控制中心，其中包含了遗传信息。

细胞器则是细胞内的各种功能结构，如线粒体、内质网和高尔基体等。

实验二：观察光合作用光合作用是植物细胞中的重要过程，通过光合作用，植物可以将阳光转化为化学能，供自身生长和发育所需。

我们在实验中使用了一片叶子，将其暴露在不同光照条件下，并观察了叶子的变化。

我们发现，在充足的光照条件下，叶子呈现出绿色，并且生长茂盛。

而在光照不足的情况下，叶子的颜色变得苍白，生长也受到抑制。

这是因为光合作用需要光能来驱动，光能被植物叶绿素吸收后，通过一系列化学反应将其转化为化学能。

如果光照不足，植物无法进行充分的光合作用，无法产生足够的能量来支持生长。

实验三：观察细胞分裂细胞分裂是生物体生长和繁殖的基础过程。

在这个实验中，我们观察了细胞分裂的不同阶段。

通过显微镜观察，我们可以看到细胞分裂的两个主要阶段：有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是指细胞在分裂过程中形成染色体，然后将其平均分配给两个子细胞。

无丝分裂则是指细菌等单细胞生物通过简单的分裂方式产生新的细胞。

观察细胞分裂的过程，不仅可以了解细胞的增殖机制，还可以帮助我们更好地理解生物体的生长和发育过程。

结论通过这次实验，我们对细胞的结构、光合作用和细胞分裂等生物学基础知识有了更深入的了解。

细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物体的组成和生命活动具有重要意义。

同时，光合作用和细胞分裂是生物体生长和繁殖的基础过程，对于生物的生存和繁衍起着至关重要的作用。

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一二三。

2024年人教版七年级生物实验总结实验名称：观察微生物实验目的：通过观察和研究微生物，深入了解微生物的结构、功能和生活方式，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

实验步骤：1. 准备实验材料：显微镜、玻璃片、酵母、草莓、盐水、草履虫样本等。

2. 将草莓放入盐水中浸泡片刻，用玻璃片取一部分草莓汁液滴到显微镜片上。

3. 将玻璃片放入显微镜下，调节显微镜镜头，逐渐放大观察。

4. 观察观察酵母和草履虫样本，并记录观察结果和特征。

5. 结合课堂所学知识，对观察结果进行分析、总结和归纳。

6. 小组讨论并展示观察结果和总结。

7. 教师进行评价并指导学生进行深入思考和进一步展开研究。

实验结果与讨论：通过显微镜观察，我们发现了以下结果：1. 酵母是单细胞真菌，呈现圆形或卵圆形，具有细胞壁和质膜，胞质中含有胞质滴。

我们还观察到了酵母在显微镜下的活动特征，如快速游动和频繁分裂等。

2. 草履虫是单细胞原生动物，呈现椭圆形，具有细胞膜和细胞质。

我们观察到了草履虫身体的扭曲运动和细胞内的细胞核。

通过对观察结果的总结和讨论，我们得出了以下结论：1. 微生物是一类非常微小的生物，包括酵母、细菌和原生动物等。

它们在我们的日常生活中无处不在，有些对人类有益，有些对人类有害。

2. 酵母是一种重要的微生物，在发酵食品和制药过程中起到重要作用。

通过观察酵母，我们可以了解到微生物的结构特征和生活方式。

3. 草履虫是一种常见的微生物，生活在水生环境中，是食物链中的重要环节。

通过观察草履虫，我们可以了解到单细胞生物的运动方式和细胞结构。

通过实验，我们不仅了解到了微生物的结构和特征，更重要的是培养了我们的实验操作能力和科学探究精神。

我们希望以此为基础，继续深入探索微生物的奥秘，并把所学知识应用到实际生活和科学研究中。

2024年人教版七年级生物实验总结（二）引言：生物实验是帮助学生观察、探究生物现象、了解生物规律的重要手段。

在____年，我们七年级学生进行了一系列精彩的生物实验。

七年级下册生物实验探究报告手册参考答案七年级下册生物实验探究报告手册参考答案时间：2017-05-09 11:20:21本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@ 妙纯我要投稿不管试题有多难，我们都应该竭尽全力，认真做七年级下册生物实验探究报告手册题。

下面给大家分享一些七年级下册生物实验探究报告手册的参考答案，大家快来跟一起看看吧。

七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(一)七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(二)七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(三)图片来源：豆丁网如何去做题1、前提你得有足够的知识老师在课上讲的东西，你最起码听明白和听懂。

没有懂的话，可以通过做题来发现自己哪里不会做，在其中找到原因并自己去翻书去思考，如果还没有解决可以请求帮助或自己参考答案(答案有解析最好)。

通过课本、解析类的书、学习机里的知识点讲解、网络里文字类，图像类，视频类的知识点讲解来辅助你了解和学习。

通过理解来反复巩固知识点。

通过多读培养语感，多背提高你的口语专业性回忆巩固以前学过的知识点。

2、大量做题如果有足够的休闲时间，利用时间做题，(老师上课时讲的重点是否可以在题里活用)，在漫漫题海中你会找到不足，解决它。

大量做题最重要的是巩固你对知识点了解和运用，提高做题速度题目本身也含有一定信息(家庭用电制度、运动会开幕时间、高新科技工作基本原理、身高体重函数、国外的生活、环境保护、化学食品添加剂、黄金比例、野史、人口密度统计、全国矿场分布、商业上运输，生产，广告，交易，计划问题、政府贪污问题、出租车路径、某某地的飞机场、健康提示、全国各地的经济情况我想不出了，一定还有很多，题目的内容是否属实取决于你的试卷是否是通过正规渠道购买)通过题目信息你可以学到很多专业性的问题和生活问题3、灵活运用做题的技巧有很多如：心算舍弃选择(实用于单选选择题)找关键词套用知识点(比较死板，希望你明白知识点的意思后再套用，这只是一个偷懒的办法)对知识点的充分了解(通过反复做题，老师反复讲解，个人在生活中的了解等)填写最适合自己，最有把握得分的答案运用卷子中给的提示在不会做的题上画自己能快速找到的痕迹(如在题目前面画圈儿，画三角)知识点的结合(运用你所学的大量知识，并找到其中的关联性) 题目有错误，没有给足够的条件，你可以不做!(建议在老师确定后选择不做，如果你是学霸，有信心足够确定，可以不做) 把握住你会的题，不会做的隔过去，做完了再回头，节约时间考试时用蓝色的笔(据我所知大部分考生是用黑色的笔做题。

年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。

实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。

实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。

实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。

实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。

七年级下册教科书课后练习题第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展想一想，议一议黑猩猩会变成人吗？你会怎样回答图中小朋友的问题呢？答：黑猩猩不会变成人。

观察与思考1、这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？答：现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。

它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。

2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？答：类人猿与人类的根本区别有以下几点：3、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？答：由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。

类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。

类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。

因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。

旁栏思考题地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？答：由于强烈的地壳运动，形成了东非大裂谷。

地表形态的剧烈变化，使气候也发生了变化，原有的森林一部分消失了，形成草原。

这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影响，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获取食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。

练习1、（1）×（2）√（3）√2、A3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。

人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。

人教版七下生物课后练习题参考答案第一章人的由来第一节人类的起源和发展观察与思考1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。

它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。

它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。

2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。

相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。

3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。

类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。

(2)制造工具的能力不同。

类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。

(3)脑发育的程度不同。

没有语言文字能力；具有很强的思维能力和语言文字能力。

资料分析1.就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长。

“露西”的下肢骨具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。

2.图中的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物体。

由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力练习;1.人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。

2.1 000万～2 000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变，一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境，从而使人类起源成为可能。

探究馒头在口腔中的变化
实验报告
实验时间：组别：组员：
实验目的：
1、描述淀粉在口腔中的变化；说出口腔内唾液、牙齿和舌对食物消化的作用。

2、运用所学知识设计实验方案，并完成，得出合理的结论。

3、参与实验，养成良好的饮食习惯。

学习重点和难点：
实验重点：实验方案的确定和实验结果的分析
实验难点：收集唾液、制定计划、得出结论
一、提出问题：
二、做出假设：
三、制定计划：
1、该实验中的变量是。

2、我们组选择的变量是。

3
4、讨论和完善探究计划：
（1）、除变量外，其他条件应该怎样？
（2）、用什么来检验淀粉是否还存在？
（3）
四、实施计划
1、过程：略
2、分析讨论
（1）、牙齿和舌与唾液的作用有什么不同？
（2）、使淀粉变成另一种物质的因素是什么？
五、得出结论：
馒头在口腔中变甜与、以及都有关系。

唾液中的使淀粉转变成了麦芽糖。

四、拓展延伸
通过今天的实验，你有什么启示？。