幼儿园大班数学《挑战一分钟》

幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。

2.感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，进步效率。

活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、老师教学资。

活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间，体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①老师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏完毕后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。

小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。

②幼儿记录自己完成的总数。

老师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。

老师：如今老师再给小朋友一次时机，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

①幼儿再次记录自己完成的总数。

②通过两次数据的比照，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。

老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片，老师计时。

老师：那如今我们一起来拾掇这些雪花片，看一下你们用了多少时间。

小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。

三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。

老师：如今我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。

我说开场，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。

我说停，游戏完毕。

老师提问：一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结：刚刚小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。

详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。

二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。

2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。

教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。

例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。

活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。

答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。

2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。

答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。

2024年幼儿园大班数学活动精彩教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与数字》第三节《挑战一分钟》。

教学内容主要包括认识钟表，了解一分钟的概念，通过实践活动感受一分钟的长短，以及在一分钟内能完成的事情。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的简单认识，了解一分钟的概念。

2. 培养学生珍惜时间、高效利用时间的意识。

3. 提高学生在限定时间内完成任务的能力，培养学生的专注力和耐心。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的概念，以及在一分钟内完成任务的能力。

教学重点：钟表的简单认识，时间观念的培养。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、实践活动材料（如拼图、串珠等）。

学具：每人一份钟表图纸、实践活动材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个挑战情景，如：“同学们，我们今天要参加一个挑战一分钟的活动，谁能在一分钟内完成更多的事情，就能获得神秘礼物哦！”2. 钟表的认识（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识钟表的时针、分针和秒针，讲解一分钟的概念。

3. 挑战一分钟（15分钟）（1）教师设置实践活动，如拼图、串珠等，限时一分钟。

（2）学生分组进行实践活动，教师计时，学生记录完成情况。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，每天刷牙要刷满一分钟。

小明想知道，一分钟有多长，他应该怎么刷牙才能刷满一分钟呢？”教师引导学生思考，解答疑问。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生在规定时间内完成练习，巩固知识点。

六、板书设计1. 时间与数字钟表的三个针：时针、分针、秒针一分钟的概念2. 挑战一分钟拼图、串珠等活动记录完成情况七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个钟表，标出时针、分针和秒针。

（2）回家后，尝试在一分钟内完成一件事情，如刷牙、整理书包等，记录下来。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。

【大班数学教案】大班数学教案：挑战一分钟一、教学目标1、让幼儿体验一分钟的长短，知道时间的价值，懂得珍惜时间。

2、尝试在一分钟内完成不同的任务，培养幼儿的时间管理能力和任务意识。

3、通过观察、比较和分析，提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1、重点让幼儿感知一分钟的长短，理解时间的概念。

2、难点如何引导幼儿在实践中合理安排一分钟的时间，提高时间利用效率。

三、教学准备1、时钟模型或电子时钟。

2、各种活动材料，如拼图、积木、图书、跳绳等。

3、记录表格若干。

四、教学过程1、导入部分（1）教师出示时钟，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察时钟的外形和指针的运动。

（2）教师拨动时钟指针，让幼儿观察指针的转动，介绍时钟的用途和时间的表示方法。

2、感知一分钟的长短（1）教师：“今天我们要来挑战一分钟，你们知道一分钟有多长吗？”让幼儿闭上眼睛，教师开始计时一分钟，然后让幼儿说一说在这一分钟里的感受。

（2）再次计时一分钟，让幼儿在这一分钟内保持安静，感受时间的流逝。

（3）教师：“现在我们来一起动一动，看看一分钟能做些什么。

”让幼儿在一分钟内跳绳、拍球或者做其他简单的运动，结束后交流自己的感受和体验。

3、一分钟的挑战任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组提供不同的活动材料，如拼图、积木、图书等。

（2）教师为每个小组设定一个任务，如在一分钟内拼出一块拼图、搭好一定数量的积木、看完几页图书等，并告诉幼儿要尽可能在规定的时间内完成任务。

（3）幼儿开始挑战任务，教师计时并观察幼儿的表现。

（4）时间结束后，教师让幼儿停止活动，检查任务完成情况，并记录在表格中。

4、交流与分享（1）请幼儿分享自己在挑战任务中的感受和经验，说一说自己是如何安排时间的，有没有完成任务，如果没有完成，原因是什么。

（2）教师引导幼儿讨论如何在一分钟内更有效地完成任务，比如提前做好计划、集中注意力、合理分配时间等。

5、拓展活动（1）教师让幼儿思考在日常生活中还有哪些事情可以在一分钟内完成，如刷牙、洗脸、整理书包等。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思1. 教学目标•锻炼幼儿的数学计算能力和自我挑战意识。

•培养幼儿团队合作和竞争意识。

•让幼儿在游戏中体验到乐趣，提升他们对数学学习的兴趣和自信心。

2. 教学内容本节课目标是通过游戏《挑战一分钟》来帮助幼儿提升算术能力，游戏的规则如下： - 分为4人一组，每组设一个队长。

- 由队长负责看数字牌并向队员报数。

- 在一分钟的时间内，队员们需要根据队长报出的数字计算，并在计算完成后按下按铃。

- 每个队员完成一道题计1分，完成4道题后每个队员都需要按下按铃。

-计时器显示游戏时间和记录每个队员的得分，以及最终队伍的得分。

3. 教学过程步骤一：引入游戏规则1.通过图片和声音的方式将游戏规则简要介绍给幼儿，让他们对游戏的规则进行初步了解。

2.请一名幼儿上来，让他当做队长和其他几位幼儿一起玩一次游戏，教师可以提前准备好数字牌并让其拿到手中熟悉。

3.通过亲身体验让幼儿更好地了解游戏规则，帮助他们在游戏中更快速地反应。

步骤二：分组游戏1.将幼儿分组，每组4人一队，任命每组一名队长。

2.提醒幼儿在游戏中要团队协作，相互配合，同时也要有自己独立的思考和反应能力。

步骤三：游戏时间1.开始游戏前教师先向幼儿科普什么是一分钟，并通过计时器展示给幼儿，让他们心理有个准备。

2.设置游戏时间为一分钟，让时间紧张感增加游戏趣味性，也能更好地锻炼幼儿的反应能力和计算速度。

步骤四：游戏反馈1.游戏结束后教师帮助幼儿统计每个队员的得分情况，让幼儿快速看到自己的表现，从而锻炼他们的自我认知能力。

2.对于表现优异的幼儿可以给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性，对于表现一般或者差的幼儿可以通过教师引导或其他幼儿联合出题的方式，帮助他们扬长避短，提升学习水平。

3.鼓励幼儿总结游戏规则和经验，以反思方式让幼儿在游戏中收获思维能力的同时，也能更好地增进团队合作和竞争意识。

4. 教学反思教师发现，在本次活动过程中，部分技巧性较高的计算题目难度过大，部分幼儿无法及时完成或错解题、分数较低，从而影响游戏效果。

2024年大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与数据》第三节《挑战一分钟》。

主要内容为通过数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的长短，学习认识钟表，并能够进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生能够理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。

2. 培养学生认识钟表，学会读取时间，并进行简单的时间计算。

3. 培养学生合作意识，提高学生参与数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的概念，时间计算。

教学重点：认识钟表，读取时间，感受一分钟的长短。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器，卡片。

学具：每人一张钟表卡片，计时器，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师带来一个神秘的礼物，是一个计时器。

提问：同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？互动：邀请一位同学上台，用计时器计时一分钟，其他同学闭上眼睛感受一分钟的长短。

2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师展示钟表模型，讲解钟表的构成，引导学生认识钟表。

示范：教师演示如何读取时间，并进行简单的时间计算。

3. 随堂练习（10分钟）互动：学生两人一组，互相交换钟表卡片，练习读取时间。

练习：教师出示一些时间计算题目，学生独立完成。

4. 数学游戏活动（10分钟）游戏：挑战一分钟。

将全班分成若干小组，每组同学用计时器计时一分钟，完成教师准备的数学题目，看哪组完成的题目最多。

反思：学生分享自己在游戏活动中的感受，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 钟表的构成与读取方法3. 简单的时间计算4. 数学游戏活动：挑战一分钟七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行时间观察，了解一天中不同时间段的生活作息，培养学生的时间观念。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对一分钟的感受。

2. 例题讲解中钟表的认识和读取方法的掌握。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。

详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。

2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。

重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。

2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。

3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。

任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。

通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。

4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。

期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。

2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。

2024年幼儿园大班数学游戏活动精彩教案《挑战一分钟》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与数据》，详细内容为第一课时《挑战一分钟》。

通过本节课的学习，幼儿将认识一分钟，学会在一分钟内完成简单的任务，并培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以完成很多事情。

2. 培养幼儿在一分钟内专注完成任务的能力。

3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养其时间观念。

重点：让幼儿认识一分钟，学会在一分钟内专注完成任务。

四、教具与学具准备教具：计时器、任务卡片、奖品学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“一分钟挑战”的游戏场景，邀请幼儿参与。

教师出示计时器，告诉幼儿一分钟的概念，并让他们在游戏中体验一分钟。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考如何在规定的一分钟内完成任务。

例题包括：用彩笔在画纸上画出五个圆形，用剪刀剪出三个三角形等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照例题要求，在一分钟内完成相应的任务。

教师巡回指导，提醒幼儿注意时间。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们交流在一分钟内完成任务的心得体会，讨论如何提高效率。

5. 竞赛环节（10分钟）教师组织幼儿进行一分钟竞赛，看谁能在规定时间内完成任务最多。

完成任务的小朋友可以获得奖品。

六、板书设计1. 课题：《挑战一分钟》2. 内容：一分钟的概念例题展示小组讨论：如何提高效率竞赛环节：完成任务最多的小朋友七、作业设计用彩笔在画纸上画出五个正方形。

用剪刀剪出三个长方形。

拼出一个简单的图形。

2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在一分钟内完成任务的情况，找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与，让幼儿在家与家长一起进行“一分钟挑战”游戏，培养幼儿的时间观念，增进亲子关系。

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。

2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。

3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。

这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。

【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。

2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。

幼儿用算盘操作，答完十个问题。

3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。

这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。

通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。

【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。

2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。