初三的滋味精选作文
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初三成长的滋味高分作文3篇初三成长的滋味高分作文1人生是一个不注意前进不断成长的里程,一眨眼的功夫我们已经站在青春的门框中,回首那段里程,有辛酸的眼泪,有痛苦的声音,还有那成功之后的喜悦。
那是一个夏天下风徐徐的吹过我的耳廓,像母亲靠前对我的轻柔细雨,阳光十分张扬地照耀在我的身上,好像在嘲笑我的失败手里拿着那张成绩单,心中早已翻江倒海。
考试前几天我心中抱着侥幸的心理,以为自己已经复习的很好了,考的应该是我复习的`,所以我开始了“机不离手,眼不离电脑”似的生活。
很快考试的日子变到了,前两科语文和英语我已经打到抓狂了,尤其是英语看着白纸上一个又一个英文蚂蚁时心中似乎有一种想把试卷撕掉的冲动,考数学时心中早已想象到那悲惨的结局,由大叉组成的巨网向我袭来,似乎要把我吞下去。
试卷发了下来,果然不出所料,语文分数学70分英语65分,我用颤抖的双手抓起成绩单,脸上早已泪如雨下,那一刻我感觉世间万物都在嘲笑我,鄙视我,在我心里天空中正在下着瓢泼的大雨。
我跑到了一棵百年老树下,任凭俯下风吹打着我的全身,任凭着同学们的嘲笑。
突然我的朋友走了过来,似乎已经知道我为什么哭泣时便走过来拍了拍我的肩膀,安慰道:“别哭了,考试失利一次又如何?即使诸葛亮也有误,算的时候万人敌关羽也有败走麦城的时候呀!”我听了之后心中豁然开朗,对呀,成长的道路上谁的人生没有风风雨雨的陪伴,谁的人生是一帆风顺的?只有尝遍人生的酸甜苦辣咸,这样才会长大,这也许就是成长的滋味吧。
顿时一轮小太阳在我心中升起,让我觉得我成长了许多,我盼望着我立刻回到家,告诉他我心灵的大门也敞开着。
回忆之书闷闷关上,看着一路走来的足迹,我的嘴角再次轻轻上扬。
面对失败的我毫不后悔,因为我得到了更重要的成长中失败的滋味又能怎么样?只要一步一个脚印慢慢的走向属于我的舞台,我将找到我的位置——我相信我一定能绽放出属于我的光彩!这才是成长的滋味。
初三成长的滋味高分作文2从呱呱坠地到现在的知书达礼,从牙牙学语到能言善辩,从大大咧咧到温文尔雅,你是否经历了许多?我们都在不知不觉中成长,变得更优秀,学会更多。
初三的滋味作文范文600字5篇初三的滋味作文范文600字1当“720.3”这个数字赫然显示在电脑屏幕上时,我握住鼠标的手颤抖了。
一股激动的洪流涌上心头,喜极而泣。
在饱尝了三年拼搏的苦涩之后,今日终于品到了甜美的丰收。
拼搏的滋味是苦涩的。
万家灯火在浓浓的夜色中渐渐消熄。
一盏孤独的台灯伴着我执笔,眼前密密麻麻的文字变得重叠起来,我再一次将沉重的眼皮勉强撑起,时不时摸摸已经磨起水泡的手指,酸涩通红,似乎已经磨平了指纹,每一次用力都会有一种钻心的疼痛。
桌上的闹钟不停止奔跑,卷子与笔记在一页页增厚,但那个疲惫的身影曾未改变。
月下拼搏,它的滋味就像泪水,干咸,苦涩。
我知道,月亮也知道。
拼搏的滋味是酸楚的。
一张张卷子飘飘然落在我的桌角,上面的分数如晴天霹雳,刺眼而又沉重,伴着同学们诧异的眼神,却要装作毫不在意,扯起僵硬的嘴角。
每当听到他们高高在上的成绩,刚刚堆起的弱小坚强又一次碰壁。
当别人在操场上生龙活虎,酣畅淋漓时,我却躲在树荫下,拿着习题、笔记。
放学的校车上同学们可以放声欢笑,而我也只能伴着微黄的路灯与闪闪绰影继续复习。
我知道,没有好的成绩,我就没有放松的权利。
我的内心冰凉,但也只能咽下一口热水,借着余温,将酸楚咽进肚里,拼搏的滋味是酸楚。
我将笔应尽全力划过草稿纸,这种滋味我知道,破碎的纸也知道。
而现在,当成绩公布的那一刻起,之前的所有苦涩付之东流,以往的酸楚也烟消云散,一颗紧悬在喉咙的心也终于释然落下。
我第一次品尝到了拼搏带来的快乐,苦尽甘来的喜悦,没有什么比拼搏的果实更加甜美。
世界的每一个角落都涂满了糖果般绚丽的色彩,我的嘴角咧到了耳朵。
这种甘甜的滋味,我知道,一切都知道。
中考已经告一段落,新一轮拼搏即将开始,人生亦是如此。
“现在的辛苦,是因为在走上坡路。
”当你饱尝拼搏之苦时,熟不知胜利的甜蜜渐行渐近。
酸甜苦辣各具特色,但未有拼搏的滋味,让人回味无穷。
初三的滋味作文范文600字2人生就像一首动人的乐曲,那一个个音符组成了美妙的旋律,时而高亢,时而舒缓,时而急促,时而低沉,时而又是那样的令人悲伤沮丧……把人生比作乐曲,恰如其分的表现出人生的跌宕起伏。
进入初三的感受作文进入初三的感受作文(精选20篇)在平时的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的进入初三的感受作文(精选20篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
进入初三的感受作文篇1我的初三开始于初二暑假,在这个暑假里,我就像被强盗打劫了一样,被洗劫一空。
我丢了电视,丢了流行音乐,丢了玩,总之什么都没有了。
为了初三学起来不那么费力,我过早地开始了初三的课程。
秋风吹过,提醒我要提早往学校上课了。
在归家的路上,槐花一片片地落下,花落到地面上就变成了黄色或玄色,在别人望来,这是秋天来临的征兆;而在我望来,这是在提醒卧逗产业盐酸是黄色的,二氧化锰是玄色的。
记得进校考试后得知自己入进尖子班的时候我兴奋得要死,可后来也不认为然了。
在我们班,就似乎每天在举行F1大赛,稍不留神,就会被别人超过,所以我们就被显著地分成了三六九等。
以前,一周只上五天课,而且天天都会有那么一两节副课,好让我休摄生息。
可现在不仅没有了休摄生息的副课,还要一周上六天课,那滋味……每当周六最后一声铃响,我就会有刑满出狱的感觉,然后飞驰归荚冬用胡汉三那古里古怪的语调大呼一声:“我终于解放了!”到了初三,我发现我们班不再闹了,取而代之的是安静,安静得让我第一次觉得世界原来可以如斯安详。
到了初三,我又学到了原来矛与盾是可以共存的。
老师常常说:学习不是为了考试,更不是为了中考,把握知识才是学习的本质。
说完之后拿出辅导书,告诉我们哪几道题是重点题,哪几道题是中考题。
说到政治老师,我真的要好好谢谢她,由于她告诉了家长天天要让我们望半个小时的电视。
这半个小时当然不是让我们往望“娱乐星天地”,而是用来望七点到七点半中心一套的节目。
偶然家长没有督促,我就可乙‘望会电视。
但是遍地开花的娱乐节目只会让我心里更不平衡,由于那些明星们正在归答“一年有几个礼拜,一个礼拜有几天,一天有几个小时等”之类的题目,而我却在研究欧姆定律、质量守恒定律、函数及其图像、被动语态……无奈之下,我只好关掉电视,归到自己的房间,一头扎入题海里。
初三的滋味作文有关初三的滋味作文四篇在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的初三的滋味作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初三的滋味作文篇1奶奶煮面的滋味,是暖,是爱,是永恒。
人对往事的记忆就像锁在不同抽屉里的杂物,随着岁月的堆垒而尘封,不经意间打开一个抽屉,那被遗忘的,如同隔世般的旧事便猛然回魂,又有了温度,呼吸和生命,过去与现在接续上了。
忆及小时,我与爷爷奶奶一起生活,每个天边泛白的黎明,奶奶总要煮面给爷爷吃。
时光流淌,袅袅喷发着香甜气息的蒸气染白了奶奶的两鬓,可那碗荞麦面的香味却日复一日地萦绕在家中。
爷爷每每捧起那面,欢喜毫不掩饰地堆在脸上,久久不散。
我也吃过奶奶煮的荞麦面,但没几天就吃腻了,看着爷爷仍是一脸满足,吃得津津有味,是不是爷爷那碗面格外好吃?我偷偷尝了尝,并没有特别美妙,反而清淡无味。
爷爷到底为什么对荞麦面如此“忠贞不移”呢?那荞麦面的魔力藏在哪里呢?时光就是那么残酷无情,它从不为任何人停留。
奶奶走了,在枫叶旋转飞舞的秋,带着荞麦面的味道,踩着凄美的步子走了,每走一步,碎去的落叶都用沙哑的声音低吟着哀歌。
从此,每个黎明便没有了荞麦面的喷香,也没有了披着晨光被蒸气笼罩的白发人。
爷爷生日那天,极少踏入厨房的他默默离开人群。
雾气朦胧中,熟悉麦香滋味里,爷爷的背影显得怅然孤单,他为自己煮了一碗荞麦面,独自坐在那里,细嗅充斥在鼻息间来自远方的香气。
他颤抖地举起筷子,又忽地放下,低头喃喃道:“老婆子,我想吃你煮的'面,就一口……”那一刻,他老泪纵横,和着沉积多年的追思与苦楚,吃下那一碗面。
后来我才得知爷爷身体不好,不能吃过咸过甜的饭,于是奶奶便陪他吃了一辈子不加盐的荞麦面。
初三的滋味作文六篇初三的滋味作文篇1时光荏苒,白驹过隙。
一眨眼之间,我成为了一个准中考生。
日子依然平淡得过着,而我,踏入初三已经一月有余。
如果说初三是一场3000米的长跑,那么初三就是最后1000米的冲刺。
初一、初二时,没有丝毫的不适应,终于熬过去这两年,却不知道真正的考验才刚刚来临。
初三的生活是苦的。
自从升入初三,原本就繁忙的功课中又添了一门化学,时间似乎越来越不够用。
每日过着三点一线的生活,早上六点准时起床,洗漱后便进校开始早读、默写。
接下来就是八节课程,明天都是新课内容,从不会停下来复习,这让我很是头疼。
晚自习大约有三个小时,加上如山的试卷和作业,每个同学都是埋头苦干。
九点左右走读生才放学,回到家后还是要拓展、复习、预习和背诵。
每每窗外已经一片黑暗,我却依然在书桌上继续学习。
多少次眼皮打架,却多少次告诉自己已经初三了,绝对不能随便放松了。
初三的生活是酸的。
说实话,现在不仅学习压力大,体育中考也让我无比烦恼。
最最忧心的就是800米的长跑,以我现在的测试成绩,离优秀还有十万八千里,可这40分却是那样重要啊!除了练习没有任何办法,所以上完每节体育课后我的腿总是酸得不行,过了一夜后还会更加严重。
初三的生活是辣的。
在日常中,同学们总会有一个两个的疏忽,比如说卫生打扫不到位、作业没有完成、课间纪律不好,这些问题总让老师烦心。
每当老师训斥我们时,总是十分羞愧,低下头,脸上早已是火辣辣的一片。
初三的生活也带有一丝丝甜味。
在小测验中取得了不错的成绩,心中便如灌了蜂蜜一般,能偷偷开心许久;每当解决一道难题,再向同学讲解,更是十分自豪……或许,这是苦中作乐吧!平淡中的理解与照顾,孤独中的坚持与希望,痛苦中的咬牙与冲刺就是初三。
它的滋味是简单的,也是复杂的,只要你用心去品尝、去体会,它的滋味会让人着迷!初三的滋味作文篇2初三,作为一个毕业年级出现无疑是辛苦的,但同时出场也是快乐的初三,充满着生活的苦与乐。
因为马上就要升入高中,如果想要进入好的高中,就要努力的学习初三的一年无疑是这三年里面最累的一年,我每天早上都要起来很早准备去学校上学,到班级之后也要开始集中精力拿出书籍读书背书,初三的课业是繁重的,因为还没有分文理科,所以不仅要写政史地文科类作业,还要写理化生,这些理科的作业。
初三的滋味作文六篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初三的滋味作文【精选】初三的滋味作文四篇初三的滋味作文篇1少年的滋味是甜甜的、酸酸的那么,初三的滋味是怎样的呢?在我看来,初三就像一根苦瓜,初尝一下,那是一种苦滋味。
然而,当你细细品尝时,你的嘴中又溢满了一股清香,还带着一丝的甜味儿。
清晨,随着起床铃声的响起,一天的苦难从此刻开始上演。
早读时间,英俊的数学老师箭一般地飞进教室,捉拿“凶手”,果然几个正在抄作业的“家伙”措手不及,现场被捉。
刹那间家伙们像被施了定身法术,张着嘴巴瞪直了眼睛,一动不动。
唉!又要被牵连了!于是老师便罚全班同学回家多做几张卷子。
全班同学哗然一片,几乎晕倒,真是可怜了我们这些无辜的“清白”者啊!下一节课开始了,外表悠然的化学老师却超音速地把三节课的内容归为一节课学习,理由很充分――这几个章节如此简单,用得着浪费时间吗?于是滚滚长江东逝水,飞流直下三千尺啊。
再看同学们,《中考高手》、《金榜之路》、笔记本、作业本等练习题翻来倒去,倒去翻来,比总理还忙啊。
此时此地笔走龙蛇、野马脱缰,手那个酸、眼那个胀、脸那个红、汗那个冒我们多想再长出几个脑袋几双手成为孙悟空或是千手观音!大家心里也就一个“苦”字,哭笑不得。
语文老师和英语老师可算是大恩人了,从来不留太多的作业。
可是他们也有自己的“独门绝技”,光是一篇文言文、一篇英语短文就够我们背诵的了,听!214宿舍说梦话那――浮光跃金、静影沉璧天天如此,天天这样的苦。
然而,有付出总会有回报。
尽管每天的作业堆积如山,可是每当开始的时候,才发现大多数题目都能够理解,心里就偷着乐。
每当拿到令自己满意的成绩时,总有一股暖流涌进心头,这就是一种甜。
正因为有了这甜的存在,才激励着我们努力下去,坚持下去,孟子曰:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,”朋友,细细品尝那份初三苦中有乐的滋味,感受那份苦尽甘来的喜悦吧!一定要牢记“不经历风雨,怎能见彩虹”。
初三的滋味作文篇2真快,转眼间,我在初中已经生活了两年。
初三的滋味作文初三的滋味作文(精选12篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的初三的滋味作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
初三的滋味作文1“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”孔夫子曾如是说。
时光如同流水,一晃眼,我已经来到了初三。
有人说初三是万人同过独木桥,但就是在初三的生活中,我才品味到了别样的滋味。
微醺“将AB两点的值带入公式y=k/x中……”数学老师卖力地在讲台上聒,前排的同学只是抬着头听着,偶尔随口应付几声,再往后面的同学头也不抬,只是盯着那枯燥无味的让人头疼的题目,更有甚者整个上半身趴在了桌子上,睡意朦胧,他们将身体调整成最舒适的姿态,仿佛就要这样去度过一生。
也许是刚刚步入初三生活,同学们还没有将懒散的习惯及时调整;也许是学业过于繁重压得我们无法喘息,所有人几乎都想从夹缝中寻得放松。
微风夹杂着下课铃声进入了教室,空气中不止有了睡意,还多了风的味道。
老师离开教室后,本该沸腾的课间却如夜晚的街道,安静祥和,充满着微醺的味道。
甜辣随着体考的整改,体育训练大幅度增加,以往最受欢迎的体育课成了万恶之源,所有人都在嘴里嘟囔,埋怨声充斥着整个操场。
即使如此,在体育老师开始掐表的那一刻,所有的不满都烟消云散了,取之而代的是像风一样的奔跑。
因为我们有着相同的目标,一切为了中考。
我们冲出了起点,奋力向终点飞奔,在冰冻三尺的冬日,汗水从发梢流进眼睛,火辣辣的疼。
可能这次的结果并不尽如人意,但是我们都知道,努力过,青春便没有了遗憾。
当体育老师宣布成绩比上次有进步的时候,欢呼声充满了整个校园。
这就是努力的滋味吧!酸涩我清晰地感受着在香甜的`睡梦中被闹钟叫醒的无奈,但是我还是选择了背起沉重的书包,出门往学校的方向走去,开始我一天的学习。
抬头望向天空,启明星的光辉正在熠熠闪耀。
我还记得晚自习前操场上的黄昏。
落日映照着让人心动的晚霞,余晖下是散步的同学三三俩俩的影子,乒乓球台前、篮球场上,渐渐出现了初三学子的身影,这一刻,好像一切都能够释怀。
以的滋味为题初三优秀作文【7篇】篇一:滋味作文篇一青春是一杯水,淡淡的,淡淡的让人尝不出滋味。
青春是一杯酒,浓浓的,浓浓的浓到让人陶醉。
青春是一杯咖啡,苦苦的,苦苦的苦到让人流泪。
青春是泪水与笑容交织、苦涩与甜蜜交融的季节。
青春荡涤着我们的思想,滋润着我们的心灵。
我们编织天真,是陶醉于青春的感动;我们编织浪漫,是钟情于青春的潇洒;我们编织梦想,是源于对青春的憧憬。
我们拥抱青春,即使伤痕累累也乐此不疲。
虽然青春的脚步使人们像飞鸟俯冲而过,但是青春的滋味使多少人为之沉醉,又有多少人为之沉沦。
对生活充满激情的人来说,青春的滋味是美好的。
他们向往青春,崇拜青春,就像出门在外,渴望回家的孩子。
他们对未来充满期望,充满遐想。
他们坚信,即使上帝关上所有的门,也会为其新开一扇通向未来的窗。
因此,他们总是怀有一颗感恩的心,感谢生活带给他们的快乐,感谢青春带给他们的遐想。
所以,他们拥有持久的快乐,寻味的历程,也拥有一个璀璨夺目的未来。
对于生活消极的人来说,青春是乏味的。
他们对青春不泄一顾,认为人生下来就是为了承受痛苦,而非品尝快乐。
要不然,为何人一出世就会发出痛斥心扉的哭声。
为此,他们把期望寄托在无止尽的等待中。
须知,青春就是一场与时间的赛跑,只有掌握跑步技巧的人,才能成为青春的代言人。
青春公平又公正,它平等地对待每个人。
青春滋味,有酸有甜。
青春滋味,有苦有涩。
青春滋味,有乐有忧。
青春滋味,有滋有味。
青春,让一切喧嚣在空间冷冻,所思所忆,在刹那间全部盛开又全部凋落。
唯有青春滋味,常驻在我们心底,成为我们多滋多味的"记忆,直到永远。
篇二:滋味作文篇二如果说人生是一本书,那么,拥有青春的日子便是书中最美丽的一页;如果说人生是一出戏,那么,拥有青春的日子便是最精彩的一幕;如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行,那么,拥有青春,我们便可以看到沿途最美的风景。
人生十六七,多么美好的花季雨季!我们不再顽皮,而是学会了做一个稳重的自己.我们不再想像小孩子一样娇气,而是学会了做一个能忍受承受的自己。
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初三的滋味作文篇1梦有一个归宿,它的归宿在天国的那边。
在梦的岁月里,我们酣然安睡,朦胧中梦将我们带入初三。
不情愿的,不情愿的,我睁开眼,我开始忙碌。
梦开始折磨我,她不再让我在她的怀中找到舒适的位置,我有点麻木。
身后千万朵云拥挤着。
我的脚快站不住了。
曾经哺育我的梦似乎不再那么恩宠我,也不再刻意为我留下一席之地。
我忍不住的伤心,却在飘荡而前的纷云中不得不奋力向前挤。
我伤心我懊恼,我将一切发泄于奔跑。
梦曾经给我海绵铺了似的道路却在瞬间变为乱石路,流血的脚,流泪的眼,疲惫的心,我感到支离破碎,心力难支。
梦中我不再简单。
我开始寻思,也许永远属于拼搏,或许总在风雨后,那么我是否应该拼搏,我的心自问,在心湖底传来一个声音:的确。
不安分的我开始腾跃,脚不再流血,因为它不再娇弱;眼不再流泪,因为它不再短见;心不再疲惫,因为它已习以为常。
梦中的我不再幼稚,不再幻想,不再贪玩。
梦让我在初三的里学会自强。
“花有重开日,人无再少年”。
梦告诉我珍惜,把握现在,天国的乐园将会容纳我。
她告诉我初三太多酸楚不必言,苦尽甘来是真理。
初三的滋味作文篇2俗话说:“民以食为天”。
在吃上,每个人都有自已的偏爱,说起我的最爱,那当然就是蛋炒饭了。
蛋炒饭色香味俱全,好吃到了极至!香喷喷的米饭,金黄黄的鸡蛋,再加上一点胡萝卜……真是令人口水直流三千尺。
今天我也来亲自体验一下。
走进厨房,先切好肉丁。
我切,我切,我切切切……哎呀!刀子不听我话,肉丝切成肉丁了。
只能重新拿肉再切了,这次经过九牛二虎之力,终于切成了肉丝。
然后从冰箱里拿出鸡蛋,我一打,鸡蛋娃娃乐得眼睛成了一条缝。
我再一掰,蛋清蛋黄就跑了出来,睡到了洁白的瓷碗妈妈的怀抱里……食材准备好了,可看着这些“士兵们”,我有点不知所措。
初三的滋味作文9篇初三的滋味作文篇1成长是一个永恒的话题,它就象一条小小的溪流,蜿蜒曲折充满趣味;它又象一串串由小至大的脚印,记录我多姿多彩的生活。
刚刚步入初中生活的我,随着环境的改变,青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐并增,真是酸甜苦辣咸五味俱全……小学步入初中,学科增加,学习紧张,考试成了家常便饭。
每次考试,我的数学成绩总是不尽人意。
明明会做的题,不是漏掉了符号,就是忘了写步骤,那考题好像有意跟我作对,故意和我过不去。
针对每次周测,班主任给了个好建议,让家长一起帮助找出错题的原因,改在错题本上,这招对我还真管用,不仅改掉了我的“小马虎”毛病,还进一步巩固了我所学的知识。
掌握了好的学习方法,使我渐渐喜欢上了学习。
比如:课堂上老师建议“小组合作”,遇到不会的数学题,组员进行讨论,各抒己见,最终选出正确答案老师再给订正。
这一方法不仅巩固了我们所学的新知识,还充分体现了团队协作精神,对我的学习和生活都起到了积极向上的动力!升入初中,我就成了住校生,离开了妈妈的悉心照顾,生活中有很多小烦恼。
以前每天早上妈妈都很早起床,给我准备好营养早餐,穿上干净漂亮的衣服送我上学。
可是初中住校了,饮食起居都得自己打理,就说每天宿舍的整理内务吧,真是让我头疼了好一段时间。
被子要叠成“豆腐块”,我左推右拉,上压下托,每天累的我是满头大汗,还是达不到要求,最后舍长告诉我叠被子的技巧,手把手教会了我。
住校让我体会到了家长的不易,感受到了同学间的热情。
初中的大家庭生活让我心智各方面都得到成长,学会了“感恩”。
从小到大,父母在我身上花了多少的心血与汗水;从上小学到初中,老师为了我们默默奉献着光和热;人与人相处懂得感恩会是多么的融洽。
怀着“感恩”的心,阳光会更加明媚,生活将更加美好,小树苗终究会长成参天大树!初三的滋味作文篇2时间可以改变世界上的一切。
可以把最坚固的城堡化作历史上的残迹;可以把人类的偶像和权威化成灰烬;可以把英雄的利剑化作孩子的玩具;可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。
关于初三的滋味作文6篇关于初三的滋味作文1在四中也待了很多时间了在四中经待了两三年的时间了在这段时间也发生了很多事情现在我已经上初三,就在初三这学期发生了很事。
在初性这学期在第三次月考的时候我们进行了第三次月考;这次的时候我们班主任选择让我们定目标考试,我在学习上很不好成绩朝在倒数几名。
我定823名,考不好的罚一个5元的本子在我听了这个消息我害怕自己考不过但是我在考试的时候我也是正常发挥,我们的成绩下来了,我竟然,完成了目标了我都难从相信。
我们考完后完成目标的发一个本子没有完成的罚一个本子。
难啊!这年事发生在今天早晨第一节上英语课的时候,我没有带前两天考试的卷子今天老师要讲卷子没有带被班主任发现了我就去复印卷子了,我拿着卷子出来以后,我后向又出来了一堆人都是复印卷子的,我就来到了复印室,复印卷子后,好多人都下来了,下来了班主任正好在门口看着我们,把我能的很懵,我们站了一会儿,老师来了一句认为自己学习好的打一下进教室我当心想我也学习不好就不进。
去了后来有好多男生都进去了,只剩几个女生没有进教室,后来我可就一直站一直站,站到了四节课都快站了一到了第五节老师让我们回去了。
这的事发生以后,我也知道了很些道理,老师的道理是认为自己有上进心的,还知道学习的人。
初三的滋味是不怎么好呀!所以有喜有悲。
关于初三的滋味作文2地球在转,时光在奔,我亦在沉思,不为别的,就为了把青春的梦变成现实,就为了迎接初三,也为了等待初三过后另一个崭新的开始,所以初三对我来说,是一场洗礼,亦是一次拼搏。
步入初三,已经有两个多月了。
在这不短不长的时间里,我仿佛进行了一次彻底的洗礼,我似乎不再是以前的那个我。
现在的我会为一道难懂的数学题绞尽脑汁,会为一篇难懂的古文咬文嚼字,也会对着一个简单的单词发音反复操练。
我讶异于自己的改变,同时,也欣慰于自己的执着。
渐渐地,我似乎融入了初三的氛围,习惯了迎接每天连续不断的学习任务,习惯了铺天盖地的试卷,也习惯了在一个个汉字,一串串数字,一个个字母中穿梭不停,听起来似乎繁重的初三生活,却也在我的习惯中变得别样的充实。
我的初三生活作文(精选6篇)我的初三生活作文篇1不似“花开两朵,天各一方”的洒脱;不如“好读书,不求甚解,每有会意,就欣然忘食”的勤奋。
不闲适,不拥挤,无大风浪,但绝不平凡。
踏入九月的校园,一片灿烂的阳光铺洒在地上,似乎把一切都变得柔软,令人不敢轻易惊扰。
欢声笑语,鸟语花香。
忽而喧闹,忽而静谧,万般美好。
十四岁的花季,我们踏着晨雾,身披朝霞漫步校园,手上总拿着资料,走走背背,曾经美好的景色不再去欣赏,紧盯手心“万能”的“小甘”。
或许,路边的花朵还似记忆中娇嫩;也许,窗外的大树依旧青翠欲滴;也许黄昏依然美丽,也许,笑颜始终灿烂。
无意在留心,留心周围,留心那些过去的身影。
走走停停三载,荒唐也。
十三岁的青春,我们有些叛逆,谈笑风生,意气风发。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的任性在我们身上体现的淋漓尽致。
总是觉得,自己可以一路逆风,单纯似沙漠中的花,周围是咆哮的风沙,但依旧能够傲视群。
这时恣意,放纵。
球场上帅气转身迎得尖叫的得意;跑道上花式冲线的欢呼;考场上潇洒的挥笔。
那是回不去的青春,那是第一的荣耀。
十二岁的童年,我们走向未知,走进春光。
初中的大门向我们敞开,褪去了青涩与稚嫩,活脱脱一个懵懂小孩穿上大人的衣服,闯入了一个小社会一般,有些搞笑,又有些严肃。
在家当惯了“小公主”一去,什么也不会,本以为大家都一样,却惊觉只是自己。
“尴尬”“不甘”“烦闷”冲斥心底,却又不得不面对现实。
可真是无可奈何呀!转眼间,“三年羁旅客”,今日入战场。
面对即将到来的中考,回不去的青春校园。
三年光景终有尽,何不铭记于心底。
我的初三生活作文篇2到了九年级,各科的作业如洪水一般向我袭来,每天的书包里装满了各式各样的作业本,更有一段时间,我的书桌都已经不堪重负了。
就是在这样的环境下,我俨然表现出了钢铁般的意志,和洪水般的作业积极地做着斗争。
记得一个晚上,语文老师一挥手,撇下了翻译《陈涉世家》的作业。
而当我打开语文书,5面的文言文还是把我吓了一大跳。
初三的滋味作文6篇初三的滋味作文篇1“叮铃铃,叮铃铃”,悦耳动听的下课铃声终于想起,在操场上刚刚测完800米的我们如同逃出笼子的小麻雀们一般,叽叽喳喳,疯狂地跑向学校小卖部。
在这骄阳似火的天气里跑800米,简直就是一种煎熬!我的头发已被汗水所浸湿,衣服也因出汗紧紧贴在身上。
在这炎热,烦闷,疲倦于一身的时刻,我只有一个念头——买水!待我跑到小卖部前,那场面已经不是能用人山人海来形容的:只见大家分成两组,一组蜂拥而上,相互推搡,几乎都要扭打成一片;另一组在秩序井然地排队,但已经排成一条一眼望不到尽头的长龙。
我如果也加入那推挤的行列,估计已经被推到小卖部外了吧!如果去排队,上课了也买不上。
怎么办?额头上的汗珠不断滑落,又热又渴的我不断用手扇风,望向周围一片片乱糟糟的同学们,使我心急如焚。
不管了!饥渴难忍的我硬着头皮,下定决心,插队!我快步走到排队的人前,轻轻一挤,就成了第一个。
我身后是个身材矮小的女孩,齐肩的短发,明亮的双眸中流露出惊讶而又愤怒的目光。
我转头,看了她一眼,也许我严厉的眼神和比她高出太多的身高对她有一点威胁,她似乎想说什么的,但只是张张嘴,随后立刻闭上了。
很快,我就买好了水,在嘴唇与那冰凉可口的矿泉水接触的那一刻,我所有的燥热与烦闷都“随水而逝”了。
欢快地要离开小卖部的那一刻,我又看到她,她还是瞪着大眼看着我,那眼神是那样愤怒,鄙视。
我瞥了她一眼,不满地嘟囔道:“不就插个队嘛,有什么大不了的。
”几天后的一个下午,我与同学一起到小卖部买糖。
我们排着队,忽然有一位男同学插到了我的前方。
怎么可以这样!我忍无可忍,大声对他说:“你有没有道德啊,怎么可以插队!”前面的男生还没说话,身后传来了一句那样熟悉的话语:“不就插一个队嘛,有什么大不了的。
”我霎时间就惊呆了,闪电般迅速地回头,发现说出这句话的,正是那天被我插队的那位女孩!她还是瞪着大眼,忽然朝我笑了一下。
那眼神里流露出的是什么?得意?扬眉吐气?那笑容是什么意思?鄙视?我被她看的说不出话,脸颊红的发烫。
初三的滋味作文汇总七篇初三的滋味作文篇1有人觉得在寒风刺骨的冬天,和家人围炉吃火锅最幸福;有人觉得寒窗苦读后,一举成名的时刻最感动;也有人觉得奋斗打拼,事业有成时最动人。
我们常以为“幸福”远在天边,其实它近在眼前。
懂得知足的人,时时刻刻都感受到幸福;懂得珍惜的人,平凡小事也能带来无穷的感动;懂得感恩的人,一沙一天堂,一花一世界,动人场景宛若春雨那样细细密密地包围你,一丝接着一丝,贴着肌肤,往心底渗去。
生活细节用心体会都是满满幸福的滋味。
以前我无聊的时候,常常会跑向厨房,全神贯注的盯着妈妈的巧手,看妈妈把白米饭炒成香喷喷的蛋炒饭,常诱得我垂涎三尺,恨不得赶快大快朵颐一番。
经过妈妈的烹饪,煎煮炒炸都像被施了魔法一样,好吃得让人忍不住要滴下口水,美味得让人回味无穷,舌根满载幸福的滋味,有着甜蜜温馨的氛围,忍不住一口接着一口,无法停下来。
爱吃美食的我,也常会和妈妈一起去市场买菜,有一天,妈妈心血来潮,想要把她的拿手好菜——“松花杏菜堡”传授予我,于是我卷起袖子,系上围裙,准备接招,打算好好大展身手,好让妈妈对我另眼相看。
首先我们先准备食材,而这道菜需要菜1斤、皮蛋1个、咸蛋1个、鸡蛋1个、蒜头5瓣和面粉2大匙,以及不可缺少的调味料:鸡粉1茶匙、盐2茶匙半、胡椒粉3茶匙半。
妈妈也向我解释这道菜的做菜步骤,和该注意的细节事项等等。
我心底偷偷窃笑妈妈,觉得她实在是太小看我的实力了。
然而,认真亲手做菜之后,才发现另有玄机。
一开始,我先将皮蛋和咸蛋切丁备用,看似简单、只需拿菜刀切一切的动作,却在我慌得手忙脚乱时忍不住投降,我再次屏气凝神,拿出另一颗蛋,一刀一刀慢慢来。
还记得,从小我就最爱吃蛋了,无论是水煮蛋、咸蛋、皮蛋、茶叶蛋、或是荷包蛋都是我的最爱,现在,美食当前,真令我左右为难,阵阵扑鼻香味传来,将空气凝结成浓稠的蛋香味,我聚精会神,努力抵抗食物的诱惑,却又情不自禁往嘴巴塞了一小块,须臾间,香味在嘴里延烧,吞下,那味道犹在舌尖回荡,我感到十分满足。
初三的滋味作文六篇初三的滋味作文篇1人生没有彩排,每个人都是自己的导演,我们或许没有丰富的经验,也许会犯同样的错误,但又有谁不是经历了无数次跌倒,才进入成功的殿堂,其中的滋味,是痛苦与快乐并行的。
又失败了。
我们自建的足球队的在经历三连败之后,又一次输给了对方。
胜利者甚至不看我们一眼,径直走出体育场,我们九个人,涣散而木然地聚在一起,也没用互相抱怨,仿佛已经习惯了这熟悉的一幕,忽然一队友道:“难道我们要一直这样下去吗?每次都是这样,难道就不能找找原因吗?”我消极的回答:“怎么找原因?我们每一脚球都尽力去踢了,该打的配合也打了,可是为什么还是输呢?”他用他那坚定的眼神注视着我:“那是因为我们做的还不到位,能把平凡的事情做的极致,那就是不平凡!”他的这句话,像一把利剑斜刺入我的胸膛。
是啊,因为我们做的还不够。
队员们纷纷站了起来,九个人周围充满了好久不见的奋进的气场。
我的眼神也坚定了起来,把平凡的事做到极致!我们开始了新一期的训练,而更新的,不只有训练的次数,还有我们的态度。
往日的比赛中的说说笑笑不见了,取而代之的,是一双双敏锐的眼神。
每次训练,身上的衣服早已黏在皮肤上,却没有任何感觉,我们九个人站在一起,虽然疲惫,但心情确是兴奋的。
一段汗水流入我的嘴里,好咸,我看了看队友,大家笑了笑,又继续走上场地。
比赛又要来了,我相信这一次我们一定能赢。
比赛开始,对方首先发球,前十分钟,没有太激烈的进攻,突然在十六分钟,由于我方有一个失误,对方一脚长传,来到禁区,凌空抽射,皮球捅进了球门,也捅进了我心中,我开始慌了。
没过多久,又是熟悉的2:0。
鲜红的数字占据了我的脑海,就这样度过了半场,中场休息,我对着队友大喊:“难道我们忘记了最初的想法了吗?那只能是个奢望吗?”队员们一个接一个的站起来,聚到一起,不甘的呐喊:“下半场加油!”我们率先发球,准时抢得先机,终于在九十分钟追平了比分,场边示意两分钟补时,我拖着疲惫不堪的身体,在过了两个人之后,用尽全力,一脚远射,球划过一道弧线,滑进了对方的球门。
以的滋味为题初三优秀作文优秀10篇滋味作文篇一穿过面目有些模糊的牌坊,走进幽幽的巷子,踏上松动的青石板,身旁,昔日的鎏金水榭与今时的断壁残瓦在向我远离,回到那户依旧袅袅的炊烟。
门上的青面兽还紧紧叼着斑驳的铜环,岁月的风霜也没能让它松口。
久违的院子里,等待着我的是奶奶,也必有一盘暖融融的花生糖。
跨过门槛,我不由得愣住。
丝毫没变的院子熟悉依旧,我仿佛跨进了时光的逆流,依旧是那个幼稚的小毛头,蹦跳着帮奶奶把花生从地里拔出来,想着一会就能吃到甜蜜的花生糖,便不由得憨憨地笑,对着一地花生愣是流下了口水。
奶奶拍了拍出神的我,笑道:“怵什么,快进来,有花生糖,热着的。
〞我会心地一笑,吃惯市面上买回来的花生糖的人一定不知道,刚出锅还不硬成块的花生糖才最可口。
如胶的糖浆不需要用小刀切开,在筷子的夹逼下,晶莹软糯的糖胶覆着花生送进我的嘴中。
这般香味不急着逸出,而是矜持地化开蜜甜的糖浆,在唇齿间流连。
我轻轻地嚼,咬开花生米饱满的香脆,酥化的花生被浓浓的糖浆裹住,在口齿咀嚼里湮碎成粉。
这温软香甜的花生糖,是别人不知道的秘密,也是我与奶奶的默契。
吃罢,奶奶从爷爷的房间里钻头来:“吃完就帮奶奶拔些地里的花生,好让下次你回来我做给你吃。
〞于是又把头缩回帘布后面。
奶奶准是又在清扫爷爷的房间了。
爷爷的离去,对我们家每个人都是一个沉重打击,我们更是担忧奶奶。
可她嘴上总是倔强说着没事,还劝我们释然,接着便很硬朗的转过身用手臂抹一抹脸。
我从看不到奶奶流过泪,可是从此她常常一个人呆着出神,让我怎能不为之黯然。
奶奶每天能做的,就是不让爷爷的房间落上尘埃。
我走出厅门,来到小院里拔花生。
恍惚间总觉得花生坚挺的茎枝有些像奶奶硬朗的背影。
奶奶清扫好卫生,来到院子里坐到我身旁。
“这花生,倔得很呐,这种一落,日晒雨淋也死不去。
〞奶奶看着我拔花生,与我说起这地里的花生,却有点像在自言自语。
“这花生可真耐得寂寞,到结果也不出个头,可真落得个清静。
〞我心神一动,这执著的又怎只有花生,奶奶您不也是这般么?那永远在院子后耕织炊作的不也是您么?窄窄的花生田,便是奶奶的一方天地,不闻门外江湖争名取利,只在门后守住时光与岁月,又何时曾踏出一步。
初三的滋味精选作文
初三的滋味
时光荏苒,转眼间,我在宜章六中读书一年了,一年前,我还在天塘实验中学读书,在那里让我品味到了初三的滋味。
初三上学期
20XX年金秋的九月,我有幸分在天塘实验中学初三的A班里(137班),这个班人才辈出,学习气氛十分好。
班主任人很好,待人很和蔼,对我也不错,他是教数学的,而我不喜欢数学。
第一次上他的数学课,我非常害怕,我们班里的同学学东西很快,不用几分钟,就把一堂课的知识学会了,而我很笨,学数学很慢,生怕教师叫我去黑板上做数学习题,第一节课使我感到初三数学的难,给了我紧张的滋味。
适应了一段时间后,我渐渐地没那么怕上数学课了,也渐渐地放松了下来。
语文等科目,我基本还跟得上,每次考完试后,我都会进行反思,就这样一天天过去,它给了我轻松的滋味。
不久寒冬来了,我们那时候,晚上多上了一节课,每当夜深人静之时,我们还在教室里学习,沙沙的笔声在白炽灯下,清晰可闻,当大雪哗哗下的时候,我们的手冷得通红,一动也不想动,可我们没有一点怨言,咬紧牙关做作业。
记得有一次,晚自习的最后一节课下起了雨夹雪,我们那时穿在身上的只有一件薄弱的衣服,一双布鞋,下课时,没有一个同学踯躅,撑着伞向寝室的方向走去,由于雨夹雪,雪融化得好快,在没有路灯的情况
下,我们轻一脚,重一脚的踩在雪上,布鞋全湿。
走回寝室,脚完全失去了知觉。
翌日,我们依旧六点起床,冒着皑皑白雪到教室里自觉背书,有时候实在冷得不行了,就呵几口气来取暖。
初三下学期
20XX年阳春明媚的三月,我感觉离中考越来越近了,记得那时我们要求教师星期天给我们补课。
清晨,我们常常在校园的树下讨论着教师布置的思考习题,小鸟在树梢上叽叽喳喳地叫个不停,繁忙地月考结束后,我跟班里的同学拿着自己的卷子,分析一些做错的习题,这是我们勤奋的时光,又给了我紧张的滋味。
中考离我们还有二十多天,同学们都在拼命地做作业,那时给我的滋味就是忙。
记得毕业晚会那晚,在多媒体教室里,同学们都露出依依不舍之情。
三年来,我们都有磕磕碰碰的时候,因为我们还小,不懂事,初三的滋味,真让人难受啊!一是学习的繁忙,二是即将跟同窗共读三年的同学分开,谁会舍得?
“天下没有不散的筵席。
”虽然我们现在各奔东西,但我相信,在天塘实验中学读初三的同学都感受到了学习的滋味和分别的滋味。
【每日写作指导:高中中学生写人精选作文指导……】
写人是实验中学阶段精选作文教学中一项最基本的训练内容,要求学生能写出有血有肉的活生生的人。
怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。
特别是想得心
应手,左右逢源,就更需要付出艰辛的努力。
然而,有不少同学经过了3年重点初中精选作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。
他们写出的人难以“立”起来,更谈不上栩栩如生、活灵敏现了。
其实,要写好人其实不难。
https://t262/除了要在平常多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行认真的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。
没有深沉的生活基础,想写出好的文章是不可想象的。
那么,假如在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?
首先,要抓人物的特征,以形传神。
人和人有相同的地方,也有不同的地方。
不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。
要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其别人的区别来。
古今中外许多文学名着对人物的描写,给我们提供了成功的范例。
比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。
在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。
其次,要对人物内心世界进行描写,因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。
比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫
送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,提醒了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。
另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,即可将人物的思想性格刻画出来。
人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。
对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。
人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者替代别人说话。
二是要力求简单,切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。
三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。
再次,要注意描写好人物的行动。
人物行动描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。
“动中写人”是我国写作的优良传统之一。
老舍先生曾说:“描写人物最难的地方是使人物能立起来。
我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮助形成人物特有的性格;可是,这些东西其实不能使人物活泼;反之,有时反因详细的介绍,而使人物更死板。
我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要相面似地全写在一处,我们须随时用动作表现出来。
每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。
他便越来越活泼、越实在。
”可见动作描写在记人写作中的重要地位。
一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外,描写人物还有种种技法,常用的有简笔勾勒和工笔细描,有正面描写还有侧面描写等等。
初学写作的同学,应先学习写好一个
人,再写好两个、三个,及至一群人。
不过,无论是哪一种描写,都应抓住人物与众不同的地方下笔,而选用哪一种描写手法,最后要根据表达主习题的需要。