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课题九新文化运动课型新授课课时1课时研究课题生本教育如何做到尊重学生的个性差异教学目标知识目标：（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著（2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义能力目标：（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
（2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
教材分析教学重点新文化运动的基本内容及其意义教学难点新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学方法讲授法，分析法、讨论法教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动课题研究设计意图组织教学导入新课讲授新课近代中国思想解放潮流的三个阶段是什么？学器物：学制度：学思想文化：新文化运动一《新青年》创办1新文化运动的背景：学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。
引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？你说我说：新文化运动“是几个青年凭空学生回答：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命课堂中，注重学生个性差增加新旧知识之间的联系吸引学生兴趣小结布置作业造出来的。
”这种说法对不对？为什么？2、新文化运动的内容思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。
新文化运动开始的标志是什么？新文化运动的口号是什么？新文化运动的代表人物有哪些？新文化运动的基本内容是什么？二、“新世纪的曙光？1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。
八年级上册第9 课新文化运动 -八年级历史教课设计：本课课件教课目的知识目标：（1）认识新文化运动盛行的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著（2）掌握新文化运动盛行的标记、新文化运动的基本内容及其历史意义能力目标：（ 1）经过对新文化运动的剖析，指导学生从历史背景出发，联系详细内容，剖析其作用与影响，进而提升其剖析问题的能力。
（ 2）经过指导学生阅念书中相关白话文的资料，培育学生关于历史新事物的鉴识和理解能力。
感情态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和前锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特点社会主义的历史使命（2）感觉新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旌旗就是“民主”与“科学”，新时代的青年一定加强民主与科学意义。
教课要点新文化运动的基本内容及其意义教课难点新文化运动为何把斗争的锋芒瞄准孔教？教课准备多媒体课件教课过程导入：____年，一个 18 岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到喜悦处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想假如此等迂腐之人考取举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。
此后以后，他对封建制度痛心疾首，踏上了追求真谛、救国救民的革命道路。
19xx 年9 月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创立了一本名为《青年杂志》的月刊，不久更名为《新青年》。
正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启发运动的序幕，这场思想启发运动就是──我们今日要讲的新文化运动。
出示课题。
出示教课目的、要点、难点。
为何称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史堆积而成的封建文化的无情批评。
那么为何会在 20 世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？第一我们来看新文化运动的背景。
1、新文化运动的背景学生们回想一下辛亥革命最大的成就是什么？（使民主共和的看法人心所向）师：中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、同等、仁爱等思想看法，遇到知识阶层，特别是青年学生的欢迎。
第9课新文化运动一、教材分析【教材的地位和作用】①承上启下的作用：新文化运动是思想领域里，资产阶级分子同北洋军阀反动统治实行的斗争。
它承接了前一章所介绍的“捍卫民主共和的斗争”这个知识点。
同时新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义杂在中国的传播创造了条件。
这又为后面的“五四爱国运动”和“中国共产党的成立”埋下了伏笔。
②新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。
它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而展开的启蒙运动。
其目的是在中国实行资产阶级民主政治。
其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。
所以其性质是封建斗争。
后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。
【教学重点、难点】根据《历史教学大纲》的要求，普通高中的历史教学要在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，认识历史发展的基本规律。
因而确定本课的重点是新文化运动兴起的背景及其内容，难点是新文化运动的影响。
二、教学目标分析：根据本文的教学内容和教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解水平，确本文的教学目标。
【知识与技能】了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容。
探究新文化运动的影响。
【过程与方法】：①通过问题引导、讨论“打倒孔家店”口号来培养学生解读、判断历史事物的水平，提升分析问题的水平。
②引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的水平。
【师生互动】一、新文化运动的兴起：1、背景：设问：为什么要重铸国魂呢？是哪些因素促成了这场思想解放运动?因为学生在课前已经根据提纲预习过本课，所以请一名学生来回答，并引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。
