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2019年(春)三年级英语下册 Unit 4《Fruit》教案广东版Objectives and requirements:LanguageTarget:What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are. Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.Sounds and words: monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11.Greetings.2.Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’s yellow. Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3.Sing the song: what’s that?Step 21.Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look! Bananas.I like bananas. Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.e the same way to teach the other fruits: pears, oranges, cherries,etc.3.Play the tape and have Ss repeat each word.4.Let students point to the pictures and read the words.Step 31.Explain the(“s”or “es”) in different words have three sounds /s/, /z/, /iz/.2.Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数 a banana a pear an orange a cherry复数 banana s pear s orange s cherr ies单数 a strawberry a peach a grape a watermelon复数 strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
课题：B2 U4 Fruit一、教材分析：本课是选自广东人民出版社开心学英语三年级下册Unit 4 Fruit 本课将学习和巩固水果单词及句型的复数形式，复数形式是一个重要的知识，常出现、运用在日常生活交流中。
通过学习和巩固复数知识，学生将提高使用英语进行交流的的能力。
二、学生分析：本次教学的对象为小学三年级的学生，他们已有一个学期学习英语的经验，对学习英语知识有一定的认知能力；他们活泼好动，思维活跃，乐于与人交流合作，喜欢玩游戏，对学习英语有浓厚的兴趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我学习英语的方法，需随时留意并控制课堂气氛，提高教学质量。
三、教学目标：1.知识目标：学生能听、说、读、写本课八个单词的复数形式：pears、strawberries 、oranges 、peaches、grapes、cherries、watermelons、bananas2.能力目标：学生能理解、掌握并运用以下句型进行对话交流：What are these? T heyare ···. A re these···? Y es, they are. / No, they aren’t. They are···.3.情感目标：培养学生利用英语进行思考和实践的能力，以及提高学生的语言交际的能力和自主探索、创新的能力。
四、教学重点难点：1.重点：能掌握并运用单词“pears、strawberries 、oranges 、peaches、grapes、cherries、watermelons、bananas”和句型“What are these? T hey are ···. A re these···?Y es, they are. / No, they aren’t. They are···.”2.难点：学习和巩固单词及句型的复数形式，并能了解复数形式出现的条件和单词单数变复数的一般变化方法“+s，ch,s,x,ch结尾+es 、去y变i再+es ”五、教学方法：情景教学法、直观呈现法、游戏导入法、任务型教学法六、教具：PPT、单词图片、梨，香蕉2只七、教学过程：1.Warming up :1)Class begin2)复习上节课学过的水果单词的单数2.PresentationStep1:（老师准备一些本节课要用到的水果或者塑料水果）T:(老师指着投影里的各种水果说)I like fruit. Oh, look! What’s this?Ss: It’s a pear.T: That’s right. You are so smart. I like pear.拿起两个梨（并向学生解释）Pears, pears, they’re pears. Read after me.(教授单词读2-3次) Pears, pears, they’re pears.（学生跟读）同桌互读3次，读完举手。
小学三年级英语水果完整课件一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三章《缤纷水果》，具体内容包括：水果名词的学习如apple、banana、orange、grape等；一般现在时的运用，描述对水果的喜好；以及简单的水果相关词汇如big、small、round、juicy等。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的水果名称。
2. 学生能够运用一般现在时表达对水果的喜好。
3. 学生能够通过观察和描述，运用所学词汇对水果进行简单描述。
三、教学难点与重点重点：水果名词和一般现在时的运用。
难点：一般现在时在不同主语下的动词变化，以及对水果特征的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物、单词卡片。
学具：学生练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种水果实物，引导学生用英语说出水果名称，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：利用PPT展示水果图片，引导学生学习水果名词和一般现在时的句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解一般现在时在不同主语下的动词变化，并以水果为例进行示范。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据PPT上展示的水果图片，用一般现在时描述水果的特征。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种水果，用英语进行描述，并展示给其他小组。
六、板书设计1. 水果名词：apple、banana、orange、grape等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + 动词原形/第三人称单数形式。
3. 水果特征描述词汇：big、small、round、juicy等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你喜欢的水果，并说明原因。
答案：例：I like apples. They are sweet and juicy.（我喜欢苹果，因为它们又甜又多汁。
）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件和小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果名词和一般现在时的运用。
小学英语fruit水果优质课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章《食物与购物》的第二节《美味水果》，详细内容围绕生活中常见的水果，如apple、banana、orange等进行词汇学习和简单句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的常见水果英文单词。
2. 学会使用简单的句子描述喜欢的水果。
3. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：常见水果的英文单词和简单句子构造。
难点：正确发音和使用句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物水果、单词卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，引导学生用英语描述喜欢的水果。
2. 词汇学习（10分钟）通过展示实物水果和单词卡片，教授学生相关水果的英文单词，如apple、banana、orange等。
3. 句子构造（10分钟）利用PPT上的例句，教授学生如何使用简单句子描述喜欢的水果，如：“I like apples. They are sweet and delicious.”4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，讲解句子构造和单词用法。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的场景，用英语进行交流。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你喜欢的水果及原因。
答案示例：I like oranges. They are sweet and rich in vitamin C.2. 作业题目：结合本节课所学，与家长进行一次简单的英语对话，介绍你喜欢的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用英语描述所见所闻，提高实际运用能力。
可以开展家庭作业，让学生与家长一起完成，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
