(完整版)特殊教育试题-含答案

特殊教育历史试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 特殊教育起源于哪个国家？A. 中国B. 美国C. 英国D. 德国答案：C2. 特殊教育的早期形式被称为什么？A. 普通教育B. 特殊教育C. 特殊学校D. 特殊班级答案：B3. 特殊教育的发展历程中，哪个时期被认为是现代特殊教育的开端？A. 古代B. 中世纪C. 文艺复兴时期D. 工业革命时期答案：D4. 特殊教育的目的是？A. 培养特殊技能B. 为特殊需求学生提供教育C. 促进社会融合D. 所有以上选项答案：D5. 特殊教育的基本原则是什么？A. 个别化教育B. 集体教育C. 家庭教育D. 社会教育答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 特殊教育的目的是为有________的学生提供适合的教育。

答案：特殊需求2. 特殊教育的实施需要________的参与。

答案：多学科团队3. 特殊教育资源教室通常配备有________设施。

答案：辅助技术4. 特殊教育的评估通常包括________和________。

答案：教育评估；心理评估5. 特殊教育的法律保障包括________和________。

答案：教育法；残疾人权利法三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述特殊教育的发展历史。

答案：特殊教育起源于19世纪的欧洲，最初是为了满足聋哑儿童的教育需求。

随着时间的推移，特殊教育逐渐扩展到包括智力障碍、视觉障碍和肢体障碍等更多特殊需求群体。

20世纪初，特殊教育开始在北美和其他国家得到推广，随后发展出多样化的教育模式和支持系统。

2. 特殊教育的实施原则有哪些？答案：特殊教育的实施原则包括个别化教育计划、多学科团队合作、家庭参与、早期干预和全纳教育。

3. 特殊教育的评估方法有哪些？答案：特殊教育的评估方法包括观察法、测试法、访谈法和档案审查法，旨在全面了解学生的特殊需求和能力。

4. 特殊教育的法律保障有哪些？答案：特殊教育的法律保障包括国家层面的教育法和残疾人权利法，这些法律确保了特殊需求学生接受教育的权利，并规定了教育提供者的责任和义务。

特殊教育考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的主要对象是：A. 所有学生B. 有特殊需要的学生C. 学习优秀的学生D. 家庭经济困难的学生2. 特殊教育的基本原则不包括：A. 个别化教育B. 早期干预C. 完全隔离D. 家庭参与3. 下列哪项不是特殊教育教师应具备的素质？A. 专业知识B. 爱心和耐心C. 良好的沟通能力D. 严格的纪律性4. 特殊教育中的“个别化教育计划”（IEP）是指：A. 针对所有学生的统一教学计划B. 针对有特殊需要学生的个性化教学计划C. 针对学习优秀的学生的特别教学计划D. 针对家庭经济困难学生的资助计划5. 特殊教育中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 多媒体教学B. 个别辅导C. 集体教学D. 游戏教学6. 特殊教育中，评估学生的特殊需要通常采用：A. 标准化测试B. 教师主观判断C. 家长意见D. 学生自我评价7. 特殊教育的目的是：A. 帮助学生获得高分B. 帮助学生适应社会生活C. 帮助学生成为特殊领域的专家D. 帮助学生获得特殊技能8. 特殊教育中，以下哪项不是辅助工具？A. 助听器B. 轮椅C. 放大镜D. 计算器9. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童的分类？A. 视觉障碍B. 听觉障碍C. 学习障碍D. 智力超常10. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行早期干预的原因？A. 促进学生全面发展B. 减少学生的特殊需要C. 提高学生的适应能力D. 预防问题的进一步发展答案：1. B2. C3. D4. B5. C6. A7. B8. D9. D 10. B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述特殊教育的重要性。

特殊教育的重要性在于它能够满足有特殊需要的学生的教育需求，帮助他们克服困难，发挥潜能，实现自我价值。

特殊教育有助于促进社会包容性，减少歧视，提高社会的整体和谐度。

2. 特殊教育中，如何制定个别化教育计划（IEP）？制定个别化教育计划需要首先评估学生的特殊需要，然后由教育团队（包括教师、家长、心理学家等）共同讨论，制定符合学生特点的教学目标、教学方法和评估方式。

特殊儿童教育试题及答案一、选择题1. 特殊儿童教育的主要目的是什么？A. 使特殊儿童能够融入社会B. 提高特殊儿童的学习能力C. 确保特殊儿童的身心健康D. 所有以上选项2. 下列哪项不是特殊儿童教育中常用的教学方法？A. 个别化教学B. 集体教学C. 游戏教学D. 惩罚教学二、填空题1. 特殊儿童教育中，______是指根据特殊儿童的个体差异，制定适合他们的教育计划。

2. 特殊儿童教育的实施需要跨学科团队合作，其中包括______、教育工作者、康复师等。

三、简答题1. 简述特殊儿童教育中个别化教育计划（IEP）的重要性。

2. 描述特殊儿童教育中常见的评估方法。

四、论述题1. 论述特殊儿童教育中家庭参与的重要性及其对儿童发展的影响。

五、案例分析题案例：小明是一名自闭症儿童，他在普通学校中学习，但经常因为无法适应课堂环境而感到焦虑。

请分析如何为小明提供适当的教育支持。

答案：一、选择题1. D2. D二、填空题1. 个别化教育计划2. 医生、心理学家三、简答题1. 个别化教育计划（IEP）的重要性在于它能够确保教育计划的实施更加符合特殊儿童的个人需求，帮助他们获得更好的教育效果。

2. 常见的评估方法包括观察法、测试法、访谈法等，这些方法有助于全面了解特殊儿童的能力与需求。

四、论述题家庭参与在特殊儿童教育中至关重要，它不仅能够为儿童提供情感支持，还能帮助他们更好地适应社会环境。

家庭成员的参与可以增强儿童的自信心，促进其社交技能的发展，同时，家庭的支持也是儿童教育成功的关键因素。

五、案例分析题对于小明这样的自闭症儿童，教育支持可以从以下几个方面进行：- 提供一个安静、有序的学习环境，减少外界干扰。

- 制定个别化教育计划，根据小明的特定需求调整教学方法和内容。

- 与小明的家长密切合作，了解他在家中的行为模式和喜好，以便在学校中提供更好的支持。

- 教授小明一些应对焦虑的策略，如深呼吸、冥想等放松技巧。

- 定期评估小明的进展，并根据需要调整教育计划。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3)之间为低视力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。

A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于(B.环境压力)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( B.心因论)认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是(C.把特殊需要儿童安置到特殊学校)P15A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括(C.全部课程)的回归主流。

P19A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病(B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动)A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D.0.05~0.3 )之间为低视力。

P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A.语言)是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指(C.身患慢性疾病和体质非常虚弱)的儿童。

A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A.情商)A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C.专业人员)进行。

A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B.整合性)原则。

A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( A.发声)异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于(B.环境压力)A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( B.心因论)认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

特殊教育基础知识试题及答案1. 融合教育的核心理念是 [单选题] *A. 接受、支持、公平、包容B. 接受、参与、公平、包容(正确答案)2. 关于融合教育的描述，请选出不正确的一项 [单选题] *A. 所有儿童都有权在就近的学校里学习。

B. 学校系统在教育所有儿童时应当调整和变更教学内容、方法、结构和策略。

C. 融合（全纳）教育要老师把精力花在有特殊需要的学生身上，剥夺了其他学生的学习。

(正确答案)3. 融合教育遵循的原则有哪些？ *A. 最小受限制环境，将残障学生纳入到最小受限制的环境中，将限制残障的环境因素减少到最低程度。

(正确答案)B. 就近入学原则，残障学生有权在家附近的学校就读。

(正确答案)C. 面向全体儿童原则4. 我国残障的分类有哪些？ [单选题] *A. 视力障碍; 听力障碍; 智力障碍; 精神残疾; 肢体残疾; 言语障碍;多重残疾; 其他障碍(正确答案)B. 视力障碍; 听力障碍; 智力障碍; 自闭症; 肢体残疾; 言语障碍; 多重残疾; 其他障碍5. 请从下面选项中选择出属于注意力缺陷多动障碍（ADHD）的特征 *A. 智力低下B. 行为刻板C. 易冲动(正确答案)D. 注意力缺陷(正确答案)6. 自闭症谱系障碍的核心特征是什么？ *A. 社交沟通障碍(正确答案)B. 刻板行为(正确答案)C. 语言障碍D. 智力缺陷7. 下面关于学习障碍描述不正确的是: [单选题] *A. 学习障碍就是学业不良(正确答案)B. 学习障碍类型主要为伴阅读受损，伴书面表达受损，伴数学受损8. 教育测评的人员不包括 [单选题] *A. 资源教师B. 家长(正确答案)C. 学科教师D. 班主任9. 教育测评的意义有哪些？ *A. 筛查、诊断有特殊教育需求的学生(正确答案)B. 找到学生的起点和需求(正确答案)C. 为拟定教育计划提供依据(正确答案)D. 评价教学效果(正确答案)E. 提供医学诊断依据F. 调整教学方法(正确答案)10. 关于长短期目标下面描述正确的是: [单选题] *A. 长期目标是具体的学科目标B. 短期目标是要续写学习结果而非学习活动(正确答案)11. 下面对个案分析会描述错误的是 [单选题] *A. 个案分析会是残障学生IEP目标及支持服务的统整会、通过会B. 个案分析会要确认学生所需支持服务C. 个案分析会不需要学生和家长参与(正确答案)12. 适合视觉学习者的教学策略有哪些？ *A. 读诗歌，讲故事，广播节目，辩论D. 为学生提供绘画、做图表或举例说明的机会(正确答案)E. 展示行动的顺序步骤(正确答案)13. 在做课堂算术作业时，通常顽皮打闹的学生B安静地在作业本上画老师的肖像，老师巡视时看到了他的“作品”，老师恰当的处理方式可以有 [单选题] *A. 表扬学生很安静(正确答案)B. 严厉批评并要求学生擦掉老师的肖像画14. 以下关于行为的描述正确的有 [单选题] *C. 增强加强了在它前面出现的行为，行为和增强的后果之间一定要具有逻辑或调整的关联性。

特殊教育学生考试题及答案一、选择题（每题2分，共10题）1. 特殊教育的主要目标是什么？A. 提高学生的学术成绩B. 促进学生的全面发展C. 增加学生的社交技能D. 培养学生的独立能力答案：B2. 特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的主要作用是什么？A. 记录学生的出勤情况B. 为学生提供个性化的教学计划C. 评估学生的家庭背景D. 确定学生的学科成绩答案：B3. 在特殊教育中，哪些因素可能会影响学生的学习？A. 学习环境B. 教学方法C. 学生的家庭背景D. 所有以上因素答案：D4. 特殊教育中，融合教育的目的是什么？A. 减少特殊教育的需求B. 促进普通学生和特殊需要学生的互动C. 提高特殊需要学生的学术水平D. 增加特殊需要学生的社交机会答案：B5. 特殊教育中，哪些干预措施可以帮助提高学生的沟通能力？A. 语言治疗B. 行为疗法C. 物理治疗D. 职业治疗答案：A6. 特殊教育中，哪些评估工具可以用来确定学生的特殊需要？A. 标准化测试B. 观察记录C. 家长访谈D. 所有以上工具答案：D7. 特殊教育中，哪些策略可以用来提高学生的自我管理能力？A. 任务分解B. 时间管理C. 社交技能训练D. 所有以上策略答案：D8. 特殊教育中，哪些因素可能会影响学生的心理健康？A. 学习压力B. 同伴关系C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D9. 特殊教育中，哪些方法可以用来提高学生的自我效能感？A. 目标设定B. 正面反馈C. 成功体验D. 所有以上方法答案：D10. 特殊教育中，哪些因素可能会影响学生的学业成就？A. 教学资源B. 教师专业发展C. 学校文化D. 所有以上因素答案：D二、简答题（每题5分，共4题）1. 描述特殊教育中，如何通过环境调整来支持学生的学习。

答案：特殊教育中，环境调整可以通过调整物理环境（如提供更多的光线和减少噪音）和教学环境（如使用多功能教室和提供辅助技术）来支持学生的学习。

特教编制考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的首要任务是（）。

A. 康复训练B. 补偿缺陷C. 促进发展D. 社会适应答案：C2. 特殊教育的实施原则不包括（）。

A. 早期干预B. 个别化教育C. 融合教育D. 隔离教育答案：D3. 特殊儿童的分类不包括以下哪类（）。

A. 智力障碍儿童B. 学习障碍儿童C. 情绪障碍儿童D. 正常儿童答案：D4. 特殊教育课程设计应遵循的原则不包括（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以生活为中心D. 以发展为中心答案：B5. 特殊教育中，对特殊儿童进行评估的主要目的不包括（）。

A. 确定特殊儿童的类型B. 制定个别化教育计划C. 评估教育效果D. 选拔优秀学生答案：D6. 特殊教育中，以下哪项不是个别化教育计划（IEP）的组成部分（）。

A. 学生当前表现水平B. 短期目标C. 长期目标D. 学生的家庭背景答案：D7. 特殊教育中，以下哪项不属于特殊儿童的早期干预措施（）。

A. 家庭支持B. 早期教育C. 药物治疗D. 社区服务答案：C8. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童的康复训练内容（）。

A. 语言训练B. 社交技能训练C. 艺术治疗D. 体育竞技答案：D9. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童的融合教育形式（）。

A. 完全融合B. 主流化C. 部分融合D. 隔离教育答案：D10. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童的支持服务（）。

A. 心理咨询B. 物理治疗C. 法律援助D. 职业指导答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 特殊教育的实施需要以下哪些方面的合作（）。

A. 家庭B. 学校C. 社会D. 政府答案：ABCD12. 特殊儿童的评估包括以下哪些方面（）。

A. 心理评估B. 教育评估C. 医学评估D. 社会评估答案：ABCD13. 特殊教育课程设计应考虑以下哪些因素（）。

A. 学生的特殊需要B. 学生的年龄特点C. 学生的兴趣和爱好D. 社会的需求答案：ABCD14. 特殊教育中，以下哪些是个别化教育计划（IEP）的组成部分（）。

单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1. 下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（C.把特殊需要儿童安置到特殊学校）P15A. 重视早期发现与早期干预B. 实行一体化融合教育C. 把特殊需要儿童安置到特殊学校D. 实行整合教育2. 对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（C.全部课程）的回归主流。

P19A. 物理空间B. 社会交往活动C.全部课程D.教学3. 教师在癫痫症儿童发病（B. 过程中应顺其自然，不阻挠其活动）A. 之前无法发现其发作先兆B. 过程中应顺其自然，不阻挠其活动C. 过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D. 之后应立刻让他们起来活动活动4. 根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在（ D.0.05~0.3 ）之间为低视力。

P26~0.1 D.0.05~0.35.( A. 语言）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A. 语言B. 认知C.思维 D .社会化发展6. “身体病弱儿童”是指（C. 身患慢性疾病和体质非常虚弱）的儿童A. 生病B. 存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7. 智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（ A. 情商）A. 情商B. 年龄指标C.智力指标 D .适应行为指标8. 智力落后儿童的测查与鉴别，要由（ C. 专业人员）进行A.教师B. 幼儿园或学校领导C. 专业人员 D .所有这些人员9. 在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（ B. 整合性）原则。

A. 反复性B. 整合性C.量力性D.个别性10. （ A. 发声）异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误A. 发声B. 构音C.流畅度D. 语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于（B. 环境压力）A. 语言编码过程B. 环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. （ B. 心因论）认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

特教技能测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童的分类？A. 视力障碍B. 听力障碍C. 智力障碍D. 正常儿童2. 特殊教育的目的是：A. 使特殊儿童与正常儿童完全相同B. 帮助特殊儿童获得基本的学习能力和生活技能C. 使特殊儿童完全独立于社会D. 限制特殊儿童的发展3. 以下哪项不是特殊教育教师应具备的素质？A. 爱心B. 耐心C. 专业技能D. 严厉4. 特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的制定需要考虑以下哪些因素？A. 学生的兴趣B. 学生的能力C. 学生的家庭背景D. 所有选项5. 特殊教育中，以下哪项不是有效的教学方法？A. 多媒体教学B. 个别辅导C. 集体教学D. 忽视学生需求6. 特殊儿童在普通学校接受教育时，被称为：A. 随班就读B. 特殊教育C. 融合教育D. 独立教育7. 特殊教育中，以下哪项不是评估特殊儿童的方法？A. 观察法B. 测试法C. 问卷调查D. 猜测法8. 以下哪项不是特殊教育中常用的辅助工具？A. 盲文B. 助听器C. 轮椅D. 手机9. 特殊教育中，以下哪项不是对特殊儿童的支持策略？A. 个别辅导B. 同伴支持C. 忽视问题D. 家庭参与10. 特殊教育教师在制定教学计划时，以下哪项不是需要考虑的？A. 教学目标B. 学生需求C. 教学资源D. 教师喜好二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述特殊教育的基本原则。

2. 描述特殊教育教师在教学过程中应如何关注特殊儿童的情感需求。

3. 列举三种特殊教育中常用的教学辅助技术。

4. 解释个别化教育计划（IEP）的重要性及其实施步骤。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述融合教育对特殊儿童和社会的积极影响。

2. 分析特殊教育中评估工具的作用及其选择原则。

四、案例分析题（每题30分）案例：小明是一名自闭症儿童，他在普通学校随班就读，但经常因为无法适应课堂纪律而受到批评。

特殊教育测试及答案%《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、…B、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.，8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）~A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.<12.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、"B、长跑 B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

《特殊教育概论》考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是特殊教育的对象？A. 聋哑儿童B. 弱智儿童C. 视力障碍儿童D. 正常儿童答案：D2. 特殊教育的根本目的是什么？A. 培养特殊儿童的职业技能B. 帮助特殊儿童适应社会生活C. 促进特殊儿童的全面发展D. 提高特殊儿童的学习成绩答案：C3. 以下哪种特殊教育形式属于融合教育？A. 特殊学校B. 普通学校特设班级C. 家庭教育D. 社会教育答案：B4. 特殊教育的基本原则不包括以下哪项？A. 早期干预B. 个别化教学C. 综合性教育D. 强化教育答案：D5. 以下哪种特殊儿童需要接受特殊教育？A. 学习困难的儿童B. 轻度智力障碍儿童C. 中度智力障碍儿童D. 重度智力障碍儿童答案：C6. 特殊教育教师应具备以下哪种能力？A. 专业技能B. 沟通能力C. 耐心与关爱D. 所有以上选项7. 以下哪种教学方法在特殊教育中较为适用？A. 直观教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 所有以上选项答案：D8. 特殊教育中，以下哪种评价方法较为科学？A. 定性评价B. 定量评价C. 过程评价D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪种特殊教育政策不属于我国现行的特殊教育政策？A. 免费教育B. 集中教育C. 融合教育D. 家庭教育10. 特殊教育的发展趋势不包括以下哪项？A. 国际化B. 个性化C. 科技化D. 传统化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 特殊教育起源于______世纪。

答案：192. 特殊教育的核心是______。

答案：个别化教学3. 特殊教育的基本原则包括早期干预、个别化教学、综合性教育和______。

答案：社会适应4. 特殊教育教师应具备的基本能力有专业技能、沟通能力、______和关爱。

答案：耐心5. 特殊教育评价方法包括定性评价、定量评价和______。

答案：过程评价6. 我国现行的特殊教育政策有免费教育、______、融合教育和家庭教育。

特殊教育考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的目的是帮助有特殊需要的学生在哪些方面获得发展？A. 社会适应B. 学术成就C. 个人潜能D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪项不是特殊教育中常见的教学策略？A. 分层教学B. 个别化教育计划C. 集体授课D. 同侪辅导答案：C3. 特殊教育中，关于融合教育的理解，以下哪项描述是不正确的？A. 融合教育是指将特殊需要学生与普通学生一起教育B. 融合教育强调平等的教育机会C. 融合教育可以完全替代特殊教育D. 融合教育需要特殊教育教师和普通教育教师的合作答案：C4. 在特殊教育中，以下哪项不是评估学生需求的方法？A. 观察B. 访谈C. 标准化测试D. 家长问卷答案：D5. 特殊教育中，关于个别化教育计划（IEP）的描述，以下哪项是不正确的？A. IEP是为每个特殊需要学生量身定制的教育计划B. IEP应包含学生的教育目标和评估方法C. IEP不需要家长的参与和同意D. IEP应定期更新以反映学生的进步答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 特殊教育中，哪些因素可能影响学生的教育需求？A. 学生的年龄B. 学生的家庭背景C. 学生的特殊需要类型D. 学校的资源和设施答案：A, B, C, D7. 特殊教育教师在制定教学计划时，需要考虑哪些方面？A. 学生的个别差异B. 教学资源的可用性C. 学生的家庭支持D. 学生的长期教育目标答案：A, B, C, D8. 在特殊教育中，哪些方法可以用来支持学生的社交技能发展？A. 角色扮演B. 社交故事C. 同伴辅导D. 电子游戏答案：A, B, C9. 特殊教育中，哪些因素可能影响学生的学业成就？A. 教学方法的有效性B. 学生的认知能力C. 家庭的支持和参与D. 学校的文化和氛围答案：A, B, C, D10. 特殊教育中，哪些措施可以提高学生的自我效能感？A. 设置可达成的目标B. 提供及时的反馈C. 鼓励学生参与决策D. 强调学生的优点和成就答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述特殊教育中辅助技术的作用及其对特殊需要学生的重要性。

特殊儿童教育试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 特殊儿童教育的主要目标是什么？A. 确保所有儿童都能获得平等的教育机会B. 只关注特殊儿童的学术成就C. 让特殊儿童在社会中完全独立D. 让特殊儿童融入普通教育体系2. 以下哪项不是特殊儿童教育中常用的教学策略？A. 个别化教育计划（IEP）B. 同伴辅导C. 集体教学D. 多感官教学3. 特殊儿童教育中的“包容性教育”指的是什么？A. 只接纳特殊儿童进入普通学校B. 特殊儿童和普通儿童在同一教室内共同学习C. 特殊儿童只在特殊教育学校接受教育D. 特殊儿童完全独立于普通教育体系4. 特殊儿童教育中，以下哪项不是评估特殊儿童需求的方法？A. 观察B. 标准化测试C. 家长访谈D. 教师主观判断5. 以下哪项是特殊儿童教育中常见的辅助技术？A. 电子游戏B. 计算器C. 语音识别软件D. 智能手机二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述特殊儿童教育中个别化教育计划（IEP）的重要性。

7. 描述特殊儿童教育中如何实现有效沟通。

三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述特殊儿童教育中教师的角色和责任。

9. 讨论如何在普通学校中为特殊儿童提供支持和资源。

答案一、选择题1. A. 确保所有儿童都能获得平等的教育机会2. C. 集体教学3. B. 特殊儿童和普通儿童在同一教室内共同学习4. D. 教师主观判断5. C. 语音识别软件二、简答题6. 个别化教育计划（IEP）是特殊儿童教育中的核心组成部分，它根据每个特殊儿童的独特需求和能力来定制教育计划。

IEP的制定需要多方面的参与，包括家长、教师、心理学家和特殊教育专家。

IEP的目的是确保特殊儿童能够在最适宜的环境中学习，获得必要的支持和资源，以实现其最大潜能。

7. 在特殊儿童教育中，有效沟通是至关重要的。

这包括使用清晰、简单的语言，确保信息的传达是双向的，以及使用视觉、听觉或触觉辅助工具来帮助特殊儿童理解信息。

特殊教育学生考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育的主要目标是什么？A. 提高学生成绩B. 促进学生全面发展C. 培养学生的特长D. 满足学生的特殊需求答案：D2. 特殊教育中，以下哪项不是个别化教育计划（IEP）的组成部分？A. 学生当前的学业水平B. 学生的家庭背景C. 短期和长期的教育目标D. 为实现这些目标所需的服务和活动答案：B3. 特殊教育学生在学习过程中，以下哪项不是教师应提供的支持？A. 个别化教学B. 同伴辅导C. 考试作弊D. 辅助技术答案：C4. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行评估的目的？A. 确定学生的教育需求B. 制定个别化教育计划C. 确定学生的家庭背景D. 监测学生的进步情况答案：C5. 特殊教育中，以下哪项不是对教师的要求？A. 具备专业知识B. 具备特殊教育技能C. 具备普通教育技能D. 具备法律知识答案：D6. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行分类的依据？A. 残疾类型B. 残疾程度C. 学生的年龄D. 学生的需求答案：C7. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行干预的方法？A. 行为矫正B. 药物治疗C. 个别化教学D. 同伴辅导答案：B8. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行支持的策略？A. 个别化教学B. 同伴辅导C. 家庭作业减少D. 考试作弊答案：D9. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行评估的方法？A. 观察B. 测试C. 问卷D. 考试作弊答案：D10. 特殊教育中，以下哪项不是对学生进行支持的资源？A. 辅助技术B. 特殊教育教师C. 普通教育教师D. 学生家长答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 特殊教育是指为满足__________的需要而设计的教育。

答案：有特殊教育需求的学生2. 特殊教育的实施需要依据__________来制定个别化教育计划。

答案：学生评估结果3. 特殊教育中，教师应根据学生的特殊需求提供__________。

特殊教育教师(自闭症)特殊教育理论测试试卷(含答案)特殊教育教师（自闭症）特殊教育理论测试试卷（含答案）一、选择题1. 自闭症属于哪种特殊教育类型？- A. 智力障碍- B. 研究障碍- C. 情绪行为障碍- D. 认知障碍- 答案：C2. 自闭症儿童的主要特征是什么？- A. 社交互动困难- B. 认知能力低下- C. 言语发育滞后- D. 运动协调能力差- 答案：A3. 在自闭症教育中，ABA是指什么？- A. 自发行为应用- B. 动态行为分析- C. 应用行为分析- D. 自主行为应用- 答案：C4. 自闭症儿童常见的沟通方式是什么？- A. 非语言沟通- B. 手势沟通- C. 书面沟通- D. 视觉沟通- 答案：A5. 在自闭症教育中，所谓的社交教学是指什么？- A. 教授社会技能- B. 在课堂中培养合作精神- C. 增强人际关系- D. 提高社交情绪表达能力- 答案：A二、简答题1. 简要介绍自闭症的定义和主要症状特征。

- 答案：自闭症是一种神经发育障碍，主要特征包括社交互动困难、沟通障碍、刻板重复行为以及对环境变化敏感。

2. 请解释ABA在自闭症教育中的作用。

- 答案：ABA（应用行为分析）在自闭症教育中起到重要作用，通过建立明确的目标、采用系统的观察和数据分析，能够帮助自闭症儿童培养社交技能、改善行为问题和提高研究能力。

三、应用题1. 请设计一个教学活动，帮助自闭症儿童研究社交技能。

描述活动内容和目标。

- 答案：教学活动名称：共同游戏- 活动内容：邀请自闭症儿童参与一个简单的共同游戏，如拼图、扔球等。

- 活动目标：促进儿童的社交互动能力，培养合作精神和团队意识。

2. 请列举三种帮助自闭症儿童沟通的方法，并简要说明其优势。

- 答案：1. 使用图示或图片卡片：可以帮助儿童通过指向图片来表达需求，简单易懂。

2. 利用手势沟通：通过手势表示需求或表达意思，可以增强儿童的非语言交流能力。

特殊教育概论试题及答案一、选择题1. 特殊教育的定义是什么？A. 为所有学生提供平等教育机会的教育B. 为有特殊需要的学生提供教育C. 只针对智力障碍学生的教育D. 只针对身体残疾学生的教育答案：B2. 特殊教育的目的是什么？A. 帮助学生获得高分数B. 帮助学生融入社会C. 帮助学生获得特殊技能D. 帮助学生获得特殊职业答案：B3. 以下哪项不是特殊教育服务的内容？A. 个别化教育计划B. 心理咨询C. 家长培训D. 体育锻炼答案：D二、简答题1. 简述特殊教育的基本原则。

特殊教育的基本原则包括：尊重个体差异、提供适宜的教育支持、促进学生全面发展、保障学生权益、以及实现教育公平。

2. 特殊教育中的个别化教育计划（IEP）是什么？个别化教育计划是一种针对特殊需要学生的教育服务计划，它根据学生的具体情况和需求，制定个性化的教育目标和教学策略。

三、论述题1. 论述特殊教育在促进社会包容性方面的作用。

特殊教育在促进社会包容性方面发挥着重要作用。

首先，特殊教育通过为特殊需要的学生提供适宜的教育支持，帮助他们发展个人潜能，增强自我价值感。

其次，特殊教育有助于打破社会对特殊群体的偏见和歧视，促进社会对多样性的理解和尊重。

最后，特殊教育通过教育融合，促进特殊需要学生与普通学生的交流与互动，增进相互理解和友谊，共同构建和谐社会。

四、案例分析题1. 某学校有一位听力障碍的学生，学校应该如何为他提供特殊教育服务？学校应该首先对这位学生进行详细的评估，了解他的听力损失程度和学习需求。

然后，制定个别化教育计划，包括使用手语或听力辅助设备，提供专门的听力训练，以及调整教学方法和材料，确保他能够跟上课程进度。

同时，学校还应该提供心理支持和社交技能训练，帮助他更好地融入集体生活。

此外，学校还应该与家长保持密切沟通，共同关注学生的发展情况。