第十五章 作物群体改良(1)

简述群体改良的作用原理和过程嘿，咱今儿就来说说群体改良这事儿哈！你想啊，群体就像一个大部队，里面啥样的都有。

那为啥要对它进行改良呢？这就好比一个班级，有学习好的，有调皮捣蛋的，咱得想办法让整体水平都提上去呀！群体改良的作用原理呢，就好像是给这个大部队来一次大整顿。

咱得让好的基因更多地留下来，不好的基因慢慢淘汰掉。

这就跟咱挑水果似的，挑那些又大又甜的，把不好的撇一边去。

这样一代一代下来，整个群体不就越来越优秀了嘛！那这过程是咋回事呢？咱就打个比方，比如说种玉米吧。

咱先有一大片玉米地，这就是最初的群体。

然后呢，咱从这里面挑出那些长得好、产量高、抗病虫害能力强的玉米植株。

这就像是在人群中选出那些优秀的人才一样。

挑出来之后，让它们互相交配，产生下一代。

这下一代可就不简单啦！它们继承了上一代优秀的基因，就像孩子继承了父母的优点一样。

但是呢，这里面可能还会有一些不太好的个体。

那咱咋办？接着挑呗！再从这新的一代里挑出更好的来，让它们继续交配繁殖。

你说这像不像盖房子？一砖一瓦地往上垒，慢慢地就盖出了一座漂亮坚固的大楼。

群体改良也是这样，一步一步地，让这个群体变得越来越好。

而且啊，这群体改良可不是一蹴而就的事儿，得慢慢来，急不得。

就跟培养孩子一样，得有耐心，一点点地教，一点点地引导。

你总不能指望孩子一下子就变成天才吧？咱再想想，要是没有群体改良，那会咋样呢？那咱种的庄稼可能产量不高，质量也不好，那咱吃啥呀？穿啥呀？所以说呀，这群体改良可太重要啦！你看那些经过多年群体改良的作物品种，那长得多好呀！产量高，品质优，农民伯伯们多开心呀！这可都是群体改良的功劳呢！咱平常过日子不也一样嘛，都想让自己的生活越来越好。

那怎么才能好呢？不就得不断改进，不断提升嘛！就像群体改良一样，把不好的改掉，把好的留下，让自己变得越来越优秀。

总之呢，群体改良的作用原理就是要让优秀的基因留下来，不好的基因淘汰掉。

过程呢，就是不断地挑选、交配、再挑选，就这么循环往复。

《作物育种学》课程考试样卷1一、名词解释(每小题2 分，共10 分)DUS，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交二填空题（每空1分共15分）1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、⑪、⑫、适应性强；2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型⑬、⑭、群体品种和⑮；3.种质资源工作的内容包括收集、保存、⑯、⑰、⑱；4.轮回选择的方法包括群体间改良和⑲；5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。

试用格子方试验计算SCA和GCA填表（表格在最后）。

三、选择题(每小题 1 分，共11分)1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；⑪衰退⑫增强⑬不变⑭难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（）。

⑪无孢子生殖⑫二倍体孢子生殖⑬不定胚生殖⑭单性生殖3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（）一些。

⑪大⑫小⑬不好确定4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（）⑪有效⑫无效⑬有的人选择有效，有的人选择无效⑭难以确定5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（）⑪好⑫不好⑬易行（成本越低）⑭难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是（）⑪显性假说⑫显性假说和超显性假说⑬超显性假说⑭纯系学说7.作物诱变育种中，主要处理植物的（）⑪植株或植株的局部⑫花粉⑬种子⑭都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（）⑪种间杂交⑫属间杂交⑬种内不同类型杂交⑭）亚种间杂交9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（）⑪优势小种⑫次要小种⑬生理小种⑭）毒性小种10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（）。

⑪不同变异类型的形成⑫作物雄性不育性的利用⑬轮回选择⑭）回交育种11．迄今为止，一切基因工程的载体都是由（）来充任。

第十一章群体改良和轮回选择第一节群体改良群体改良包括品种群体改良和杂种群体改良，这里所指的群体改良是指杂种群体改良，包括杂种品种（非纯系品种）。

1群体改良的意义（1）现代育种的特点表现在：第一，对品种的要求提高了；第二，涉及的目标基因增多了；第三，品种更新速度加快了，要求提高育种效率。

因此，要求育出的群体变异范围宽，并能不断进行选择和利用。

群体改良是现代育种的基本要求。

（2）一般的杂交育种通常只涉及极少数基因型，如单交只涉及两对基因型。

后代的变异范围不宽，遗传基础狭窄，难以选到有利的基因型。

如一个高产品种与一个低产品种杂交，由于数量性状的遗传特点，后代很难选到产量超过高产的品种，除非与高产品种继续回交。

（3）一般的杂交育种，只选择适合自己要求的材料，其余则丢弃，包括有可能重组出有利基因型的材料均丢弃了。

当要进行新一轮育种时，又从原始材料的观察与杂交开始。

耗时太长。

本章只介绍杂种群体改良的一般方法。

具体途径因作物种类，作物的繁殖方法以及育种的要求而不同。

2 群体改良的方法2.1 轮回选择法概念：从某一群体中选择理想个体，进行互交，实现基因和性状的重组，从而形成一个新群体的方法。

基本步骤：a、产生杂交后代，形成一个原始杂种群体；b、从原始群体中选择具有目标性状的个体作为亲本；c、当选的优良个体互交、重组，形成新群体，再从该群体中鉴定和选择优良个体，进行新一轮的选择。

意义：a、提高群体内数量性状有利基因频率，不断选择有利基因。

淘汰不利基因的结果。

b、打破不利的基因连锁，增加有利基因重组的机会。

多次互交的结果。

c、使群体不断地得到改良并保持较高的遗传变异水平，增加适应性。

系谱法常使有利基因丢失。

d、把育种工作的短期、中期和长期目标结合起来，提高育种效率。

2.2 回交改良法在普通的杂交育种中，群体的遗传变异范围与群体的平均表现之间是有矛盾的。

如：A 是一组高产亲本，有6个品种；B是一组低产品种，也有6个亲本。

1、作物育种学是研究___选育____和___繁殖_____作物优良品种的理论与方法的科学。

2、从进化角度来看，作物育种实际上就是_作物的人工进化3、作物有性繁殖可分为自花授粉、异花授粉和常异花授粉（棉花）三种常见的方法。

此外，还包括自交不亲和性____和___雄性不育性__两种特殊方式。

4、育种实践中，作物的高产育种主要涉及_矮杆育种、理想株型育种和高光效育种三个方面。

5、种质资源保存方式可分为___种植保存__、_贮藏保存_、__离体保存_和基因文库技术四大类。

6、作物品种自然变异的原因类型主要有__自然异交引起的基因重组__、__自然变异_和新育成的品种群体的变异。

7、杂交育种通过基因重组、基因累加和基因互作三种遗传机制方式来选育新品种。

8、核质互作雄性不育系中，S(rr)代表是不育系，N(rr)代表保持系。

今有水稻雄性不育系甲，用乙品种授粉后，发现乙对甲无恢复力。

现要用甲转育成新不育系乙”，应以甲为母本，乙为父本进行杂交，在F1代用乙为父本给F代授粉回交，回交若干代以后，就可以得到性状与乙相近的不育系，多次回交亲本就是它的保持系。

9、与品种间杂交相比，其远缘杂种分离特点有分离规律不强、分离类型丰富且有向两亲分化的倾向和分离世代长，稳定慢。

10、测定作物的自交系配合力有两种,即顶交法、双列式轮交、侧配结合法。

测试种选用自交系、单交种11、作物辐射育种实践中，通常用致死剂量、半致死剂量或_临界剂量_来表示辐射敏感性。

12、作物杂种优势要在生产上加以利用，必须满足强优势的杂交组合、异交结实率高和繁殖与制种技术简单易行3个基本条件。

13、多倍体诱导的化学方法中，以化学试剂秋水仙碱诱变效果最好。

15、作物群体改良中，选择和重组是群体进化主要助力14、分子标记SSR指一类由1～6个碱基组成的基序串联重复而成的DNA序列、SNP指单个核苷酸的变异引起的DNA序列多态性1、农作物的品种，一般都有3个基本特性，即特异性、一致性和稳定性。

作物育种学网上作业题答案一、名词解释作物品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种栽培植物群体，该群体具有相对稳定的遗传特性和生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一栽培植物的其他群体在特征特性上有所区别；在相应地区和耕作条件下种植，在产量、品质、抗性等方面都符合生产发展需要。

作物育种学：是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学自然进化：是自然变异和自然选择的进化。

人工进化：是人工创造变异并进行人工选择的进化。

二、填空题1.作物进化的三个基本因素包括（遗传）、（变异）和（选择）。

*2. 1927年美国出版的Hayes和Garber所著的（«作物育种»）是世界上第一部较系统的论述有关育种知识的专著。

3. 20世纪60年代小麦、水稻等作物通过（矮化育种）掀起“绿色革命”。

20世纪80年代兴起（生物技术），使现代作物育种发展成为包容多学科发展的现代科学。

**三、简答1.作物品种在农业生产中的作用？提高单位面积产量、改进产品品质、提高抗逆性，增强适应性和稳产性、有利于耕作制度改革，提高复种指数、扩大作物种植面积、有利于农业机械化管理及劳动生产率的提高。

四、论述1. 遗传、变异和选择在生物进化中的作用及相互间的关系如何？生物进化有三个基本因素即遗传、变异和选择，自然选择理论是其核心，而选择的基础是生物的变异和遗传，变异、遗传是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。

一切生物都能发生变异，在众多变异中有的变异能遗传，有的变异不能遗传，只有广泛存在的可遗传的变异才是选择的对象。

在生存斗争中，对生存有利的变异会得到保存，对生存有害的变异会被淘汰，这就是自然选择。

自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

由于生存斗争不断在进行，因而自然选择也不多地进行。

第一章育种目标一、名词解释1.育种目标：是指在一定的生态、生产条件下，对所育成品种应具备一系列优良性状的要求指标。

《作物育种学总论》试题库三、判断题（正确打+，错误打-）绪论1、品种不是植物学上的类别，而是农业上的类别。

2、品种是植物学上的最小分类单位。

3、自然进化和人工进化既有区别，也有联系。

4、人工选择与自然选择在植物进化的许多方面存在矛盾。

5、人工选择与自然选择在植物进化上的作用是一致的。

6、现代育种学是人为控制生物遗传变异的科学，是人工进化的科学。

7、作物育种学专门是研究选育作物优良品种理论的科学。

8、优良品种一般都具有地区性和时间性，在不同的地区或同一地区的不同时期，由于生产和生活的要求不同，对品种的要求也不相同。

作物繁殖方式及品种类型9、只有有性繁殖才能产生种子。

10、自花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠个体基因型的纯合来保证。

11、异花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠群体内个体间的随机交配来保持。

12、异花授粉作物品种群体的遗传稳定依靠个体基因型的纯合来保证。

13、一般自交作物自交退化轻微，异交作物自交退化强烈。

14、一般自交作物自交退化强烈，异交作物自交退化轻微。

种质资源15、作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高。

13、作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和隐性基因的频率较高。

17、贮藏保存主要是用控制贮藏时的温、湿条件，来保持种质的生活力。

18、贮藏保存主要是用控制贮藏时的O2和CO2，来保持种质的生活力。

19、保存种质资源的目的是维持种质样本的一定数量。

20、现代的遗传育种研究不但要利用现有的品种资源，而且要进行染色体工程、基因工程，所以也将种质资源称为遗传资源。

21、遗传育种上将保存种子的地方称为基因库。

育种目标22、稳产性主要体现在抗病、虫性方面。

23、稳产性与广适性的意义相同。

24、稳产性与广适性的意义不一样。

25、稳产性是指年际间不因气候条件的变化，使作物产量发生波动。

26、广适性是指作物品种适应的地区范围比较大。

27、稳产性是指作物品种适应的地区范围比较大。

华中农业大学339《农业知识综合一》（园林）考试大纲园艺植物育种学考试大纲第一部分考试内容（范围）（含对知识点的掌握要求）第一章绪论（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解植物育种学的性质、任务和主要内容，遗传改良在作物生产发展中的作用；明确作物品种的概念，自然进化和人工进化与植物育种的关系。

2、考核知识点（1）识记：品种、自然进化和人工进化的概念。

（2）领会：自然进化和人工进化与植物育种的关系。

第二章作物的繁殖方式及品种类型(分值0-10%)1、学习目的与基本要求通过本章的学习，掌握作物的繁殖方式，作物的品种类型及其特点；了解植物自交和异交的遗传效应。

2、考核知识点（1）识记：作物的繁殖方式及其品种类型。

（2）领会：作物的繁殖方式与品种类型之间的关系，自交和异交的遗传效应。

第三章种质资源(分值5-20%）1、学习目的与要求要求了解种质资源在植物育种上的重要性，种植资源的类别及其特点；领会作物起源中心学说及其指导意义。

2、考核知识点（1）识记：种质资源的概念及其范畴；种植资源的类别及其特点；瓦维洛夫的起源中心学说。

（2）领会：领会作物起源中心学说及其指导意义。

第四章育种目标（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解制定植物育种目标的原则，掌握植物育种的主要目标。

2、考核知识点（1）识记：植物育种的主要目标。

（2）领会：作物产量构成因素及其相互关系，高产育种策略等。

第五章引种和选择育种（分值5-20%）1、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解作物引种的意义和影响引种成功的因素，领会引种的基本原理和引种的基本步骤；掌握选择育种的基本原理、方法和程序。

2、考核知识点（1）识记：引种的基本原理；选择育种的基本原理；选择的基本方法；选择育种的程序。

（2）领会：植物发育特性与引种的关系及不同作物引种后的生长发育规律；作物自然变异的原因。

（3）综合应用：根据作物引种规律及其发育特性开展主要园艺作物引种。

张天真——作物育种学总论名词解释、填空、简答名词解释◆品种(cultivar)：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。

◆农作物品种的三个基本特性：DUS D特异性（distinctness）；U一致性(uniformity);S稳定性(stability）。

◆有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的。

◆无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。

◆天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。

◆自交不亲和性（self-incompatibility）：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。

◆雄性不育性(malesterility）：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。

◆无融合生殖（apomixes）：植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常的受精和两性配子的融合过程而直接形成种子繁衍后代的方式，称为无融合生殖。

◆自交衰退（inbreeding depression）：杂合基因型的作物，自交后代的生活力减退，称为自交衰退。

表现为生长力下降，繁殖力、抗逆性减弱，产量降低等。

◆自交系品种（纯系品种）（pure line cultivar）：对突变或杂合基因型连续多代的自交和选择育成的同质纯合群体。

◆杂交种品种（Hybrid cultivar）：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。

同质杂合◆群体品种(population cultivar)：遗传基础复杂，群体内植株基因型有一定程度的杂合或异质性的异花授粉作物的自由授粉品种。

异质杂合。

◆异花授粉作物的综合品种（synthesis cultivar）：育种家按照一定的育种目标，选用优良的品系，更具一定的遗传交配方案有计划的人工合成的群体。

异质杂合。

农作物品种改良农作物品种改良是指通过选育和改进作物品种，以提高作物的产量、抗逆性和品质的过程。

随着人类对粮食需求的不断增长，农作物品种改良成为保障粮食安全和农业可持续发展的重要手段。

本文将介绍农作物品种改良的意义、方法和前景。

一、农作物品种改良的意义农作物品种改良旨在增加作物的产量和抗逆性，并提高作物的营养价值和品质。

通过选择具有高产、耐病虫害和逆境的作物品种，农民可以获得更多的农产品收入，提高农业生产效益。

此外，农作物品种改良还可以减少农药和化肥的使用，降低对环境的负面影响，实现可持续农业发展。

品种改良还可以提高作物的耐贮性和运输性，延长农产品的保质期，有助于农产品流通和市场竞争。

二、农作物品种改良的方法1. 选择育种选择育种是农作物品种改良的一种常用方法。

通过在自然界选择具有良好特征的个体进行繁殖，逐代选择，可使后代产生更好的品质和性状。

选择育种主要包括外观选择、生理选择和遗传选择等步骤，通过对作物的形态、生理特性和遗传背景的研究，选择出适应性强、高产稳定的品种。

2. 杂交育种杂交育种是将两个或多个不同的品种进行杂交，利用双亲间的优良性状互补效应，获得新的杂交后代。

杂交育种可以提高作物的产量和品质，提高作物的抗病虫害能力，丰富作物的遗传多样性。

此外，杂交育种还能使作物表现出杂种优势（杂种比纯种更强大），进一步提高作物的产量和抗逆性。

3. 基因编辑技术基因编辑技术是一种新兴的农作物品种改良方法。

通过编辑作物的基因，可以直接改变作物的性状和特性。

CRISPR-Cas9系统是一种常用的基因编辑工具，它可以通过切割DNA链，实现添加、删除或修复特定的基因序列。

基因编辑技术可以用于改良作物的抗病虫害性、抗逆性和产量等性状，有助于培育更加适应环境和市场需求的作物品种。

三、农作物品种改良的前景农作物品种改良在保障粮食安全、提高农业可持续发展和适应气候变化方面具有重要的意义。

随着全球人口的持续增长和气候变化的影响，农作物品种改良将面临更大的挑战和机遇。

作物育种学试题一、 解释名词： 1、作物育种和良种繁育学：是研究选育和繁育作物优良品 种的理论和技术的科学。

植物学上的种子：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。

2、农业生产上的种子：指凡在农业生产上可以直接被利用 作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子， 类似种子的果实，营养器官三种类型。

3、品种：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经 济条件，具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性 和形态特征，并以此与同一作物的其它类似群体相区别的 生态类型。

4、地方品种（农家品种）：指在一定地区的自然和生产条 件下，经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。

5、改良品种：是育种工作者通过系统育种，杂交育种，辐 射育种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。

6、杂交种：指选用性状优良、遗传基础差异大，配合力强 的亲本组合进行杂交产生杂交种。

品种标准化：指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。

7、品种标准：就是对优良品种具有的主要特征特性作出准 确的说明，对它的栽培要点加以总结概括，作出科学的技 术规定。

8、育种目标：指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产 发展的需要，选育具有什么样优良性状的品种。

9、高产育种：就是培育具有合理的株型和良好的光合性能， 可以充分利用水、 肥、光、气、热等合成光合产物，并能高效地运转到穗、 粒中去而获得高产。

10、本地品种资源：指原产于本地或本地栽培很久的古老 地方品种和当前推广的改良品种。

11、品种资源：又叫种质资源，指可用于育种或栽培的栽 培作物类型，品种，近缘野生植物及人工创造的各种植物 遗传材料的总称。

12、野生植物资源：指育种工作中有利用价值的各种野生 种或近缘野生植物类型。

13、外地品种资源：指从国外和其它地区引进的品种或类 型。

14、人工创造的品种资源：指人们通过选择、杂交、诱变 等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。

绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中有什么作用？作物品种（Variety）概念：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。

(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。

作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。

)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。

2.作物育种学的任务和主要内容是什么？它与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？作物育种学（crop breeding）研究选育和繁育作物优良品种的原理与方法的科学。

主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。

作物育种学的主要内容ϖ育种目标的制订及实现目标的相应策略；ϖ种质资源的搜集、保存、研究、创新与利用；ϖ选择的理论与方法；ϖ人工创新变异的途径、方法及技术；ϖ杂种优势利用的途径与方法ϖ目标性状的遗传、鉴定及选育方法ϖ作物育种各阶段的田间试验技术；ϖ新品种的审定、推广及种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提高产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能力(抗病、虫、草害和抗旱、寒、碱等)。

特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。

4.现代作物育种发展动向的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论与方法的研究3.加强多学科的综合研究和育种单位间的协作4.种子产业化5.调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。

第1章作物繁殖方式与品种类型名词解释：育种目标（breeding objective）：在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。