【最新】九年级语文上册课件(遵义)：2 致橡树(共29张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
Байду номын сангаас
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 5:51:55 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021

※橡树 木棉 铜枝铁干 红硕的花朵
以铜枝铁干的橡树象征男性的阳刚 之气;以开满红硕的花朵的木棉象征 女性的阴柔之美
※像沉重的叹息;又像英勇的火炬
象征着女性既表现出脆弱的一面;同样也拥有坚强独立的内 心
总结
爱情诗的内容;非常容易流于一般 但舒婷的这首诗却抛开 了一般爱情诗直抒胸臆;表达或热烈或悲伤的感情的老套;以比 喻的手法;表达了自己独特的爱情观 诗歌第一层以一组意象否 定了传统婚恋中女性总是依附 顺从于男性而丧失自己的尊严 和地位的观念;激昂强烈的感情如大江之水一泻行千里;不可阻 挡;仿佛吐尽千年以来积压在女性心中愤恨不平的块垒 表现了 诗人对旧观念的反抗 第二层感情趋于平缓;表达了自己理想的 爱情是建立在男女平等;互相尊重;互相关怀的基础上;在漫长 的岁月中相依相伴;只有这样爱情才能更加具有生命力 而这样 的爱情才是作者追求的 舒婷以她的敏感 清醒和深刻喊出了女 性对独立人格 健全心智 男女平等的向往和追求 她不被世俗所 羁绊;表达了一个成熟的知识女性对理想爱情的憧憬
致橡树
舒婷
朦胧诗人
20世纪80年代以后;中国诗坛上出现了一个新的诗歌 流派;打破了现实主义诗歌一统天下的局面;给文坛带 来了新的气息;它就是朦胧诗 其带有鲜明的异类色彩 和新的美学原则;向诗坛发起了强烈的冲击
朦胧诗在诗歌内涵上追求自我价值;以现代意识思考人 的本质;在当时特定历史背景下往往具有批判意识和忧 患意识;表现出冷色调 注重主题的创造和个人内心情 感的抒发;表现自我意识的闪念和幻觉;诗歌意象往往 带有多义性和不确定性
舒婷近影
否定
凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨
我必须是你近旁的一株木棉; 作为树的形象和你站在一起
体现慰藉与依附的意象群
观点提出

泉源 日光
险峰 春雨
它们只是一味的奉献、牺牲自己，为他 人“做嫁衣裳”。虽然富有牺牲精神，但如 果这种给予是单方面的话，就会沦为爱情的 奴隶，失去自我。当然，这样一味的奉献， 就爱情主体的道德情感而言，可以说是高尚 的，但从人格价值的维护和爱情关系的保持 上来看未必是明智的。这种给予与奉献时常 令人惋惜和遗憾。
小结：至此，诗人用了一系列的比喻，否 定、批判了依赖别人、攀附富贵、失去自 我的爱情观，深刻地表明了自己的人生观、 爱情观，即：凭借自己的力量去实现自己 的价值。
思考：谁在“致橡树”？
木棉 自己对爱情的独特理
解，自己的爱情观！
作者否定了哪几种爱情观？为什么？ 极力攀附——凌霄花 单方痴恋——鸟儿 一味奉献——源泉、险峰、日光、春雨
卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭 ——北岛《回答》
木棉的独白 意象 凌霄花 鸟儿
泉源 险峰 日光 春雨
与树的关系 依附 痴恋
奉献
痴情的鸟儿
痴情鸟儿的歌声虽美妙动听，但那只是为 着自己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在“绿 荫”下低飞、栖息，却不知远处还有可以展翅 飞翔的自由天空。这不禁使我们想到了传统的 女性总是陷在爱情的小天地里，夫唱妇随，没 有独立的个性，没有远大的理想，麻木丧志。 这样的爱情虽有温暖，有歌声，却缺少了内在 的激情与活力。诗人否定了这种爱情至上的观 点。现代女性要有自己的个性，要有更充实更 丰富的生活内容。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐《无题》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
走近作者
【舒婷】原名龚佩瑜，1952年出生于福建泉 州，当代女诗人。主要作品《双桅船》《舒 婷顾城抒情诗选》等。70年代末，她和同代 人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗 风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”的 大潮。

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日光
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
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春雨
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社

（３）一味奉献 （泉源、险峰、日光、春雨） “源泉”常年送来清凉的慰藉。 一味奉献 “险峰”增加高度，衬托威仪。 “日光”普照大地，“春雨”滋润万物。
爱一个人，更要爱对方的事业和理 想，爱对方的民族和国家。这才是 爱情的最高境界。
总结

（1）：作者以橡树和木棉两种高大壮美的乔木 象征男性美和女性美，用他们比邻而居、并肩站 立的形象来象征男女之间的理想爱情。诗人通过 “木棉”的自白，表达了一种独立平等、互依互 助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价 值的新时代崭新的爱情观。
THE END 谢谢捧场




奉献型 (不完全否定也不肯定）
世 俗 的 爱 情 观
凌霄花
鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨
极力攀附 只知依恋
一味奉献
缺 乏 独 立 、 平 等 、 自 强 的 精 神
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木 棉
——象征女性阴柔之美 平等、独立
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社

1、找出木棉和橡树关系亲密的句子？ 2、分析木棉和橡树形象及象征意义？ 3、橡树和木棉应当怎样面对生活？ 4、诗人向往的是一种怎样的爱情？
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阳刚之气的橡树 阴柔之旁的一株木棉， 作为树的形象和 你站在一起。 ——爱的基础应是独立平等。
•舒婷诗歌朗诵《致橡树》
１、第一部分有哪些意象？作者对其态度是 什么？列举并说明为什么？

舒婷以她的敏感、清醒和深刻喊出了女性
对独立人格、健全心智、男女平等的向往和追 求。她不被世俗所羁绊，表达了一个成熟的知 识女性对理想爱情的憧憬。她接着写道：“我 们分担寒潮、风雷、霹雳，/我们共享雾霭、流 岚、虹霓。”真正的爱情，当然应同甘共苦。 他们表面上“仿佛永远分离”，实质上却根叶 纠结，“终身相依”。只有这样的爱情，在舒 婷的眼中才具有特别的意义：“这才是伟大的 爱情，/坚贞就在这里：/爱——/不仅爱你的伟 岸身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。”
传统的爱情观，总是要受到它所处的时代的政治、经
济、文化心理和伦理观念的干扰和制约，因此，人们的婚 姻，往往不是人的感情和价值的平等结合，而是权势和财 势的结合，结合的双方也往往变成主导和从属、统治和被 统治的关系，从而失去爱的本质，作者在这首诗里所摒弃 的就是这种陈腐的观念。
（二）作品内容分析
诗篇一开始就用了两个假设和六个否定性比 喻，表达出了自己的爱情观：“我如果爱你——/ 绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/ 我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单 调的歌曲；/也不止像源泉，/终年送来清凉的慰 藉；/也不止像险峰，/增加你的高度，衬托你的 威仪。/甚至日光/甚至春雨。”——她既不想高 攀对方，借对方的显赫来炫耀虚荣；也不一厢情 愿地淹没在对方的冷漠浓荫下，独唱那单恋的歌 曲。
这木棉用一种为橡树自豪、为自己骄傲的口吻 说道：“你有铜枝铁干，/像刀、像剑，/也像戟；/ 我有红硕的花朵，/像沉重的叹息，/又像英勇的火 炬。”显然，木棉深深懂得她和橡树各自的特点和 价值；他们双方不能互相取代，倒应充分发挥各自 的特长。在这里，她毫不掩饰地颂赞橡树的男性美 和阳刚气概，豪壮挺拔，锋芒毕露；也对自身女性 的柔韧气质作了赞美：那丰硕的红花不正是青春美 和女性美的标志？可是，木棉的朵朵红花为何又象 “沉重的叹息”？我们可以从中感触这位女诗人那 种独特的声音和情绪：这声音带着痛苦的伤痕，这 情绪染着忧伤的色晕。

生命诚宝贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
致橡树
舒婷
一、新课引 入
同学们，你们喜欢读诗吗？ 你们知道什么是朦胧诗吗？ 你们听说过舒婷吗？ 今天，我们就学习著名诗人舒婷的一首朦胧诗 ——《致橡树》
春雨、日光：无形地滋润、沐浴着有形的橡树，无怨无悔 地奉献。
它们为了橡树的蓬勃生长，无怨无悔地奉献、给予， 却忘了给自己一个独立的世界，忘了给自己一个创造自身 价值的机会，这种自我牺牲精神固然可嘉，却也难免令人 遗憾。
作者否定了哪几种爱情观？为什么？
凌霄花 极力攀附橡树
否
定
世俗的爱情观
鸟儿
只知依恋橡树
凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨
上述意象代表的爱情观分别是什么？ “我”对此的态度是什么？
极力攀附的爱情
凌霄花是一种藤本植物，没有直 立的茎，攀援它物向上生长。
为了满足自己的虚荣心，炫耀自 己，为了追求高贵的地位，不顾一切 地向上爬，完全置自身的人格尊严于 不顾，借攀附物来证明自己的存在。
痴情的鸟儿 只知依恋的爱情
也不止/像泉源，
叶，相触/在云里。
常年/送来清凉的/慰藉；
每/一阵风过，
也不止/像险峰，
我们/都相互/致意，
增加/你的高度，衬托/你的威仪 但/没有人，
。
听懂/我们的/言语。
甚至/日光。
你/有你的铜枝/铁干，
甚至/春雨。
像刀、像剑，也像戟；
我/有我红硕的/花朵， 像/沉重的/叹息， 又像/英勇的/火炬。 我们/分担寒潮、风雷、霹雳； 我们/共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛/永远分离， 却又/终身相依。 这才是/伟大的/爱情， 坚贞/就在这里： 爱——不仅/爱你伟岸的/身躯， 也爱你/坚持的位置，足下的/土 地。

不同文化背景下读者接受度分析
1 2
文化差异对理解的影响
不同文化背景下的读者对《致橡树》的理解可能 存在差异，如对意象、隐喻等的解读。
共鸣与认同
尽管存在文化差异，但《致橡树》所表达的爱情 普世价值能够引起广泛共鸣和认同。
3
接受度提升途径
通过加强跨文化交流、提供多元化解读等方式， 可以提高不同文化背景下读者对《致橡树》的接 受度。
深刻内涵
通过对比和矛盾冲突的手法，揭示 了爱情的复杂性和丰富性，表达了 诗人对爱情的深刻思考和独特见解 。
03
诗歌解读与赏析
爱情观：独立平等、相互尊重
独立平等
诗歌中强调爱情双方应保持独立的人 格和平等的地位，反对依附和攀援的 关系。这种爱情观体现了现代意识， 追求自由、平等的爱情。
相互尊重
在爱情中，双方应相互尊重对方的意 愿和选择，不将自己的意愿强加给对 方。这种尊重是爱情长久维持的基石 。
《致橡树》ppt简介 • 诗歌内容与艺术特色 • 诗歌解读与赏析 • 诗歌风格与语言特点 • 跨文化对比与影响研究 • 课件制作技巧与展示方法
01
作品背景与作者简介
舒婷及其诗歌创作
舒婷，原名龚佩瑜，中国当代 女诗人，朦胧诗派的代表人物 。
她的诗歌充满了浪漫主义和理 想主义色彩，善于运用意象和 象征手法表达内心情感。
。
句式多变
通过运用不同的句式和语气，如 陈述句、疑问句、感叹句等，使
诗歌语言更加生动多彩。
描绘细腻
对橡树的描绘非常细腻，从树干 、树枝、树叶到花朵、果实都进 行了详细的描绘，使读者仿佛能
够看到橡树的真实形象。
丰富多样修辞手法运用
比喻
01
诗歌中大量运用比喻手法，如将橡树比作“铜枝铁干”、“红

一棵开花的树
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
——席慕容
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
——简爱抗争和叛逆的个性，是对传统观 念所发出的挑战。简爱视自由、平等为生 命，她把自己看得高于一切。
简：你以为我穷， 不好看，就没有感情吗? 我也会的！ 如果上帝赋予我 财富和美貌， 我一定要使你 难于离开我， 就象现在我难于离开你。
电影《简·爱》剧照 （原著夏洛蒂·勃朗特）
我们的精神是同等的， 就如同你跟我经过坟墓 将同样地站在上帝面前。
绝不学 也不止
“世俗的爱情” ——“极力攀附”、“一厢
情愿”、“一味奉献”
以上三种都是传统的“世俗的爱 情” ，作者对世俗的爱情是持否定、 批驳的态度的。在作者看来，爱情 不是一方的攀附，也不是单方的痴 恋，即使由衷的奉献，也是不够的。
诗人向往的真正的爱情是什么样呢？
木棉与橡树的爱情
１.“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象 和你站在一起。” ——爱的基础——独立、平等 ２.“根，紧握在地下；叶，相触在云里。 爱的基础——外表虽有距离，实质紧密结合，相互依存

——极力攀附 ——只知依附
绝甚至日光、甚至春雨。
——一味奉献
3.本诗可以分为两层，那么前后两层在结构上有什么特点？ 提示:从结构上看，这首诗先“破”后“立”。第一层诗人 从现代女性意识觉醒出发，借助诗歌的意象,表达了争取女性尊 严、独立自主的决心，这是对旧的爱情观的“破”。第二层表 达诗人对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认 真思考,流露出一个现代女性内心的期待和渴望,这是对新时代 的爱情观的“立”。
艺术特色
1.构思奇特巧妙，意蕴深邃。 《致橡树》以木棉和橡树这两种乔木为象征，构思奇特巧妙,意
蕴深邃。它们都是常绿的乔木,却又各有自己独立的个性。一个被
称为“英雄树”,开红花,给人以热烈和温暖;另一个高大雄伟, 乐 于造福人类，使人感到一种内在的力量。两树相傍站在一起,表现
了诗人的独立自尊的崇高而坚贞的爱情观。
2.语言饱含情感，具有深刻哲理。 诗中一个个形象的比喻，寄寓着诗人细腻的情感，表达了“终
身相依的忠贞不渝，而又绝非忘乎所以的狂热和感情用事的宣泄，
处处包含着清醒的理性的思考。也正因此，使这首诗蕴含着丰富的 社会内涵,耐人咀嚼，令人回味。
素材挖掘
1.在《致橡树》一诗中，诗人表现的是那种两人比肩站立、风
义务教育教科书
语文
九年级 上册
2. 致橡树
舒 婷
板块：教学设计—课件
作家作品
舒婷，原名龚佩瑜，中国当代朦胧诗派的代表 人物。1952年生于福建省泉州市。她从小就喜欢朗 读诗歌，可是少女时代刚刚结束，十年动乱就将她 推进了风雨之中。1964年她到福建西部山区插队落 户，接受“再教育”。家庭的变故和她个人的遭遇 使她倍受痛苦和磨炼，也为她后来的诗歌创作提供 了丰富的生活素材。她的《祖国，我亲爱的祖国》 获全国青年优秀诗歌奖，诗集《双桅船》获全国新 诗优秀奖，而她的《致橡树》则是“朦胧诗”潮的 代表作品。 人们一般把《致橡树》看作是一首爱情诗，在 诗中，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖 的方式表达了自己的爱情观。为当时诗坛中的爱情 描写吹进了一股新风。