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苏教版七年级语文书目录语文教材是七年级语文学习的重要组成部分，它既是教师教学的主要依据，又是学生学习的重要凭借。
那么目录有什么课文呢?店铺为大家整理了苏教版七年级语文书目录，欢迎大家阅读!苏教版七年级语文书目录上册第一单元亲近文学一为你打开一扇门二 *繁星三冰心诗四首四“诺曼底”号遇难记五古代寓言二则郑人买履刻舟求剑诵读欣赏古代诗词三首泰戈尔诗三首写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元金色年华六往事依依七幼时记趣八十三岁的际遇九 *伟人细胞诵读欣赏现代诗二首写作说真话，抒真情口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》第三单元民俗风情十社戏十一 *端午日十二本命年的回想十三中秋咏月诗词三首十五夜望月水调歌头*我的思念是圆的诵读欣赏对联六副写作从生活中找到“米”语文实践活动走进图书馆第四单元多彩四季十四春十五三峡十六济南的冬天十七 *夏诵读欣赏古代诗词三首写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元关注科学十八斜塔上的实验十九事物的正确答案不止一个二十 *宇宙里有些什么二十一《梦溪笔谈》二则诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练语文实践活动模拟科技新闻发布会专题狼第六单元奇思妙想二十二天上的街市二十三 *七颗钻石二十四蔚蓝的王国二十五皇帝的新装诵读欣赏古诗二首附录一应用问示例附录二名家书法赏析附录三字词表苏教版七年级语文书目录下册第一单元人物风采一童年的朋友二一面三 *我的老师四 *展示华夏文化魅力五赵普诵读欣赏古诗二首周，你在哪里写作观察人物特点，写出人物个性口语交际做一回小记者第二单元童年趣事六从百草园到三味书屋七月迹八 *三颗枸杞豆九我们家的男子汉十 *柳叶儿诵读欣赏两小儿辩日黄纱巾写作记事写人线索清楚口语交际劝告第三单元建筑艺术十一人民英雄永垂不朽十二巍巍中山陵十三 *凡尔赛宫十四短文两篇黄鹤楼于园诵读欣赏文笔精华(二)写作观察和描写事物特点口语交际话须形象才动人第四单元动物世界十五松鼠十六 *松树金龟子(节选)十七国宝——大熊猫十八黔之驴诵读欣赏古诗三首写作抓住特点介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》第五单元信息传播十九三个太阳二十录音新闻二十一*“神舟”五号飞船航天员出征记二十二新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行诵读欣赏七子之歌写作写消息修改文章专题训练语文实践活动网上读写与交流第六单元诗词拔萃二十三毛泽东词二首二十四古代诗歌三首二十五现代诗二首二十六 *歌词三首诵读欣赏古诗三首写作自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例附录二语法简表附录三字词表。
(20１6年秋季版）七年级语文上册第三单元民俗风情诵读欣赏对联六副我也来对对子苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2016年秋季版)七年级语文上册第三单元民俗风情诵读欣赏对联六副我也来对对子苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我也来对对子活动目标1、进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。
2、感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深,热爱中华传统文化。
活动重难点对联的结构形式,写对子．课时安排:1课时课前准备:布置学生收集对联；制作多媒体课件活动过程一、引入激趣1、《本命年的回想》课文插图中的伯伯正在贴对联，他只贴好上联“满园春色浓”,你能帮他对出下联吗？引出课题2、简介对子的由来。
由王安石的《元日》.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
“新桃旧符”对联的起源。
我国文字记载下来的最早的一幅对联：新年纳余庆，嘉节号长春。
3、对联趣谈ppt金圣叹“生题死对”半夜二更半,中秋八月中。
秀才与地主的故事门对千竿竹短无,家藏万卷书长有。
北京潭柘寺大肚能容容天下难容之事,开口便笑笑世间可笑之人。
④武昌黄鹤楼古今最长联.⑤猜数字联,并说说此联的含义。
快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联．横批:南北上联:二三四五，下联:六七八九。
答案:没有东西，缺( 一）少(十)⑥学过古诗词的对联句示例：生当作人杰,死亦为鬼雄. -—-—李清照《夏日绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《对联六副》教案一、教案背景1、面向学生：中学学科：语文2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）、收集对联（2）、搜集有关对联的起源、类型、形式等方面的知识并交流二、教学课题通过本节课对《对联六副》的学习，让学生了解对联是我国文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。
学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，学会初步鉴赏对联。
三、教材分析六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，能创作并鉴赏对联，则需要借助百度搜索引擎，链接一些具体人物的事迹、对联的起源及发展演变、对联创作的一半要求和一些名联轶事等。
四、教学方法1、通过讲故事，读趣味联的活动，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们对学习内容的兴趣。
2、熟读成诵，从六副对联中体会基本的对仗技巧。
3、联系已有的语文知识，完成联句任务。
五、教学过程（一）导入新课对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
它既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。
它们有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。
对对子还是中国古代文人习文会友时的一种炼字消遣的雅事。
今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。
（二）整体感知、了解常识学生交流各自搜集到的对联，师引导学生归纳对联这一文学样式的特点，并介绍对联的一些知识。
1、对联的特点：对联，雅称「楹联」，俗称对子。
它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。
对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联……）等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。
对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。
但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。
我也来对对子
活动目标
1、进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。
2、感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深，热爱中华传统文化。
活动重难点
对联的结构形式，写对子。
课时安排：1课时
课前准备：布置学生收集对联；制作多媒体课件
活动过程
一、引入激趣
1、《本命年的回想》课文插图中的伯伯正在贴对联，他只贴好上联“满园春色浓”，你能帮他对出下联吗？
引出课题
2、简介对子的由来。
由王安石的《元日》。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
“新桃旧符”对联的起源。
我国文字记载下来的最早的一幅对联:
新年纳余庆，嘉节号长春。
3、对联趣谈 ppt
①金圣叹“生题死对”半夜二更半，中秋八月中。
②秀才与地主的故事
门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
③北京潭柘寺
大肚能容容天下难容之事，
开口便笑笑世间可笑之人。
④武昌黄鹤楼古今最长联。
⑤猜数字联，并说说此联的含义。
快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联。
横批：南北
上联：二三四五，
下联：六七八九。
答案：没有东西，缺（一）少（十）
⑥学过古诗词的对联句
示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。
----李清照《夏日绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
-----杜甫《绝句》
二、欣赏揣摩指导练习
一）对子的形式特征及要求（对联特点及类型在《对联六副》已了解。
）
1、从前面欣赏的对联《对联六副》来看，对子形式特征及要求是怎样的？
交流，提示
字数相等；词性相同；结构相同；平仄相谐（仄起平收）
这是“对”
分享一下你积累的对子
2、提示“对”形式
白---黑、红-----颜色对颜色
白云----黑土、蓝天、红日----事物对事物
西湖----东海、南山、-----方位对方位
三字经---百家姓、千字文---数词对数词、书----书
3、欣赏对联体会
三光日月星，四诗风雅颂。
松下围棋,松子每随棋子落，柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬。
绿水本无忧,因风皱面，青山原不老,为雪白头。
4、学过的古诗词中还有哪些对仗工整的对子？它们是怎样对的？
交流，提示。
示例:
风鸣两岸叶,月照一孤舟。
远看山有色,近听水无声。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.
5、下列一副对联，你认为哪里有问题，修改使之成为工整的对联。
上联：世事如棋，让一着不会亏我；
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。
交流，点评
6欣赏名联ppt
刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
-----写司马迁
千古诗才，蓬莱文章建安骨，一身傲骨，青莲居士谪仙人。
-----李白
写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
----蒲松龄
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
-----杜甫
二）对联不但要“对”，还要“联”。
即上下联内容相应，意思上相承、相反或相关。
1、正对:上下句意思相似,相近,相补,相衬。
------羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
2、反对:上下句意思相对或相反。
-----横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛。
3、串对:又称:"流水对",上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
----读书破万卷,下笔如有神。
4、工对:字数、词性、结构、平仄等对仗。
-----三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
5、宽对:基本符合对仗要求。
-------黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
三）构思写作
总的方法：
把握对子的基本特点；进行联想和想像；仿用已有修辞手法；利用传统的对联口诀。
1、简介《声律启蒙》对韵歌：
云对雨，雪对风。
晚照对晴空。
来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓。
岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
山对海，华对嵩。
四岳对三公。
宫花对禁柳，塞雁对江龙。
清暑殿，广寒宫。
拾翠对题红。
庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。
北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。
鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风
2、“对”的结构
请给以下地名配对：
乌龙潭石头城总统府莫愁湖阅江楼凤凰台
燕子矶麒麟门朝天宫无想寺状元楼白马湖
合作交流，提示：
乌龙潭—白马湖凤凰台—麒麟石头城—燕子矶
总统府—状元楼无想寺—莫愁湖阅江楼—朝天宫
②提示“对”的结构
1）动宾式: 无想寺——莫愁湖朝天宫——阅江楼
2）并列式：凤凰台——麒麟门 ----珍珠泉清凉山——慈悲社
3）主谓式: 龙蟠里——虎踞关——鸡鸣寺
4）后缀式:燕子矶——石头城
5）称谓对:总统府——状元楼夫子庙——将军山
3、对联的构思创作
对联创作可用联想法
1）相似联想：花朵美-----人美
2）相反联想：新--旧大---小
3）相关联想：一代园丁乐九州桃李香
欣赏名联，体会结构写法。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
----东林书院（顾宪成书）
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
------杭州岳坟联
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
客中客入画中画，楼外楼看山外山。
----杭州西湖楼外楼一对联
孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
4、练习 ppt
①请同学们根据上联对出下联
画饼充饥：行万里路：福如东海：
家中世界小：金猴一跃欢送冬去：
参考答案：望梅止渴、读万卷书、寿比南山、网上天地宽、雄鸡三唱喜迎春来
②试试身手
绳锯—木断/ 为人民—办事/ 松竹梅—岁寒三友
水滴—石穿。
给祖国—争光桃李杏—春风一家
③“对联寻亲”。
下面本是四幅完整的对联，但是失散了请用线条把它们连接起来，使之重新变得完整。
A、时雨点红桃千树 a、山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在 b、春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露 c、夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月 d、有闲春色燕双飞答案：A -b 、 B --a 、 C --d 、D---c
④鲁迅去世时，美国作家斯诺和我国剧作家姚克合写一副挽联，其中有两字记不真切了，请你帮助补出来。
译著尚没成功，惊闻陨星，中国何人领 , ，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
⑤南京名园瞻园中有一幅对联，其下联的句序、结构一被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整,使之成为完整的对联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，池边看绿树，此间有尧天舜日。
（已被打乱）⑥下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
持家须勤俭 ____________________
虚心竹有低头叶
示例：
治国要严明傲骨梅无仰面花
三、小结：说说本节课的收获；教师概述要点。
四、作业
1、结合学过的课文，给下列上联，续写下联。
1）耳闻夏蚊如雷
2）楚人刻舟求剑，舟行剑不行；
3）水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。
参考答案：
眼观群鹤舞空郑人度足买履，度失履亦失
西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。
3、课外搜集一些有创意的对联，并欣赏积累。
4、为自己的书房或其他地方拟一副表达志向的对联。
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