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幼儿园中班社会教案《我的小档案》教学目标1.让幼儿掌握基本的个人信息2.让幼儿了解自己的身体特点和能力3.培养幼儿习惯记录生活中的重要信息教学内容1. 主体活动任务一：填写我的小档案•让每个幼儿填写自己的小档案，包含以下内容：姓名、性别、年龄、出生日期、家庭地址、联系电话、爱好、特长等。
（可提前发放小档案样本，进行仿写练习）任务二：自我介绍•鼓励每个幼儿站在讲台上，向其他同学进行自我介绍，介绍自己的基本信息；同时，让其他同学注意听讲，学会用积极的语言回应自我介绍。
2. 拓展活动任务三：记录生活•带领学生观察周围的环境和生活，引导他们记录下一天中特别的时刻或事情，并进行简单的描述和分析。
例如，记录今天吃了什么，看了哪些书，做了什么有趣的事情等。
任务四：群体介绍•让幼儿分组协作，设计小组介绍之类的活动，鼓励他们与社会各界人物或观众群体互动，扩大社交面，提升社交能力。
教学方法1. 启发性教学法启发性教学法以发现和解决问题为主要的教学方式，建立在探究性与创新性之上。
在这种教学方式下，学生可以自行思考，自己发现问题，因为他们自己发现问题，所以学习的效果更加深入。
2. 合作学习法合作学习法可以使学生在学习中充分发挥自己的个性和特长，通过彼此互相交流和学习，提高解决问题的能力和对社会的认识。
3. 交互式教学法交互式教学法注重师生互动，以此来促进学习的效果，提升学生的兴趣和积极性，并且也可以激发学生思考，让他们积极思考，并给予震撼性的题目或事例来引发他们的思考。
教学评估1.大量听取幼儿自我介绍的表现2.提供反馈意见，鼓励他们根据自己的喜好和特长，努力发掘自己的优点，并加以发扬3.每天检查记录表，以确保幼儿们的记录能力得到培养教学资源1.标准幼儿教育课程标准2.《小档案》样本3.课堂道具：带有幼儿代码或头饰胸卡的小袋子（让每位幼儿收存自己的小档案）。
《幼儿园教学活动概述》作业设计方案
一、教学活动主题：春季植物成长
二、教学目标：
1. 让幼儿了解春季植物发展的过程和特点；
2. 培养幼儿对植物的兴趣和珍爱认识；
3. 提高幼儿的观察和动手能力。
三、教学内容：
1. 春季植物的发展特点；
2. 植物的种植方法和注意事项；
3. 观察植物发展的过程；
4. 制作植物小花园。
四、教学准备：
1. 春季植物的图片和实物；
2. 种子、土壤、花盆等种植工具；
3. 制作植物小花园所需材料；
4. 教学课件和教学活动设计。
五、教学过程：
1. 导入环节：播放春季植物发展的视频，引导幼儿讨论植物的发展过程；
2. 进修内容呈现：讲解春季植物的发展特点和种植方法，让幼儿观察实物并动手体验；
3. 实践活动：让幼儿在花盆里种植植物种子，指点他们如何浇水、施肥等；
4. 观察植物发展：每天让幼儿观察植物发展的过程，记录观察结果；
5. 制作植物小花园：引导幼儿用制作材料制作属于自己的植物小花园。
六、教学评估：
1. 观察幼儿的参与水平和表现；
2. 检查幼儿种植的植物是否发展良好；
3. 收集幼儿制作的植物小花园，评选优秀作品。
七、教学延伸：
1. 继续观察植物发展的过程，让幼儿了解植物生命的奥秘；
2. 组织幼儿参观植物园或农场，深化对植物的认识。
以上是本次《幼儿园教学活动概述》作业设计方案，希望能够引导幼儿在实践中进修，培养他们对自然的热爱和珍爱认识。
愿每一个孩子都能在活动中茁壮成长，感受生命的奇迹和美好。
感谢您的阅读！。
《幼儿园教学活动概述》导学案
一、导入
教学活动的开始是非常重要的，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
本次教学活动的导入，我将通过唱歌、游戏等方式，让幼儿们快速进入进修状态。
二、目标
1. 让幼儿了解幼儿园的教学活动内容和安排。
2. 培养幼儿的团队合作认识和自主进修能力。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教学内容
1. 介绍幼儿园的各项教学活动，如游戏、手工、音乐、美术等。
2. 组织幼儿参与各种教学活动，让他们亲身体验并享受进修的乐趣。
四、教学过程
1. 导入：通过唱歌、游戏等方式，让幼儿们快速进入进修状态。
2. 介绍教学内容：简要介绍幼儿园的教学活动内容和安排，让幼儿们了解进修的重要性和乐趣。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们一起参与各种教学活动，培养团队合作认识。
4. 实践体验：让幼儿亲身体验各种教学活动，如手工制作、音乐演奏等，提高他们的动手能力和创造力。
5. 总结：通过小结，让幼儿对本次教学活动有一个清晰的认识和理解。
五、教学评估
1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括参与度、合作能力、创造力等。
2. 通过小结和讨论，了解幼儿对教学活动的理解和反馈。
六、拓展延伸
1. 鼓励幼儿在家继续参与各种教学活动，培养他们的自主进修能力。
2. 可以组织家长参与教学活动，增进家庭教育与幼儿园教育的结合。
七、总结
通过本次教学活动，幼儿们能够更加深入地了解幼儿园的教学活动内容和安排，培养团队合作认识和自主进修能力，提高动手能力和创造力。
希望每位幼儿都能在进修中快乐成长，享受教育的乐趣。
幼儿园大班教案《四等分》含反思1. 教学目标•知识目标：能够理解什么是“四等分”以及熟练掌握“四等分”的基本概念。
•能力目标：发展学生的逻辑思维能力，培养其解决问题的能力。
•情感态度目标：培养学生良好的学习习惯，增强学生对数学的兴趣和自信心，积极参与小组合作活动。
2. 教学内容本次教学内容为“四等分”，主要包括以下内容：•什么是“四等分”•“四等分”中的基本概念•“四等分”相关的练习题目和解题方法3. 教学过程与方法3.1 教学过程任务一：导入活动1.课前预习和自我检测2.以教材上的“四等分”为切入点，向学生介绍本次课的学习内容任务二：学习活动1.老师讲解“四等分”中的基本概念，用图形让学生感性理解四等分的意思2.设置多种练习题目，让学生在小组内自由讨论，互帮互助，解决实际问题3.让学生理解四等分相关的数学知识，并在讨论过程中进一步掌握四等分的概念和本质任务三：总结与评价1.班主任总结本次学习的主要内容，检验学生的掌握情况2.评价学生在本次小组合作活动中的表现，并让学生互相评价3.2 教学方法1.课前预习：让学生事先了解本次课的主要内容。
2.教师讲解：通过讲解让学生掌握“四等分”的基本概念。
3.小组合作：在小组合作中，让学生互相交流和讨论，达到共同解决问题的目的。
4.学生自主学习：通过实际问题解决，进一步理解和掌握知识。
5.总结评价：让学生回顾和评价自己，在总结中检验学生的掌握情况。
4. 课后反思•观察到一部分学生在学习过程中出现了理解困难的情况，下一次教学可以考虑通过更多的例子和实例来扩展学生的知识面，并通过更多的小组合作活动来提高学生的解决问题的能力。
•在本次教学过程中，学生表现出了积极的学习氛围和乐于互助的态度，下一次教学可以进一步增加学生的自主学习时间，给予他们更多的选择权和解决问题的机会，让他们更加自信地学习和掌握知识。
手工》课程标准一、课程的性质与任务（一）本课程的性质手工课程是学前教育专业的基础课程之一。
它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。
学前教育专业的手工课程，具有自己的特点，它既要学习一些手工基础知识与技能，又要把所学到的手工知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用，具有其他专业学科难以替代的作用。
本课程计划开设的纸工造型、泥工制作、布艺制作、综合材料手工等学习内容，能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，陶冶审美情操提高他们的生活品位。
（二）本课程的任务手工是一门理论性、实践性较强的课程。
在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀作品，逐步形成正确的审美观。
并掌握比较系统的手工基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的手工教材和教学方法。
能胜任幼儿园手工教学工作。
三、课程内容（一）课程主要内容四个系列的内容标准：1、“纸工造型”这种用纸来表现物象的手工技能，一直以来都被看做是手工的基础，受到人们的重视。
在促进学前教育专业的手工教学中有着独特的优势。
（1）学习内容，折纸、纸艺造型、纸雕塑、纸浆造型等。
（2）成就标准掌握纸工造型的基本理论和技能，为今后手工课程开展打下基础。
2、“泥工制作”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是学前教育专业学生学习美术的基础课程。
透过泥工的学习，能够感受泥塑文化的奇妙。
充分体会手工活动带来的愉悦感、满足感、成就感，为幼儿园教育教学和环境布置打下良好的基础。
3、“布艺造型”学生要了解并掌握布艺造型的艺术特征，学会欣赏优秀的布艺作品4、“综合材料手工”是学前教育专业《手工》课程中的一个内容系列，是为学前教育专业学生今后从事幼儿园环境布置、玩具制作，以及幼儿手工教学奠定一定的基础。
2022年学历教育-专接本-学前教育学考试全真模拟易错、难点剖析AB卷（带答案）一.综合题(共15题)1.名词解释幼儿教师专业素养【答案】答：幼儿教师的专业素养是幼儿教师开展工作必须具备的素质，是幼儿教育工作对幼儿教师专业化所提出的要求。
幼儿教师的专业素养包括职业道德、专业知识、专业能力和身心素质四个方面。
【解析】【考点】本题考查幼儿教师及儿童观-幼儿教师的专业发展2.单选题幼儿园教育的任务是（）。
问题1选项A.培养特长幼儿B.完成教学要求C.培养健康幼儿D.培养全面发展的幼儿【答案】D【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿园教育的性质和任务-幼儿园教育的目的和任务【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法律法规所规定的幼儿教育的任务之一。
故本题选D 。
3. 单选题幼儿园的工作重心是（）问题1选项A.教学工作B.保育工作日C.保教工作D.环境创设【答案】C【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿园教育的性质和任务-幼儿园教育的目的和任务【解析】幼儿园教育与中小学教育的不同之处就在于中小学教育以教学质量为主，注重学生学业成绩，而幼儿园的工作重点是保育和教育工作，保中有教，教中有保。
故本题选C。
4.单选题不属于儿童权利保障绩效的是（）问题1选项A.儿童的生存权B.儿童的发展权C.儿童的教育权D.儿童的健康权【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿教师及儿童观-儿童观【解析】儿童权利保障的绩效包括：儿童生存权、儿童发展权和儿童教育权。
儿童生存权是保障儿童能够基本的生存下来的权利。
发展权是促进儿童身心发展。
教育权是让儿童能接受教育教学的权利。
故本题选D。
5.问答题简述福禄贝尔的教育方法。
【答案】答：福禄贝尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性，他认为，自我活动是一切生命的最基本的特性，也是人类生长的基本准则。
（1）直观教学法。
福禄贝尔重视儿童的亲身观察，他要求教育工作者有意识地把有关联性的事物呈现在儿童面前，使儿童能够容易而正确地知觉这些事物，并形成正确观念。
《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准《幼儿园教育活动设计与指导》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。
本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展五大领域（语言、健康、艺术、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
三、课程设计改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。
在课堂教学中注意精讲多练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。
在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对幼儿教育的好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。
教学中应尽量使用现代教育技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。
四、课程目标（一）总体目标培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。
（二）具体目标1.知识目标⑴掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教活动的基本原理;⑵了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成果。
2.能力目标⑴熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健康、社会教育的活动设计与指导；⑵通过学习，培养学生观察儿童的能力、活动设计能力、教学组织能力、随机教育能力和分析判断等教育教学能力及其书面写作能力、组织管理能力、思维能力、大胆表达自己的意识及口语表达能力，使他们不断提升自己的综合素质，为他们今后的教学见习、实习及幼教工作做知识及部分实践上的准备。
3.素质目标⑴培养学生热爱和尊重儿童的情感，形成正确的儿童观与教育观；⑵让学生充分理解作为教师的职业特点，明了作为老师应具备的各项素质，巩固学生的专业思想，使同学们自觉对照优秀教师的标准要求自己，不断提高自己的教育教学能力。
《幼儿园的任务》作业设计方案第一课时一、设计背景：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过各种任务的设计，可以援助幼儿培育自理能力、社交能力和进修能力。
因此，设计一份《幼儿园的任务》作业，旨在引导幼儿通过各种任务的完成，增进他们全面进步。
二、目标：1. 援助幼儿培育自理能力，如整理书包、穿鞋子等。
2. 培育幼儿的社交能力，如与同砚合作完成任务、分享玩具等。
3. 激发幼儿的进修爱好，如通过任务进修认知、语言、数学等知识。
三、任务设计：1. 自理能力任务：- 任务一：整理书包要求幼儿按照指示将书包内的书、文具等物品整理洁净，放回指定位置。
- 任务二：穿鞋子要求幼儿学会自己穿鞋子，并保持鞋带整整齐齐。
2. 社交能力任务：- 任务一：合作游戏要求幼儿与同砚合作完成一个小游戏，如搭积木、做拼图等。
- 任务二：分享玩具要求幼儿在玩具角选择一个玩具与其他同砚分享，培育分享的认识。
3. 进修爱好任务：- 任务一：认知任务要求幼儿观察四周的环境，找出指定的物品并说出名称。
- 任务二：语言任务要求幼儿背诵一首简短的儿歌，并表演给其他同砚看。
- 任务三：数学任务要求幼儿通过数学游戏，进修数字的认知和计算。
四、实施步骤：1. 老师依据任务设计，制定详尽的任务规划，并筹办相关物品。
2. 在幼儿园教室上，向幼儿介绍任务内容和要求，激发幼儿的爱好。
3. 让幼儿在指导下完成各项任务，鼓舞他们互相援助和合作。
4. 老师准时赐予表扬和鼓舞，引导幼儿总结任务完成的阅历和收获。
五、评判方式：1. 自理能力任务评判：观察幼儿整理书包和穿鞋子的过程，评判其完成状况。
2. 社交能力任务评判：观察幼儿在合作游戏和分享玩具中的表现，评判其与同砚的互动。
3. 进修爱好任务评判：观察幼儿在认知、语言和数学任务中的表现，评判其进修爱好和乐观性。
六、总结：通过《幼儿园的任务》作业设计，可以有效援助幼儿培育自理能力、社交能力和进修爱好，增进他们全面进步。
期望幼儿在完成任务的过程中，能够幸福成长，不息提升自己的能力和素养。
