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第一章绪论第一章绪论1.写作：是人类的一种创造性的社会实践活动；是主体运用语言文字表达客观世界的感受和认识的一钟心智活动。
2.写作特性：精神活动3.现代写作的作用：贮存与传播信息的基本途径实施现代管理的必要手段提高人才综合素质的媒介交流沟通思想情感的特殊媒介自我提升的重要渠道4.现在写作特性：社会性，综合性，个体性，创造性，实践性5.阅读的类型：（5个）浏览性，学习性，研究性，欣赏性，创造性（阅读的目的和归宿）6.写作因何而发：情意触发，受命而作，因事而作7.读，思，写第二章写作主体与客体1.写作主体：就是进入写作思维和写作行为中的人2.提高写作能力的根本途径：加强写作主体的素质3.素质：通常指一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养4.写作主体的素养：生活素养，学识修养，人格品质，审美理想5.如何培养生活素养：1)要热爱生活，积极地全身心地投入生活当中，不做生活的旁观者，而做生活的主人翁2)丰富自己的阅历，开阔自己的视野，创造各种机会深入生活，争取有更多的独特的兴趣3)在生活中多感受，体味，思考，感悟，不断提升自己对生活的认识，拓展生活的密和度宽度4)广泛而深入地阅读5)培养写作兴趣6)从别人和自己的写作过程中发现兴趣，体味快乐7)写作的天赋8)有端正的态度，严格要求，认真写作9)写作的意志力，对写作持之以恒写作主体的能力（5个）：观察力，感受力，思维能力，想象力，意志力，记忆力1）观察：a.概念：是一种有意识的行为，又被称为“思维的知觉”b.作用：搜集写作材料的重要途径提高写作主体的写作素养激发写作动机和灵感c.写作主体的观察能力表现在：自然，社会和人生的注意力，鉴别力和想象力d.方法：定位观察：鸟瞰式，脔尝式，聚焦法移位观察：指写作主体变换观察的距离和角度进行观察，也叫移步换形法（全面、生动）比较观察：指将某一观察对象与其他观察对象进行比较，在比较重鉴别相互的特征与异同，从而获得更准确的观察结果（横比，纵比）2）感受：三个阶段：感觉，知觉，表象a.与观察比较：观察侧重客观方面，感受：主观方面，着眼于主体的情感活动b.在写作中的作用：激发写作热情，捕捉写作契机，积累写作材料c.培养：积极参加社会实践，培养敏锐的感知能力，扩展丰富的情感趣味，追求独特的体悟能力d.种类：（器官）五觉：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉（方式）直接：作者亲自到社会生活中去间接：指非自己亲身体验而是借助于阅读与耳闻，从而了解众多信息的一种感受3）思维：含义：是人的大脑对客观事物的一种间接的，概括的，能动的反应。
