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图书管理员如何进行图书馆的阅读指导作为图书管理员，进行图书馆的阅读指导是我们工作的重要一环。
通过提供有效的阅读指导，我们能够帮助读者更好地利用图书馆资源，培养良好的阅读习惯和信息素养。
本文将从准备工作、指导方法和注意事项三个方面来阐述图书管理员如何进行图书馆的阅读指导。
一、准备工作1. 熟悉图书馆资源：图书管理员应了解馆藏书籍的种类、内容和适用读者群体，同时对馆内的各类刊物、电子资源等进行了解。
只有充分了解资源，才能做到为读者提供精确的阅读指导。
2. 更新书目推荐：定期了解新书上架情况，挑选优秀的图书进行推荐。
可以根据不同年龄段、兴趣爱好等因素划分推荐书单，让读者能够根据自己的情况进行选择。
3. 深入了解读者需求：通过与读者的交流和调研了解读者对于图书馆阅读指导的需求，明确读者的兴趣、学术方向、学习目标等，以便更好地提供指导服务。
二、指导方法1. 提供个性化推荐：根据读者的需求和兴趣爱好，在馆内的书库中推荐适合他们阅读的图书。
可以根据书籍的内容、作者、读者评价等进行推荐，使读者更容易找到感兴趣的书籍。
2. 解读图书馆资源：向读者介绍馆藏书籍的分类、编目和索引规则，帮助他们更好地利用图书馆的资源。
可以通过举例、演示等方式让读者了解如何使用图书馆的目录和索引工具。
3. 教授阅读技巧：教授读者一些有效的阅读技巧，例如快速阅读、略读、精读等方法，帮助他们提高阅读效率和阅读理解能力。
4. 组织阅读活动：定期组织阅读分享会、读书沙龙等活动，邀请读者分享自己的阅读心得和体会，促进读者之间的学习和交流。
三、注意事项1. 尊重读者的选择：作为图书管理员，我们需要尊重读者的阅读选择，不要对其进行干涉或指责。
每个人有不同的爱好和阅读需求，应该给予他们自由选择和探索的空间。
2. 注重沟通与反馈：与读者建立良好的沟通渠道，积极听取他们的反馈与建议。
通过与读者的互动，了解他们的阅读需求和期望，进一步提升图书馆的阅读指导服务质量。
浅谈学校图书馆阅览服务工作的作用学校图书馆阅览服务是学校图书馆最基本的服务工作范畴之一，也是图书馆传播文化、服务社会的重要方式之一。
学校图书馆的阅览服务不仅可以提供读者所需的图书信息资源，更可以提供多种形式的服务，如为读者提供阅读环境、阅读辅导、信息咨询、推广阅读等服务, 在读者的阅读学习、知识储备和综合素质的提高方面都发挥着重要的作用。
首先，学校图书馆阅览服务工作可以提供充分的图书信息资源，为读者打造一个由信息丰富、资源丰富的学习环境。
通过阅览服务，读者可以借阅各类图书、期刊和文献，充分满足他们的学习和知识需求。
同时，图书馆还可以提供电子图书和多媒体资源等现代化阅读方式，让读者有更多的选择，获得更全面的知识储备。
这些资源的提供，不仅可以帮助读者解决学习中的疑问和难题，还可以帮助他们在专业领域更快更全面地了解行业信息和最新动态，提高自己的学习效率。
其次，学校图书馆阅览服务工作可以为读者提供阅读辅导，帮助读者在阅读方面更好地掌握方法和技巧。
在大学阶段，不少学生在阅读理解和综合能力方面存在一定的问题，经常因为阅读材料难以理解或者阅读受阻而感到困惑。
此时，图书馆的阅览室和阅览指导师的存在，就可以为读者提供帮助。
阅览指导师可以帮助学生学会有效的阅读方法和技巧，例如快速阅读、略读、掌握重点等，从而提高他们的阅读效率。
这些辅导服务，不仅有助于读者在学业中取得更好的成绩，还直接而间接地推动了读者在专业领域的发展。
值得一提的是，学校图书馆的阅览服务工作还可以提供一系列信息咨询服务。
读者如果遇到信息不足、资源不够等问题，可以通过图书馆的阅览服务咨询师咨询和解决。
咨询师可以为读者提供相关咨询，如各种分类索引、检索方法和学术文献的查询和利用等。
这些信息咨询服务的提供，不仅可以为读者节省时间和精力，更可以缓解读者的焦虑，使其在获取信息资源方面感到轻松和流畅。
最后，学校图书馆阅览服务工作还可以推广阅读、倡导书香校园。
随着现代社会的发展，阅读已经成为人们休闲娱乐、知识获取和心灵交流的重要方式之一。
图书管理员如何进行图书馆的阅读指导在现代社会，图书馆作为知识的宝库，承载了人们获取各类信息和知识的重要任务。
图书管理员作为图书馆的重要组成部分，不仅负责管理馆内资源，还应承担起图书馆的阅读指导工作，以促进读者的阅读兴趣和阅读能力的提升。
本文将从图书管理员的角度，探讨图书管理员如何进行图书馆的阅读指导。
一、了解读者需求图书管理员首先需要与读者建立良好的沟通与互动，了解读者的需求。
他们可以通过与读者进行面对面的交流，或者通过图书馆的意见箱、问卷调查等方式，收集读者对图书馆阅读服务的期望和建议。
了解读者的需求有助于图书管理员更好地进行图书馆的阅读指导，以满足读者的阅读需求。
二、推广阅读活动图书管理员可以通过组织各类阅读活动来引导读者的阅读兴趣。
例如，可以定期举办读书会、书评比赛、作文比赛等活动，鼓励读者积极参与。
同时，图书管理员还可以邀请作家、学者等专业人士进行讲座，为读者提供更多的阅读启发和指导。
通过这些阅读活动，图书管理员能够帮助读者拓展阅读视野，增强阅读的乐趣和深度。
三、提供个性化推荐图书管理员在进行图书馆的阅读指导时，应充分了解图书馆的馆藏资源，以便为读者提供个性化的阅读推荐。
通过与读者的交流和了解，图书管理员可以根据读者的兴趣、年龄、阅读水平等因素，为其推荐适合的书籍和阅读材料。
个性化推荐能够更好地满足读者的需求，激发其对阅读的兴趣和热爱。
四、培养阅读技巧图书管理员还需要向读者传授阅读技巧，帮助其提高阅读速度和理解能力。
他们可以通过举办阅读技巧培训班、提供阅读指南等方式，向读者介绍阅读方法和策略。
例如，如何快速浏览书籍、如何提取重要信息等等。
培养读者的阅读技巧，能够帮助其更高效地获取知识和信息，提升阅读效果。
五、引导读者写作除了阅读，图书管理员还可以引导读者进行写作。
写作是阅读的延伸和巩固，它有助于读者更好地理解和消化所读内容。
图书管理员可以组织写作比赛、写作讲座等活动，鼓励读者进行写作实践。
图书馆读者服务与引导技巧在现代社会中，图书馆作为知识传承与文化交流的场所，扮演着重要的角色。
作为图书馆工作者，提供优质的读者服务是我们的首要任务之一。
然而，如何有效地为读者提供服务，并引导读者更好地利用图书馆资源，是一项需要技巧与智慧的工作。
本文将针对图书馆读者服务与引导技巧展开探讨。
一、友好的问候与沟通技巧友好的问候与沟通是建立良好读者关系的基础。
当读者步入图书馆时，我们应主动迎接他们，微笑着问候，并主动了解他们的需求。
通过和读者的交流，我们可以更好地理解他们的阅读偏好和需求，从而更好地为他们提供服务。
同时，在与读者交流时，我们要注重用简单明了的语言表达，避免使用过于专业或复杂的术语，以保证沟通的顺畅与清晰。
二、提供专业的咨询与推荐图书馆作为知识的宝库，我们的工作就是帮助读者找到他们需要的知识。
因此，我们应具备良好的专业知识，能够为读者提供准确的咨询与推荐。
当读者询问我们关于某本书籍或者主题的信息时，我们应积极主动地去查找相关资料，并给予读者准确的答复。
此外，我们也可以根据读者的阅读偏好和需求，向他们推荐适合的图书或者资料，让他们更好地挖掘图书馆的资源。
三、提供便利的借阅与归还服务图书馆的资源可谓丰富繁多，我们要做的就是帮助读者更便捷地获取这些资源。
在借阅与归还环节中，我们应提供便利的服务。
例如，通过自助借还机，读者可以更快速地完成借书或还书的操作；通过线上预约系统，读者可以提前预约借阅所需的图书，减少借阅过程中的等待时间。
此外，我们也可以设立特定的借阅区域，将热门图书集中放置，方便读者快速找到自己需要的图书。
四、丰富的读者活动与培训除了提供图书借阅服务，我们还可以通过组织各类读者活动与培训，引导读者更好地利用图书馆资源。
例如，我们可以定期举办读书分享会，为读者提供一个交流的平台，促进彼此的学习和成长；我们还可以开设图书馆导航培训班，帮助读者更好地了解图书馆的布局与资源，提高他们在图书馆内的自主导航能力。
图书馆读者服务的重要性与实施方法在现代社会中，图书馆作为一种重要的文化设施，承载了人们的求知欲望和知识分享的需求。
与此同时，图书馆的读者服务也变得越来越重要。
本文将探讨图书馆读者服务的重要性，并提出一些实施方法。
一、图书馆读者服务的重要性1. 提高图书馆的吸引力：良好的读者服务能够提高图书馆的吸引力，使更多的人愿意光顾图书馆。
通过提供便捷的借阅和归还服务、提供舒适的阅读环境以及多样化的图书资源等，可以吸引更多的读者。
2. 满足读者需求：读者服务的核心是满足读者的需求。
图书馆应该了解读者的阅读兴趣和需求，并提供相应的图书资源。
同时，图书馆应该积极回应读者的咨询和建议，保持与读者的良好沟通。
3. 促进知识共享：图书馆是知识的宝库，读者服务可以促进知识的共享。
通过组织讲座、培训和读书会等活动，图书馆可以提供一个知识分享的平台，让读者之间相互学习和交流。
4. 培养阅读习惯：良好的读者服务可以培养人们的阅读兴趣和阅读习惯。
通过推荐好书、举办阅读推广活动等，图书馆可以激发读者的阅读兴趣，并帮助他们养成持续阅读的习惯。
二、图书馆读者服务的实施方法1. 提供便捷的借阅和归还服务：图书馆应该提供自助借还机，方便读者随时借阅和归还图书。
此外，图书馆应该尽量缩短借阅和归还图书的办理时间，提供更高效的服务。
2. 提供良好的阅读环境：图书馆的阅读环境应该安静、舒适、整洁。
图书馆应该配备舒适的座椅、适宜的照明设施和稳定的温度。
同时，图书馆应该确保室内的空气流通，提供健康的阅读环境。
3. 开展专业培训和讲座：图书馆可以邀请专业人士开展各类培训和讲座，帮助读者提升阅读和研究能力。
这些培训和讲座可以涉及文学、科学、历史等多个领域，满足不同读者的需求。
4. 推广优质图书资源：图书馆应该推广优质的图书资源，提供多样化的阅读选择。
图书馆可以定期推荐好书，为读者提供挑选图书的指南。
同时，图书馆应该关注读者的需求和反馈，不断更新图书馆的藏书。
图书馆阅览室的工作人员如何更好为读者服务要真正做好阅览室工作并不像人们所想象的那样轻松和容易。
特别是在现代化管理水平、读者整体素质相对较高的图书馆，笔者认为应从以下几方面着手进行阅览室管理工作，更好为读者服务。
标签：图书馆;阅览室;服务工作阅览室工作不仅仅只是做好常规性的管理和服务工作，更要学会研究读者、辅导读者、培训读者，为读者提供必要的咨询服务。
阅览室工作本身就是沟通图书馆与读者并达到他们之间协调统一的重要环节。
一、要做好阅览室服务工作，应对阅览室管理工作有一整体认识(一)必须改变传统观念，充分认识到阅览室工作在整个教学科研工作中的重要性要做好阅览室工作，就要对阅览室工作的重要性有全面而深人的了解。
与其它类型的图书馆相比，图书馆阅览室的工作在整个图书馆中显得更为重要。
有固定的读者群，这些读者文化素质高，具有较高的学术水平和稳定性，这种特殊性决定了他们对各类文献利用的频率和要求都相对较高，对文献信息的需求量也最大。
特别是图书馆阅览室的主要读者群-大学生，他们更需要在课余时间学会从图书馆这知识的海洋中汲取营养，学到更多更新的知识，以便将来毕业后能在社会上找到自己的立足之地，发挥自己的一技之长。
因此，他们到阅览室自学、查找资料的时间较多，给读者提供一个整洁安静的学习环境就显得尤为重要。
(二)必须建立一种全新的阅览室管理机制和模式随着现代技术特别是计算机技术、网络技术等的发展及图书馆管理理念的转变，为做好阅览室工作创造了更好的条件。
许多图书馆，随着学校的发展，修建了新的图书馆大楼，新馆的阅览室不再只是单一的阅览，而变成了大开间，书刊报合一的综合性阅览室，这种阅览室集藏借阅咨为一体，其中又划分了不同的阅览区，方便读者在一个地方就能查到所需的书刊资料，节约了读者的时间，方便了读者，如需外借，阅览室中就能办理。
这种类型阅览室的出现给我们的读者提供了便利，但更给我们管理人员的工作带来了挑战。
传统的阅览室那种墨守成规的管理方式已不能适应这种需要，因此借鉴和创造一些好的管理经验建立一种全新的管理机制和模式就显得尤其重要。
图书馆读者服务与引导技巧图书馆作为一个知识普及和阅读推广的场所，起着重要的作用。
为了更好地满足读者的需求，并提供优质的服务，图书馆工作人员需要具备一定的读者服务与引导技巧。
本文将探讨这些技巧，并提供一些实用的指导。
一、满足读者需求对于图书馆工作人员来说，了解读者的需求是十分重要的。
在提供服务之前，工作人员应该积极与读者沟通，了解他们的阅读兴趣、需求和问题。
这样才能更准确地为读者提供适合的书籍和资料，满足他们的需求。
在满足读者需求的过程中，工作人员可以采取以下一些措施：1. 提供个性化推荐：根据读者的兴趣和需求，工作人员可以向读者推荐适合他们的书籍和资源。
这种个性化的服务可以让读者感到被关注和重视。
2. 提供研究支持：对于有研究需求的读者，工作人员可以协助他们查找相关的文献和信息。
这包括使用数据库、期刊以及其他学术资源等。
3. 组织专题活动：通过组织讲座、读书会等活动，图书馆可以提供一个交流和学习的平台，满足读者对知识的追求。
二、引导读者阅读除了满足读者的需求，图书馆工作人员还应该具备引导读者阅读的技巧。
通过引导，可以帮助读者养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读水平和自主学习能力。
以下是一些引导读者阅读的技巧：1. 提供阅读指导：对于新手读者或者对某个领域不熟悉的读者，工作人员可以提供一些阅读指导，如如何选择合适的材料、如何理解和分析文本等。
2. 推动阅读活动：通过组织阅读活动，如阅读比赛、读书分享等，可以激发读者的阅读兴趣，增加他们的阅读量。
3. 培养信息素养：图书馆工作人员可以开展信息素养教育，帮助读者学会有效地搜索和利用信息资源，提高信息获取能力。
三、利用技术手段提供服务随着科技的不断发展，图书馆也可以利用各种技术手段提供更好的服务。
下面是一些常见的技术手段及其应用：1. 图书馆自动化系统：通过图书馆自动化系统，读者可以方便地在线查询书籍、借还图书和预约座位等。
这样可以节省读者的时间，提高服务的效率。
图书馆员如何进行图书馆的阅读活动策划随着社会的发展和人们对知识的需求增长，图书馆作为知识的宝库和文化的殿堂，承担着培养读者阅读兴趣、提升阅读能力的重要使命。
为了满足读者的需求，图书馆员需要进行精心的阅读活动策划，引导读者参与各种形式的阅读活动，提升阅读的乐趣和效果。
本文将从图书馆员的角度，探讨如何进行图书馆的阅读活动策划。
一、了解读者需求图书馆的阅读活动策划首先需要了解读者的需求，通过调研和观察，掌握读者的兴趣爱好、年龄分布、阅读偏好等情况。
可以通过开展问卷调查、座谈会等形式，与读者进行互动交流，了解他们对阅读活动的期望和意见。
在了解读者需求的基础上，图书馆员可以有针对性地策划各种类型的阅读活动，满足读者的多样化需求。
二、多样化的阅读活动形式在策划图书馆的阅读活动时，图书馆员应该注意活动形式的多样性，通过不同的方式吸引读者的参与。
可以开展读书分享会、读书角、读书俱乐部等小型阅读交流活动，让读者有机会与他人分享自己的阅读体验。
此外，还可以举办专题讲座、大型读书活动、阅读比赛等，增加活动的互动性和趣味性，激发读者的阅读热情。
三、有针对性的推荐书目在阅读活动策划中，图书馆员需要有针对性地推荐适合不同人群的书籍。
可以根据读者的年龄段、兴趣爱好、学习需求等因素，精选各类优秀图书，如文学作品、科普读物、育儿教育书籍等，满足读者的阅读需求。
同时，也要通过书单、书评等方式引导读者选择适合自己的书籍，提升阅读的针对性和质量。
四、与学校、社区合作图书馆员在进行阅读活动策划时，可以积极与学校、社区等相关机构进行合作，共同推动阅读活动的开展。
可以举办图书馆进校园、进社区的活动，组织读者走进图书馆，参观图书馆的藏书和设施，并开展相应的阅读活动。
通过与外部机构的合作，可以将阅读活动扩大到更多的读者范围，增加活动的影响力和参与度。
五、借力互联网平台在当今信息技术高度发达的背景下，图书馆员在进行阅读活动策划时，可以借助互联网平台提高活动的覆盖范围和参与度。
图书馆员工的读者服务技巧作为一名图书馆员工，提供高质量的读者服务是我们的重要任务之一。
通过有效的读者服务技巧，我们能够提供最佳的图书馆体验，帮助读者找到所需的资源并解决问题。
本文将介绍几种重要的读者服务技巧，帮助图书馆员工更好地为读者服务。
一、积极倾听与沟通技巧图书馆员工与读者之间的良好沟通是提供优质服务的基础。
在接触读者时，我们应该始终保持积极的态度，并用友善的语言与他们进行交流。
倾听是沟通的关键，通过倾听读者的需求和问题，我们能够更好地理解他们的需求并提供正确的帮助。
当读者提出问题时，我们要充分了解他们的问题，避免匆忙给出回答，确保提供准确和满意的解决方案。
二、专业知识与信息素养作为图书馆员工，我们应该具备一定的专业知识和信息素养，以便为读者提供准确的指引和帮助。
我们需要熟悉图书馆的馆藏，包括书籍、期刊、报纸和电子资源等，了解它们的位置、使用规则和访问方法。
在回答读者的问题时，我们要能够快速而准确地定位所需资源，并向读者解释如何使用这些资源。
另外，随着信息技术的发展，我们还应具备一定的电子资源检索和利用能力，以满足读者对电子资源的需求。
三、个性化服务与参考咨询每个读者都有其独特的需求和喜好，因此，我们需要提供个性化的读者服务。
当读者提出具体的问题或需求时，我们应尽力满足他们的要求。
例如，当读者询问特定主题的书籍时，我们可以为他们提供相应的书单或推荐特定的书籍。
另外，在参考咨询方面，我们应熟悉各种参考工具和数据库，并能够向读者提供可靠和有用的信息。
通过个性化的服务和参考咨询，我们能够增强读者对图书馆的认同感，提升他们的满意度。
四、培训与教育活动除了日常的借还服务，图书馆还应该提供培训和教育活动，帮助读者提升信息素养和学习能力。
作为图书馆员工，我们要积极参与这些活动，并为读者提供必要的指导和培训。
例如，我们可以组织图书推介会、研讨会和培训课程，与读者分享有关阅读、写作和信息素养的技巧和经验。
通过这些活动，我们能够进一步增强读者的参与度和满意度，使图书馆成为一个学习和交流的场所。
谈图书馆读者服务工作图书馆的工作是以读者为轴心，一旦离开了读者，图书馆的书刊资料就失去了利用价值。
这就要求图书馆工作者要强化员工素质、做好导读工作、主动解难释疑、构建和谐的阅读氛围、在为读者服务时主动热情、以优秀的品质，周到的服务，熟悉的业务呈献给读者。
1、做好读者导读咨询图书馆要主动做好读者导读工作，有步骤、有系统地开展不同层次、不同形式的导读服务。
在读者入馆后，要教读者学会使用书刊资料检索工具，使他们能够在浩瀚的书海中迅速准确地查阅所需文献。
图书馆读者服务的对象大部分是学生。
对于低年级的学生，导读的重点是积极健康方面的青少年书籍，对于大学生，对于高年级的学生，特别是进入实习期的学生，向他们推荐最新科研成果和学术动态资料，使他们增加信息、开阔眼界。
图书馆还要利用网络资源和检索工具，围绕读者的科研课题、毕业论文等提供相应的服务。
此外，对于他们所学专业知识以外的内容也要做好导读工作，主动帮助引导。
通过读者导读服务，提高了他们文献情报资料的查阅能力。
2、帮助读者解难释疑解难释疑是对网络环境下图书馆员工的必备要求，无论对哪类咨询疑问，其释疑程度的高低均取决于工作人员个人能力的高低和所拥有知识的渊博程度。
广大员工必须熟悉本部门所在岗位的图书馆业务知识，熟悉信息技术，具有较强的信息操作能力和技术水平，在解难释疑中才能令读者满意。
图书馆的每一位员工都有对读者解难释疑的义务，向读者解答所提疑问。
要充分开发利用信息资源，利用现代化工具，为读者提供多层次多方位的解难释疑服务。
读者来馆借阅书刊、查找资料，遇到的问题形色各异，包罗万象，小至一种书的查找方法、一本期刊的排架位置、一种输入法的使用、图像浏览的下载和使用方法、文件的复制、网上资源的下载、U盘的使用等等，大至对《中国期刊全文数据库》、《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》进行检索的过程中遇到的难点，计算机中出现的疑惑，以至于有些计算机爱好者对图形图像制作软件?动画制作软件、网页制作软件等使用中遇到的问题，都来一一咨询，要求帮助释疑。
文章编号:1003-7136(2011)01-0040-04收稿日期:2010-02-13图书馆读者服务工作中的阅读与阅读引导郭玲玲(四川省图书馆,四川成都 610016)摘 要:阐述了阅读的重要性、必要性,以及现阶段的阅读现象,浅析了读者利用图书馆的目的以及影响读者阅读心理的因素,进而提出阅读引导工作要从青少年做起,同时做好社会阅读工作。
关键词:阅读现象;阅读心理;社会阅读;图书馆工作中图分类号:G 252 17 文献标识码:A阅读是人与社会联系的主要途径,是人类获得知识和信息的重要手段,在现代社会中阅读能力已成为一项极其重要的能力,因为几乎所有的现代信息都是要通过阅读来获取的,因此,任何人都离不开阅读。
阅读是人一生中最重要的学习方式,对于个人来说通过阅读是获取信息、增长知识、充实自己、愉悦身心的重要途径;对于社会而言阅读则是传播知识、传承民族文化,文明演进的重要手段。
同时阅读也是图书馆事业赖以生存的基础,阅读在改变着图书馆的服务方式。
现阶段网络给图书馆阅读的发展带来了前所未有的机遇,通过网络传播信息吸引更多的读者到图书馆阅读,从客观上促进了图书馆的发展,也体现了图书馆的价值。
而引导和辅导民众阅读便成为了图书馆义不容辞的责任。
因此,笔者认为:通过对读者的阅读心理,阅读动机、阅读兴趣进行分析、探讨,寻找出具有规律性的特点,可以找出引导阅读的最佳方案,对于引导、培养良好阅读习惯,推动全民阅读活动的开展,有着积极的意义。
1 心理学上对阅读的认识1.1 阅读心理对于阅读心理的认知,就是运用心理学的原理和方法了解读者在阅读过程中所反映出来的各种心理状态和心理现象。
它是通过对文献上的文字、信息或符号,如:感觉、知觉、表象、思维等一系列生理和心理的活动进行的感知,并通过这一感知对文献中所包含的知识及信息进行汲取。
因此,读者的阅读意向活动都是受其先天特性和社会条件影响的,个人的阅读动机、阅读兴趣、阅读情绪均带有较多的个人心理色彩和特殊的阅读心理需求。
1.2 阅读动机动机是促进个体从事各种活动的内在原因,是 行为发生于改变的内在动力,情绪则是动机满足与否所带来的行为反应。
。
阅读的意向活动即是推动读者阅读的一种内部动力,它直接影响读者的阅读倾向和阅读效果,因此,阅读动机也就是阅读的目的。
402阅读现象无论是开阔视野、增长见识、求证索源、释疑解惑,还是消闲遣兴、养性怡情,阅读都能够丰富生命的体验,带来生命的充实与愉悦。
然而,并非是每一个人都热爱阅读,究其原因大致可分为主动阅读与被动阅读。
2.1主动阅读在现代社会里,倘若探究引起人们阅读心理的动机和原因,无非是主观上想要达到某一种目的,而阅读正是能够达到该种目的,最为快捷和有效的方法。
因而,主动阅读是满足人们知识需求的重要方式。
选择主动阅读作为达到目的的一般有以下几种类型:2.1.1为了拓展知识启迪智力阅读作为终身学习的一种重要方式和手段,早已成为人们获取知识、扩展新概念、训练独立思考、判断、推理能力的一种途径。
为此,人们为了提高、拓展自身的知识,启迪智力而主动阅读。
纵观当前国内外的许多成功人士,尽管他们有的只是小学、初中文化程度,但当你在跟这些人交流的时候,你会发现,他们一直在通过一种共有的方式接受新信息,那就是一直在主动的、不断的、大量的阅读,通过阅读来汲取知识和经验,而这种方式也一直在为他们的成功提供着强有力的知识保障和智力支持。
牛顿之所以成功,那是因为他站在巨人的肩膀上,而今天的巨人正是各种各样的信息和资料,若想要站上去,最佳的途径无疑是主动阅读。
可见主动阅读一直都是为成功人士提供着强有力的知识保障和智力支持的重要方案。
国内外的众多的成功人士,无疑都是主动阅读的受益者。
2.1.2为了应对考试需求近几年,国家一直在提倡素质教育,摒弃我们实施了几千年的 应试教育 。
因而,扩展知识面、补充新知识的需求变得尤为突出。
通过阅读来延伸扩大、佐证补充、质疑求新、提升拓展课堂知识,从更高更新的层面获得知识便成为其最佳选择。
为此,青少年出于自身学习知识、打基础、升学考试,提高文化素质的动机;成年人出于自身业务能力提高、文化考核、职务晋升、职称晋级、业务考核、知识竞赛等的目的主动阅读,这已然成为一种新的风尚,并得到了一定程度的推崇。
2.2被动阅读对于还没养成阅读习惯的青少年来说,往往会有被动阅读的压力,尽管教育教学改革不断向纵深推进,但应试教育的阴影依然笼罩,考试压力仍像一柄沉重的利剑高悬在师生头上,教学活动无论如何改革创新,始终无法回避考试竞争的严酷现实。
在这种尴尬情势下,怎敢忽视应考的现实功利?于是,阅读变成了一种形式,特别是出于应试的目的阅读的青少年,阅读时犹如 小和尚念经,有口无心 ,消极阅读,视阅读为畏途,结果是越来越厌恶、畏惧阅读。
对于家长、老师布置的阅读任务,不愿朗读,不肯深读,不会品读,每每浅尝辄止,粗知皮毛,不问就里,甚至敷衍应付,少有精细研读。
阅读理所当然地成为了压力与负担。
2.2.1国家建设飞速发展,城乡一体化理念不断扩大,大量的农民工进城务工;农家乐如雨后春笋;集团式的大棚科技农作物生产等新事物不断出现。
面对资本运作、经营管理、工农业新技术等等繁复的问题,对于正在转变角色的人们有隔行如隔山的烦恼,加之自身文化的限制,以及阅读知识、阅读方法的欠缺,不能有效快捷阅读,不能有效地利用图书馆阅读新知识,或周围缺少如图书馆等类的机构,没有提供良好的阅读条件,却又不得不用阅读来适应角色的转变、社会的发展,被动阅读的压力、不知所措的行为,直接影响着他们的阅读效果和阅读需求。
3阅读引导所谓阅读引导,就是在了解和研究读者需要的基础上,对其阅读目的、内容和方法给予积极影响的教育活动。
阅读引导对于读者获取文献,掌握和理解文献内容,进而利用文献资料都是十分重要的。
因此,图书馆作为图书资料、现代信息最大的知识集41散地,开展对读者的阅读引导和辅导工作义不容辞。
3.1变被动阅读为主动阅读3.1.1从青少年抓起阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始。
作家肖复兴说: 能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。
一本书就是一艘船,能带人到远方,我们的家长带孩子到达不了的地方,书可以带他们达到。
引导孩子热爱阅读,教会孩子读书是我们图书馆人的责任之一。
3.1.2阅读引导与快乐阅读作为图书馆人 如何培养孩子成为读者 ?有调查显示,大多数孩子心底里还是喜欢阅读的,而造成目前中国孩子阅读量不高的主要原因是 应试教育 下,孩子们自由阅读的时间太少以及找不到感兴趣的书。
有许多人去过图书馆,也在图书馆阅读过,并且大多数人也认为阅读对他们的学习是有帮助的。
但也表示,书籍的来源主要是购买,住家附近图书馆数量少,特别是乡镇更难享受图书馆服务,加之书的价格不断上涨,所以阅读相应也受到很大的局限。
3.1.3阅读教育要从孩子做起对于阅读,在现在语文新课程标准中其实对每个年级的阅读目标都进行了明确的规定,而随着新课程标准的实施,大量的课外阅读已作为课堂的延伸和拓展,特别是低年级是学生学习阅读的起步阶段, 新课标 更是做出了如下要求: 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,发挥想像能力,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
由此看来阅读从少儿抓起之风已悄然形成,并将重点聚焦于 喜欢 和 能读 上。
在现阶段应试教育不能完全改变的情况下,如何引导阅读变得尤为重要,把他们请到图书馆来引导他们阅读,一方面要激发他们的阅读兴趣,感受阅读的乐趣,另一方面结合 喜欢 和 能读 ,有目的地教给他们有关阅读的方法,让他们运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高他们独立阅读的能力。
与此同时还应加大对阅读环境的建设,扩大完善图书馆的建设和设施,充分发挥图书馆的阅读优势,大力开展阅读引导服务和功能。
3.1.4引导青少年爱上阅读引导青少年爱上读书首先要给青少年营造读书的环境气氛。
图书馆的环境和设施,应该符合和适应各类读者的需求,使其在赏心悦目的环境里享受阅读。
图书馆应根据青少年的心理特点,选择适合于青少年的图书,引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的方式来激发青少年的阅读兴趣,如: (1)推荐故事书是最容易被青少年接受的阅读的方式之一。
凭借故事的魅力强烈地吸引孩子,让他们感受阅读的神奇,是培养少儿读书兴趣的有效途径。
(2)采用留疑问激情趣的形式调动读书的欲望。
在阅读时,可以设置一些疑问,激发他们的求知欲和想读书的冲动。
(3)指导少儿掌握常用的阅读方法和手段,使他们保持持久的阅读兴趣和阅读热情。
还可以引导其对不同体裁的阅读刊物采取不同的阅读方法。
如:对于经典的读物要精读,对于故事类读物要略读,为了寻找某些文献资料时可用跳读。
优美的诗歌和散文适用朗读,较为深奥且逻辑性较强的文章适宜默读。
(4)用表演的形式来理解阅读内容,这样既锻炼了他们的表演能力,也促使他们认真阅读书中人物的动作、表情、形象,从而让他们有阅读的冲动,诱导他们为寻找乐趣而自觉自愿地去读书。
(5)还可以通过比赛的形式,来激发他们阅读、背诵;通过办板报开辟阅读天地,有计划、有目标地推荐优秀书目。
这样当他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读。
(6)随着他们对阅42读的深入,可以有意识地引导青少年充分利用图书馆这一平台,进一步培养他们有选择地阅读,学会查找相关资料的技能。
青少年阅读辅导工作,既要 授之以鱼 ,更要 授之以渔 。
他们一旦掌握了阅读技能,就会触类旁通地解决许多问题。
这样青少年便不再是被动的阅读,而是无形中把阅读渗透到各种活动中。
他们的实践能力,阅读能力会明显提高,他们就会爱上书籍,从而就会自觉地去读自己喜欢的书籍。
4社会阅读与图书馆温家宝总理曾在 世界读书日 这一天,亲临国家图书馆和读者、专家座谈,提出 一个不读书的人、一个不读书的民族是没有希望的 。
为构建一个书香社会,作为开展社会教育最全面的图书馆,应该围绕着社会教育开展一系列活动,全力当好民族优秀文化的传承者。
4.1全民社会阅读全民社会阅读,就是指在全社会营造一种学习的氛围,鼓励国民借助图书馆这一阅读平台积极阅读。
它不同于一般意义上的阅读,它是一种阅读理念的创新。
中国图书馆学会曾以研究图书馆与阅读文化、研究图书馆与全民阅读的关系为基础,提出以 爱读书,读好书 为宗旨,全面推动全民阅读活动的开展,全力建设书香阅读社会,让全民阅读活动能有组织、有计划、有步骤、可持续的进行。
