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课件介绍及使用说明
本课件是为仁爱英语七年级上学期Unit 2 Topic 2 Section B编写的教学课件。
本单元主要学习物主代词和名词的所有格形式，以及如何描绘人物外貌和说明物品的所属情况。
本课是对Section A 所学内容的延伸与扩展，继续学习议论人物的相貌，do的否认句式以及what 引导的特殊疑问句。
导入——看图复习颜色名词：让学生看图说出颜色，并书写单词。
〔幻灯片2〕
呈现——看图，结合单词提示，进展问答练习。
〔幻灯片3-8〕
稳固——①听1a，注意语音语调。
②讲解1a重点句型。
③再听1a,完成填空。
〔幻灯片9-11。
注：幻灯片9，点击视频P37-1a播放1a影片；幻灯片
11，点击录音P37-1a播放1a录音。
〕
练习——①根据提示，仿照1a编对话。
②连线，然后两人一组进展问答，完成课文2。
③听4录音，完成问答，并给雪人涂上颜色。
④再听一遍4录音，完成填空。
⑤活动。
把学生分成两组描绘相貌，一组用肯定句式描绘，另一组说出
相应的否认句式。
〔幻灯片12-19。
注：幻灯片16，18，点击录音P38-4播放课文4。
〕
小结——总结本课所学重点词汇及句型。
〔幻灯片20〕
作业——把自己的面部特征画下来，并用英语进展描绘。
〔幻灯片21〕
第 1 页。
课件的使用说明一、引言随着教育信息化的不断发展，课件已成为教学中不可或缺的一部分。
课件的使用不仅能够提高教学效果，还能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
为了帮助教师和学生更好地使用课件，本文将详细介绍课件的使用说明。
二、课件的基本概念课件是指在教学过程中，为了辅助教师进行教学，提高教学效果，利用计算机技术、网络技术和多媒体技术制作的教学资料。
课件通常包括文字、图片、音频、视频等多种形式，可以根据教学需要灵活组合。
三、课件的使用方法1.准备工作（1）熟悉课件内容：教师需要仔细阅读课件，了解课件的结构和内容，确保自己对课件内容有足够的了解。
（2）安装相关软件：根据课件的要求，教师需要安装相应的软件，如PowerPoint、AdobeReader等。
（3）检查设备：教师需要检查计算机、投影仪等设备是否正常工作，确保课件能够顺利展示。
2.课件的使用（1）打开课件：教师需要打开课件所在的软件，如PowerPoint，然后打开课件文件。
（2）浏览课件：教师可以通过鼠标或按键盘上的箭头，浏览课件的内容。
（3）讲解课件：教师可以根据课件的内容，结合自己的教学经验，进行讲解。
（4）互动环节：教师可以根据课件的内容，设置一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。
（5）总结课件：在课件讲解结束后，教师可以对课件的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
3.课件的保存和分享（1）保存课件：教师需要定期保存课件，避免课件内容的丢失。
（2）分享课件：教师可以将课件分享给学生，方便学生课后复习。
分享的方式可以是发送电子邮件、到学习平台等。
四、课件的使用注意事项1.课件内容的选择：课件内容应与教学目标相符合，避免与教学内容无关的内容。
2.课件的制作：课件制作应注重文字、图片、音频、视频等多种形式的结合，提高课件的可读性和吸引力。
3.课件的展示：课件展示应注重与讲解相结合，避免只展示不讲解。
4.课件的使用频率：课件的使用应根据教学需要灵活调整，避免过度依赖课件。
课件说明怎么写范文
课件说明应该包括以下几个方面：
1. 标题：课件说明应该有一个清晰的标题，概括性地表达出课件的主题。
2. 引言：在课件说明的开头，可以简要介绍该课件的目的和意义，如：本课件旨在帮助学生理解某个知识点或培养某种技能。
3. 目标：明确说明使用该课件的学习目标，如：通过本课件，学生将会了解某个概念、掌握某种技巧或解决某个问题。
4. 内容：详细描述课件的内容和结构，可以分为几个部分或模块，并简要介绍每个部分的内容，如：第一部分介绍基础概念，第二部分通过案例分析具体应用，第三部分提供练习和评估等。
5. 使用方式：提供使用该课件的建议和指导，如：教师可以先讲解每个部分的内容，然后组织学生进行相关的实践活动，最后进行总结和评估。
6. 资源和工具：介绍该课件所需的资源和工具，如：教师、学生可以使用电脑、投影仪、白板等来展示和讲解课件内容。
7. 扩展阅读：推荐一些与课件相关的扩展阅读材料，如相关的书籍、文章或网站，以便学生进一步深入学习和了解相关知识。
8. 结语：总结课件说明，强调其重要性和适用性，提醒教师和
学生如何充分利用该课件来提高学习效果。
9. 参考文献：列出参考文献或引用的来源，以便读者查阅相关资料。
综上所述，课件说明的范文应该包括以上的内容，并且要简洁明了、结构清晰，能够帮助读者快速了解和使用课件。
课件使用说明（五篇范文）第一篇：课件使用说明一描述天气: 1 说说今天的天气 2 描述图片上的天气结论：用阴晴，风雨，冷热来描述天气二天气的特点和昨天（近期变化较大的一天）的天气比较得出：短时间和其他地方比较（可查天气预报）得出：不同地方天气不同 ABCD分别说天气的什么特点三天气与人类 1 看新闻看防御指南：（与生活，身体健康，交通运输有关）3 图片展示天气影响交通，农业，战争。
四看天气预报的知识报纸分别从哪些方面预报看书P45补充有关知识（风力风向降水概率）3 认识卫星云图4天气符号模拟天气预报（点喇叭，有音乐）了解天气预报制作过程，培养科学精神。
五谈收获这是我公开课课件，希望对同事们有用处，中间有过度的地方一定要处理好，否则会无法衔接。
也请各位批评指点*********。
第二篇：课件使用说明课件使用说明1、课件使用的软件为flash8.0。
2、双击“两位数加减两位数.exe”或者“两位数加减两位数.swf”打开课件。
3、共14个环节，每个环节已改为自动播放，请稍等。
4、一个环节播完后，单击右下角的5、返回上一个环节单击左下角的按钮可进入下个环节。
按钮。
按钮可停止音乐。
6、第14环节（欢迎来到动物村庄），单击右下角的7、按键盘上的Esc键，退出全屏模式，单击关闭按钮关闭课件。
第三篇：课件使用说明课件使用说明一、课件说明课件名称：荷叶圆圆年级科目：人教版一年级语文下册课件作者：道真自治县三桥镇接龙小学王德敏文件类型：PPT格式二、课件使用说明1、双击课件图标打开课件封面，出示作者，单击左键，出示图片，导出课题。
2、在第2张ppt上，单击知故事内容，激发学生的学习兴趣。
3、在第9张ppt上，单击键盘上按ESC键返回。
4、在第11张ppt上，单击图，在键盘上按ESC键返回。
5、在第11张ppt上，单击键盘上按ESC键返回。
6、在第12张ppt上，在右下角单击7、在第14张ppt上，在右下角单击塘美景视频，欣赏荷塘美景。
课件介绍及使用说明本课件是为仁爱英语九年级上学期Unit1 Topic2 China has the largest population! Section A编写的教学课件。
通过前一个topic中提到Kangkang、Jane 和Maria去了哪些地方，复习现在完成时的结构和过去分词，并引入新课。
学习运用ever，never，before，already，just 和yet。
利用2操练，讨论对shopping 的看法，在此过程中解决生词。
在对新的材料有所了解之后，利用1a给出的问题进行听力和阅读练习。
通过复述对话巩固知识。
然后讨论比较新老照片，自然过渡到3a，听，读3a并对其中知识点讲解。
完成3b。
导入----①音乐欣赏（幻灯片1，资源从“仁爱教育网”相应位置下载。
）②过去分词（幻灯片2）③现在完成时结构（幻灯片3）呈现----①通过再现他们去过的地方，学习already, just。
（幻灯片4）②通过图片展现already和yet的区别。
（幻灯片5、6）巩固----①完成教材2中填词，检查答案。
（幻灯片7。
用按钮next可跳跃幻灯片8。
）②讲解生词European。
（幻灯片7中European 和幻灯片8可超级链接。
利用按钮back可以返回幻灯片7。
）呈现----①看图片通过讨论shopping引入1a和其中的新句子结构。
（幻灯片9）②观看动画，利用1a给出的问题进行听力和阅读练习。
（点击喇叭/点击幻灯片10上面的图片实现超链接，链接内容为P9-1a的动画。
在听力练习中可以点击动画中的title键消去字幕，增加难度。
）③讲解1a中的知识点。
（幻灯片11、12、13）巩固----通过填词复述对话1a（幻灯片14）呈现----①讨论比较新老照片,引出对两类型家庭的看法。
（幻灯片15、16、17、18。
幻灯片16中extended family 的图片和幻灯片17可超级链接，用按钮back可以返回幻灯片16。
课件介绍和使用说明本课件是为仁爱英语八年级上学期Unit 4 Topic 1 Plants and animals are important to us. Section B 编写的教学课件。
课件设计时既充分考虑了教师课堂教学的需要，也充分考虑到了学生的认知需求，本课件既是教师的教学工具，更是学生的认知工具，对于提升课堂效率、培养学生素质有着积极的作用。
本课主要通过谈论自然界中的动植物，引入主要语法项目：多音节形容词的比较级和最高级。
并训练学生听、说、读、写水平，使之擅长归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中使用。
培养学生热爱自然、保护自然的意识，同时建立自主学习的概念和意识，培养任务型学习方法与技巧。
从而实现在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学气氛。
本课件明确以学生为中心，发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。
设置“情境”，设计学习环境，让学生协作学习，利用各种信息资源来支持“学”。
导入——①看图对话引入生词。
（幻灯片2、3）②引入feed on,完成2。
（幻灯片4、5、6。
点击幻灯片5食物链可播放flash。
资源从“仁爱教育网”相对应位置下载。
点击幻灯片6左上角的图标可播放录音。
）③谈论最喜欢的动物，导入1a。
（幻灯片7）表现——①听看1a的flash，回答下列问题。
（幻灯片8。
点击图片可播放flash。
）②完成1c。
（幻灯片9）③讲解语言点。
（幻灯片10、11、12、13、14、15）巩固——①跟读1a。
②让学生两两练习，并表演。
练习——①小组活动。
（幻灯片16）探究——①谈论动植物对我们的重要性，并研究如何保护它们。
（幻灯片17）总结——（幻灯片18）作业及结束——（幻灯片19、20）每一次集体备课都有一个主讲人。
作为一个人，都希望把自己最优秀的一面体现给大家。
那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去背，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。
课件作品介绍说明范文模板尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里向大家介绍我的课件作品。
我所做的课件作品是XXX（作品名称），下面我将从三个方面进行介绍：创意设计、内容丰富性以及视觉效果。
首先，我所做的课件作品在创意设计方面有独特之处。
为了增加课件的吸引力和趣味性，我运用了多样化的设计元素和动画效果。
例如，在每一页的布局中，我运用了鲜艳的颜色和活泼的图标来吸引观众的注意。
此外，我还在每一页的文字和图片之间添加了适当的过渡效果和动画，使得整个课件呈现出流畅的视觉效果。
通过这样的创意设计，我相信我的课件作品能够吸引观众的眼球，增加学习的趣味性。
其次，我的课件作品在内容丰富性方面值得称赞。
我在设计课件的过程中，充分考虑到了观众的需求和兴趣，并选择了相关且有趣的内容进行展示。
通过引用权威的资源和数据，我为观众提供了详实的信息和数据支持。
同时，我还添加了一些互动性强的小游戏和问题，以帮助观众巩固所学的知识。
通过这样的内容安排，我相信我的课件作品能够满足不同观众的需求，并给他们带来丰富的学习体验。
最后，我的课件作品在视觉效果方面也十分出众。
我在选择图片和图表时，注重了色彩的搭配和图形的美感。
我使用了高清的图片和图表，以及清晰的文字和图标，使得观众能够清晰地看到每一个细节。
另外，我还运用了合适的字体和排版，以增强整个课件的整体感和美感。
通过这样的视觉效果，我相信我的课件作品能够给观众带来舒适的视觉享受，从而更好地吸引他们的注意力。
总结起来，我的课件作品在创意设计、内容丰富性和视觉效果方面都表现出了非常出色的特点。
我相信这个课件作品将能够给观众带来全新的学习体验和视觉享受。
感谢大家的聆听！。
课件的使用说明一、课件的使用说明1：简介：课件是一种通过电子媒介展示课程内容的工具，使教学更加生动、直观。
本文档提供了课件使用说明，包括准备课件、编辑内容、设计布局、添加媒体等方面的详细说明。
2：准备课件：a：在开始制作课件之前，先确定课程目标和教学内容，将其分解为小节，明确每个小节的主要内容。
b：收集所需素材，如图片、表格、图表等，以便后续添加到课件中。
3：编辑内容：a：打开课件软件，在首页选择新建课件。
b：在第一页添加课程名称和教师姓名，并设计一个简洁明了的封面。
c：逐页制作课件，每一页一个小节，将主要内容分成多个幻灯片，确保每个幻灯片的内容简洁明了。
d：使用合适的字体、字号和颜色来显示文本内容，避免字体过小或颜色不易辨认。
e：遵循先简要介绍、然后展开详细内容的原则，在每一页上用标题和内容来呈现课程内容。
f：使用标点符号、粗体、斜体等来强调重要信息，增强内容的可读性。
4：设计布局：a：选择合适的布局样式，如标题和内容、标题和图片、标题和图表等，以及它们的排列方式。
b：确保每幅图像或图表的大小适合幻灯片，并注意对齐方式和比例。
c：使用清晰、不过于花哨的背景，确保内容清晰可见。
5：添加媒体：a：添加图片：“插入”选项卡，选择相应的图片，可以调整大小和位置，以及添加标题或说明文字。
b：添加视频：“插入”选项卡，选择相应的视频文件，可以设置播放和停止时间，以便与课程内容同步。
c：添加音频：“插入”选项卡，选择相应的音频文件，可以设置播放和暂停按钮，使其适应教学需要。
6：保存和分享：a：定期保存课件，以防止意外丢失。
b：可以将课件保存为PDF格式，方便分享给学生或其他教师。
c：可以将课件到教学平台，供学生在线观看和。
7：附件：本文档涉及的附件包括示例课件和相关教学素材。
请查看附件以更好地理解课件使用说明。
8：法律名词及注释：a：版权：指作者对其创作的作品享有的独特权利，包括复制、发行和展示等权利。
b：软件许可证：指软件开发商授予用户使用该软件的许可证，规定了用户在使用该软件时的权利和限制。
课件原创说明范文
本课件为原创，未参考或引用任何其他资料。
为了更好地呈现内容，本课件将使用简洁的文本和清晰的图像进行展示，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
本课件将按照以下内容结构进行介绍：
一、引言：介绍本课件的主题和目的。
二、背景知识：提供相关的背景知识，帮助学生对主题有一个整体性的理解。
在这一部分中，将不会出现与标题相同的文字。
三、主要内容：详细介绍本课件的重点内容。
每个主要内容将使用简明扼要的文字进行描述，并配以清晰的图像进行说明。
四、案例分析：通过实际案例分析的方式，进一步加深学生对所学知识的理解。
案例分析中，将展示实际情境并提出问题，鼓励学生积极参与思考和讨论。
五、总结与展望：对本课件的内容进行一个简要总结，并展望学生在掌握这些知识后所能够实现的目标。
六、问题讨论：列出几个与本课件相关的问题，鼓励学生进行讨论和思考。
七、参考资料：提供本课件编写所依据的参考资料，供学生深
入学习和研究。
在这一部分中，将不会有标题相同的文字。
通过以上结构和内容安排，本课件旨在为学生提供一种直观、简洁、易懂的学习体验，并帮助学生更好地掌握所学的知识。
同时，本课件的原创性保证了内容的独特性和新颖性。
感谢您使用本课件！。
课件内容介绍和使用说明本课件是为仁爱英语八年级上学期Unit 3 Topic 2 Section A编写的教学课件。
本课件的设计从音乐会的组成导入并呈现生词，同时以此为切入点逐一的进行新课的呈现。
基本步骤是从音乐会的乐器谈起，中间包含关于乐器的相关听力练习，再到音乐会的海报，从而引出海报的制作以及如何谈论自己喜爱的歌手。
最后要求同学们畅想自己的艺术人生，并呈现学习艺术课的海报，以达到情感的升华以及教育的目的。
导入——以结构图的形式鼓励学生说出音乐会的组成要素，由此引入词汇呈现教学。
（幻灯片2）呈现——①由结构图中的各个要素开始进行展开呈现，即乐器的呈现，乐队的呈现以及歌手的呈现（包括Celine Dion）。
（幻灯片3、4、5，注：点击幻灯片2中的绿色带下划线的单词可进行超链接，点击所链接幻灯片3、4、5 右下角的动作按钮即可返回）②根据图片说出乐器名称，然后听录音2，标出图片的次序。
（幻灯片6，点击录音2，进行超链接）③由Celine Dion 的出现进一步引出她的音乐会，观看视频1a，根据对话回答1b的问题。
（幻灯片7、8、9，点击视频1a，进行超链接）④听录音1a，全班齐读课文，完成1c，并讲解本课的语言点。
（幻灯片10、11，点击录音1a，进行超链接）⑤演唱会和艺术班的海报的呈现，阅读海报，回答问题。
（幻灯片12、13、14）巩固——根据海报，仿照1a编对话练习。
（幻灯片15）练习——语言语法练习，选择最佳答案。
（幻灯片16）小结——总结本课重点语言点：lend sth. to sb.和borrow sth. from sb.（幻灯片17、18）作业及结束——（幻灯片19、20）。
课件内容介绍和使用说明本课件是为仁爱英语七年级下学期Unit 7 Topic 3 Everyone had a good time. Section B 编写的教学课件。
这是第七单元第三话题的第二课时，围绕康康的生日派对，继续学习一般过去时、不规则动词的过去式及表示关切的句型。
本课件从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：导入——①检查学生作业，选几个学生朗读自己的短文，其他学生找出错误，特别注意动词过去式。
（幻灯片2）②让学生快速说出动词过去式，核对答案。
（幻灯片3）③就Section A 1a的内容提问，复习A的内容和一般过去时的用法。
（幻灯片4-6）④听录音（歌曲），叫5-10个学生做“抢椅子”的游戏，导入新课。
（幻灯片7,点击录音进行超链接，资源链接提供了一首英文歌）呈现——①根据学生游戏情况，导出新词如fall down,wash等生词。
（幻灯片8）②听1a录音，回答问题，核对答案。
（幻灯片9，点击1a录音进行超链接）③第二次听1a录音，让学生完成1b的练习，核对答案。
（幻灯片10，点击1a录音进行超链接）巩固——①观看Flash 1a动画，注意语音语调。
分角色朗读后表演。
（幻灯片11，点击Flash 1a进行超链接）②学生再次阅读，将1a的对话改写成短文，并选1-2个同学朗读短文。
（幻灯片12）练习——①呈现Judy和她的爸爸谈话的图片，谈话引入几个关键句子和不规则动词的过去式，降低听力难度，为2a的听力训练作准备。
（幻灯片13）②听2a录音,让学生听2a对话填空，并核对答案。
（幻灯片14，点击2a录音进行超链接）③理解对话，并强调一些语言点。
（此环节未设计在课件之中）④再次阅读2a并完成2b练习,核对答案，强调一般过去式的否定句。
（幻灯片15）拓展——听3录音，让学生听录音选择正确答案，核对答案。
（幻灯片16，点击3录音进行超链接）小结、作业&结束——（幻灯片17-20）。
课件内容介绍和使用说明5课件内容介绍和使用说明本课件是为仁爱英语九年级下册 Unit 5 Topic 2 Section A 编写的教学课件。
主活动为 1a, 4a 和 4b, 以 Susanna 向高老师询问孔子的事迹及他留给我们的精神财富作为切入点引出本课的学习，重点学习用 who, whom 和 whose 引导的定语从句，了解伟大的教育学家孔子的生平及其著名的教育论著，第四部分的任务详细介绍了秦始皇的历史功绩。
本课件在清晰呈现课本知识的同时，培养学生更强的文化意识，使学生对先辈们的奉献有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。
Getting students ready for learning: 展示几幅历史人物的图片，引导学生根据已有知识进行介绍，可适当用汉语表述。
教师对学生的介绍进行评价，并对每幅图片中的人物进行总结或补充说明，导入本话题对中国历史人物的学习。
(幻灯片 2-5) Pre-listening: 呈现孔子的图片，先让学生根据在语言课上学到的知识进行介绍，教师再补充介绍，继续呈现图片，用学生能理解的句子引出新单词，导入对话的学习。
（幻灯片 6-9）While listening ：1. 呈现 1b 的内容，播放 1a 的录音，完成听力任务。
（幻灯片 10）2. 播放 1a 的 flash, 让学生感知课文。
（幻灯片 11）Post listening ：1. 呈现课文要点。
（幻灯片 12）2. 让学生找出定语从句。
（幻灯片 13）3. 呈现 2 的内容，引导学生小组讨论完成 2。
（幻灯片 14）4. 呈现 3 的内容，引导学生根据课前查询的知识，结队讨论，完成 3。
（幻灯片15）Pre-listening ：展示 4a 的内容，引导学生根据已有知识进行回答。
（幻灯片 16）While listening ：1. 播放 4a 的录音，学生核对答案。
（幻灯片 16）2. 呈现 4b 的内容，让学生熟悉语段的大意。
课件内容介绍和使用说明本课件是为仁爱英语九年级上册Unit 1 Topic 3 Section D编写的教学课件, 这是第一单元第三话题的第四课时。
本课的重点是培养学生的阅读水平，让学生更多理解希望工程，激发学生乐于助人的美好品质，并对本话题的所有知识实行归纳和总结。
课件在设计上注重对学生综合语言使用水平的训练，设计了形式多样的练习题，内容覆盖面广。
为更好更有效地实现本课教学目标，本课件从学生实际出发，对教材实行了必要的整合，教学设计直观生动。
基于本节课主要活动是单元复习和1a，所以对教学设计作如下安排：Getting students ready for learning:①复习现在完成时态for和since 的用法，完成Grammar的归纳总结。
(幻灯片2，3)②复习本话题的重点句型，完成Functions。
(幻灯片4)Pre-reading:①表现一些国际机构和组织的图片，引入对希望工程的介绍，为1a学习做铺垫。
(幻灯片5)②提出两个问题让学生思考并回答，答案为开放式的。
引入1a 的学习。
(幻灯片6)While-reading:①教师介绍希望工程，学生阅读课文。
(幻灯片7)②阅读文章第二段，让学生圈出数据，教师协助学生整理并深入理解希望工程，并要求学生根据这些数据，复述此段文章。
(幻灯片8)③阅读文章第三段，师生共同解决本课重点短语和单词，为充分理解文章扫清障碍。
(幻灯片9)Post-reading:听1a录音，注意语音语调。
然后再次通读全文，完成1b。
(幻灯片10、11 ) Practice:①继续讨论希望工程的好处，引入Minmin并简单介绍Minmin，完成2。
(幻灯片12、13 )②做相关练习题。
（幻灯片14）Project:分组搜集关于国际机构和组织的信息，然后就小组所讨论的组织机构做一个简短的报告。
（幻灯片15）Assigning homework:①总结本堂课的新单词、短语和语法项目，让学生能把握整堂课的重点。
课件内容介绍和使用说明
本课件是为仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 1 Section C编写的教学课件,这是第二单元第一话题的第三课时。
通过对阅读篇章的学习，掌握本课的单词、短语和句子。
课件在设计上注重对学生阅读水平的培养，为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题。
本课件讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深地引导，操作性强，协助学生理解课文内容并习得目标语言。
为更好更有效地实现本课教学目标，本课件从学生实际出发，对教材实行了必要的整合，教学设计直观生动。
基于本节课主要活动是1a，所以对教学设计作如下安排：
Getting students ready for learning：
复习上一课学习过的各种污染，引入新课（最后一幅图片旁边的音量图标能够播放出噪音）。
(幻灯片2)
Pre-reading：
①谈论noise pollution这个内容，通过看图片和文字，熟悉本课内容，学习新单词。
(幻灯片3)
②完成1a pre-reading的活动。
(幻灯片4)
While-reading：
①听1a录音，先了解文章大意，注意语音语调。
然后阅读1a，完成第一个任务，第一个任务的设计目的是让学生了解文章大意，学会找主题句。
(幻灯片5)
②完成任务二和三，任务二和三的设计目的是让学生实行文章细节的理解。
(幻灯片6、7)
③完成任务四，落实到文章中单词的理解。
(幻灯片8)
④完成任务五，对文中语句实行理解。
(幻灯片9)
⑤播放1a动画，让学生边听边看动画，进一步理解1a内容，注意模仿语音语调。
(幻灯片10)
⑥协助学生理解文中的难句，定语从句在此处只让学生理解即可，不必掌握。
(幻灯片11、12)
Post-reading：
①完成2的练习，进一步了解噪音污染。
(幻灯片13)
②集体讨论两个问题，然后分组讨论，完成3的练习，为4的写作做铺垫。
(幻
灯片14)
③完成4的写作练习，并表现范文。
(幻灯片15、16)
Practice：
完成相关练习题。
(幻灯片17、18)
Assigning homework：
①总结本堂课的新单词、短语和语法项目，让学生能把握整堂课的重点。
(幻灯片19)
②设计了书面显性作业及课文朗读、对话练习、预习新课等隐性作业。
(幻灯片
20)。
