三年级下册《go shopping》优秀教案

《Let’s go shopping 》学历案一、学习主题“Let’s go shopping”二、学习目标1、语言知识目标掌握与购物相关的词汇，如：clothes, shoes, hat, bag, skirt, dress, trousers, shirt 等。

学会运用常见的购物用语，如：How much is it? Can I help you? I want to buy 等。

2、语言技能目标能够听懂简单的购物对话，并获取关键信息。

能够运用所学语言进行简单的购物交流，表达自己的需求和想法。

3、情感态度目标培养学生的消费意识和理财观念。

激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

三、学习重难点1、重点掌握购物相关的词汇和句型。

能够在实际情境中运用所学语言进行购物交流。

2、难点正确使用购物用语中的语法和词汇，如：单复数形式、价格的表达等。

理解并应对购物过程中可能出现的复杂情况，如讨价还价、商品质量问题等。

四、学习过程1、导入播放一段购物的视频或展示一些购物的图片，引导学生观察并讨论画面中的内容，激发学生的学习兴趣。

提问学生是否喜欢购物，以及他们通常会购买什么物品。

2、词汇学习展示各种商品的图片，教授与购物相关的词汇，如衣服、鞋子、帽子、包包等。

通过游戏、卡片等方式帮助学生巩固所学词汇，如单词接龙、猜单词等。

3、句型学习创设购物的情境，教师扮演售货员，与学生进行对话，引出购物用语，如：Can I help you? I want to buy How much is it? 等。

让学生模仿对话，进行两两练习，教师巡视并给予指导。

4、听力练习播放一段购物的英语听力材料，让学生听并回答问题，如：What does the customer want to buy? How much is the item? 等。

再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调。

5、口语练习把学生分成小组，每组模拟一个购物场景，进行角色扮演，要求使用所学的词汇和句型进行交流。

冀教版小学英语第六册三年级第二学期Lesson17 Let’s go shopping!教学设计路华小学：王诗婕本课为冀教版小学英语第6册Lesson17 Let’s go shopping!本课的教学目标为：①让学生知道并了解日常生活中各种商店的名称（book shop,toy shop,clothes shop,fruit market）并知道都可以从这些商店中买到些什么物品。

②让学生知道购物时的日常用语.如：Where do you want to go?I want to go to the＿.What do you want to buy?I want a＿。

I want some＿.Let’s go shopping!③能利用课上所学进行简单的日常交际。

本课的教学重点为：①四个商店的名称②能把物品卡片分类到这四个商店中③认知并能利用本课重点句型进行情境对话④能小组合作创作商店的绘本册，并能进行儿歌对话或是情景对话。

本课的难点为：①认知并能掌握本课重点句型进行小组对话②能小组合作创作商店的绘本册，并能进行儿歌对话或是情景对话。

本课的教法为：兴趣引导法，创设情境法，归纳法，展示法，小组学习法。

学法为：概括归类法，儿歌学习法，组内合作法。

教具用到：radiotapes ,book ,pictures , ppt,自制绘本册。

本课的教学过程如下：Ⅰ.T: Greetings : Good morning ,boys and girls! Nice to see you again!Ss: Goodmorning , Miss Wang! Nice to see you too!T:I feel happy .Are you happy? Let’s happy together! Let’s sing a song!Ⅱ.Warm—upSing a song 《颜色歌》Q:How many colours can you count in this song?Ⅲ.PresentationT: It’s amazing! I like colours. Do you like colours? I have some colourful things here. Can you say the colours of these things and their names? Please have a try!All of Ss look at PPT <the first one>T: Look! What’s this? / What are these?Ss: This is a blue dress！/ These are some red apples!T: Y ou did a good job! Y ou know , all of these things are in the 4 shops, do you know what they are?<the second one>引出4个商店的幻灯片：book shop 书店toy shop 玩具店clothes shop服装店fruit market 水果店<领读单词>T: Now I have some pictures about some things. Can you classify these pictures into 4 shops?Book shop toy shop clothes shop fruit marketChinese book Teddy bear T—shirt some applesEnglish book toy ball dress some bananas Picture book toy car pants some oranges Dictionary kite jacket some grapes<将单词与图片卡片分类粘贴在黑板上>T: Now, I want to buy some things. Let’s go shopping! 带领学生看PPT，将儿歌的韵律读熟。

小学三年级英语《Go Shopping》教学设计教学目标•学生能够掌握与购物相关的基础词汇和表达方式；•学生能够使用目标词汇和句型描述购物活动；•学生能够模拟购物对话并进行角色扮演。

教学内容•购物相关词汇：fruits, vegetables, clothes, toys, snacks等；•购物相关句型：How much is it? / How much are they? / I want to buy…等；•购物对话示范教学准备•PPT或白板；•购物道具：水果、蔬菜、衣服、玩具和零食等；•角色扮演道具：钱币、购物篮等。

教学过程1. 导入为了引起学生的兴趣，可以用以下问题导入教学：•Do you like shopping?（你喜欢购物吗？）•Have you ever been to a supermarket?（你曾经去过超市吗？）•What things do we usually buy when we go shopping?（我们去购物时通常买些什么东西？）2. 学习新词汇使用图片或道具来展示新词汇，并与学生一起重复发音和拼读。

确保学生能够准确理解词汇的意思。

3. 学习目标句型通过展示目标句型的例句，引导学生理解其用法。

然后，与学生一起进行反复练习，并鼓励学生进行口头操练，以加深对句型的记忆。

4. 角色扮演和对话练习将学生分为小组，并分配角色：购物员和顾客。

购物员和顾客之间可以进行简单的购物对话练习。

鼓励学生利用新学到的词汇和句型展开对话，并指导他们在对话中使用正确的语音和语调。

5. 制作购物清单让学生自己动手制作一份购物清单，列出他们想在超市购买的东西。

可以要求学生使用目标句型来描述清单上的物品和数量。

6. 模拟购物活动在课堂上设置一个小型“超市”，让学生分为购物员和顾客，以角色扮演的形式进行购物活动。

购物员需要使用目标句型回答顾客的问题，并计算顾客购买的物品的总价。

这个活动既能巩固学生的句型运用能力，又能提高他们的数学计算能力。

大班英语教案：go shopping教案及反思《大班英语教案《go shopping》》这是优秀的大班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！教学目的1. 能听懂、会说本篇对话。

2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。

3. 能听懂、会说新单词：purple， size， cool。

4.初步理解英语单词含义。

5. 复习以前的内容，学新词新句。

教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

教学手段运用多媒体关心教学。

教具预备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。

教学内容ShoppingA： Hello! Can I help you?B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.A： How about this one?B： Oh， good. The size is OK.C： Mum， I dont like the colour.A： Do you like this purple one?C： Cool! Thats my favourite colour.B： How much is it?A： Sixty-eight yuan.B： Heres the money.A： Thanks.size 尺寸;大小purple 紫色的cool 棒的教学步骤Step 1. GreetingsT： Good morning， boys and girls. glad to meet you.Step 2. Presentation(1) Lead-inT： You know， Im new here. I thought it would be hot inZhuha.But today itis cold. Im just in a blouse.Now Im feeling a little cold. So I want to go shopping andbuy some warmclothes. (Read the title “shiopping”.)(2) Play a guessing game (课件：显示屏上消逝一些碎片，碎片渐渐扩大，变成一件毛衣)T： What am I going to buy? What do I want? Just guess and say：“YOu want...”(3)(课件：老师走进一家服装店，与售票员进行交谈。

一、案例分析1．教材分析：本节课主是教学有关衣服的单词和有关购物时的问答，这些内容贴近学生实际生活，学生比较熟悉，很感兴趣，教师能够收到很好的教学效果。

2．学生分析：本节课的授课对象是小学生三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。

因此，如何吸引学生注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。

3．教学内容：（1）学习词汇：coat, dress, skirt, blouse, shirt, T-shirt, shorts, pants, shoes, socks.（2）巩固练习句型：What do you need？ I need…。

4．教学目标：（1）知识目标：学习有关衣服的单词以及购物时交流用的句型。

（2）能力目标：能运用所学词汇和句型根据模拟的情景进行购物。

（3）情感目标：使学生学会团结，增强学生之间的凝聚力。

5．教学重点和难点：本课重点是掌握衣服的单词，难点是运用所学词汇和句型在实际情景中进行有关购物的谈话。

6．教具学具准备：教师准备情景表演时用的衣服、单词卡片和图片。

二、教学过程1．出示学校的照片(插入声音：鸟语花香)2．歌曲导入：（What are you wearing? ）3．复习:(1)复习：shopping center。

(2)学生一一复习四店：book shop, toy shop, fruit market, supermarket。

(3)复习对话：What do you want to buy?I want to …。

①复习课本Lesson17中的对话：Danny:I want a teddy bear. What do you want to buy?Jenny:I want some shorts.LiMing:I want …。

②设置情景，复习对话：What do you want to buy?I want …。

出示the shopping center，图中有book shop, toy shop, fruit market,supermarket四个店的图片,并把这四个店分别与四张出示有该店商品的幻灯片超级链接，如与book shop链接的幻灯片中有ruler, pencil, eraser, book, marker;与toy shop链接的幻灯片中有ball, kite, skipping rope, cards, checkers；与fruit market链接的幻灯片中有orange, grapes, apple, strawberries, bananas与supermarket链接的幻灯片中有bread, brush, eggs, comb, soap, toothbrush.4．新授: Lesson18:At the clothes shop.（1）新授有关衣服的单词：①一一出示图片:coat, dress, skirt, blouse, shirt, T-shirt,shorts, pants, shoes, socks.②分组练习：一一出示衣服，练习拼写并加分。

大班英语公开课教案《Go Shopping》大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（一）Go Shopping:大班英语公开课教案教学目标：1. 学习并运用与购物相关的词汇和表达方式。

2. 学习基本的购物对话，能用英语进行简单的交流。

3. 培养学生的口语表达能力和自信心。

教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、面包等。

2. PPT或大画纸，展示购物对话。

3. 铅笔和纸，学生练习写购物对话。

教学过程：引入：1. 与学生简单交流：你们喜欢去商店购物吗？你们最喜欢买什么？新知呈现：1. 使用图片或实物展示一些常见的购物词汇，要求学生跟读并复习发音。

2. 展示购物对话 PPT，带领学生进行口语对话练习，例如：A: Excuse me, how much is the apple?B: It's 2 dollars.A: OK, I'll take two.B: Sure, here you go.3. 带领学生模仿老师进行以上对话练习，鼓励学生自由发言。

实践活动：1. 将学生分成几个小组，让每个小组扮演不同的购物角色（店员和顾客）进行购物对话练习。

2. 各小组分别表演购物对话，其他小组进行评审和提问。

3. 将对话中的句子抄写在纸上，学生完成相应的练习。

拓展活动：1. 根据课堂学习的内容，为学生设计一个购物任务，要求学生用英语交流并完成任务。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物环境。

3. 让学生以小组形式进行购物游戏，通过购买商品的数量和价格，计算并进行比较。

总结：1. 完成课堂练习的学生进行表扬，夸奖他们的表现。

2. 给学生一些购物场景的实际应用题目，让学生思考并回答。

3. 引导学生总结今天所学内容，鼓励学生互相分享学习体会。

结束：1. 和学生打声招呼，激励学生自信地表达对购物英语的掌握。

2. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课做准备。

大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（二）教学目标：1. 学习和掌握问候语和日常用语，如“Good morning，How are you? I'm fine, thank you. And you?”等。

一、课标分析对于本模块的学习，《课程标准》相应的目标为：发展学生自主学习和合作学习的能力；着重提高学生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力以及运用的能力。

二、教材分析1．单元内容所体现的意义：本课时的主题为Shopping，主要是介绍了购物和所购的物品的描述。

通过本单元的学习，可以帮助学会购物的日常用语，初步学会购物的日常口语知识。

2．本节内容与其他课时的内在联系：本课时是对以后课时的介绍导入，在以前的学习中学生已了解一些关于描述的词汇和句子，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。

三、学生分析学生语言知识和技能：1．学生对本课话题shopping已具备一定的亲身体验，背景知识、和经验教训；况且在过去的学习中，学生已了解了一些相关的内容及词汇,这些都有助于语言活动的开展。

但是要用英语进行思维和表达，还是很困难。

2.学生的学习策略和其他技能：启发学生获取英语信息、处理信息能力及运用能力。

四、教学目标1、知识目标—话题功能：购物时要具备的品貌用语2．语言技能目标：培养学生就朋友选择话题的口、笔头表达能力3．知识能力目标：学会如何用英语进行日常的购物。

4.学习策略目标改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。

在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

可采用：（1）词汇联想记忆法（2）合作探究法5.重点与难点：1）如何让学生从partner的话语中获取信息，理解对方意思。

2）在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。

五、教学设计理念与策略1.设计的基本理念1）采用任务型语言教学。

构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式。

2）采用激发主体兴趣的教学模式。

通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力。

3）运用合作学习的方法。

培养学生参与、合作、探究的创新精神。

2．教学策略：1) Write a model conversation between a seller and a buyer.2) Group work------play the model conversation in groups.六、教学用具多媒体课件七、教学过程Step 1: Warming-up通过一些简单的问题引出本课Step 2: reading & acting读对话，并分组表演Step3: Reading the Text and finish the exercise.Step 6: Sum-up总结一下重要单词、词组、句子八、板书设计Go Shopping1、New words：barbecue 烧烤prawn对虾go shopping 去购物shopping mall大型购物中心yo-yo 溜溜球be free 空闲的wallet 钱包，etc.◆2、New sentences Shall we…?◆Why do you like …?I like …because…◆tasty / salty / sour / sweet / delicious/spicy / nice◆What have you bought ?◆Where did you buy it / them ?How much was it / were them?九、教学反思1、本课时的教学目标是学习有关购物的词汇，讨论购物的口语表达，培养学生就购物选择话题的口、笔头表达能力。

《Let's go shopping 》学历案一、学习主题“Let's go shopping”（让我们去购物）二、学习目标1、掌握与购物相关的词汇和短语，如：supermarket（超市）、department store（百货商店）、clothing store（服装店）、grocery store （杂货店）、shopping list（购物清单）、price（价格）、discount（折扣）等。

2、能够运用常见的购物句型进行交流，如：How much is this?（这个多少钱？）、Can I help you?（我能帮助您吗？）、I'm looking for （我正在寻找）等。

3、了解不同购物场所的特点和商品种类。

4、培养学生的消费意识和理财观念。

三、学习资源1、教材相关章节。

2、在线购物网站和图片。

3、购物场景的视频片段。

四、学习过程（一）导入通过展示一些购物的图片或播放一段购物的视频，引起学生的兴趣，提问学生是否喜欢购物，以及他们通常去哪里购物。

（二）词汇学习1、展示不同购物场所的图片，教授相关词汇，如 supermarket、department store、clothing store、grocery store 等。

2、利用实物或图片，学习与商品和价格相关的词汇，如 clothes（衣服）、food（食物）、toys（玩具）、price、discount 等。

（三）句型学习1、呈现购物场景的对话，引导学生学习常见的购物句型，如：How much is this?It's priceCan I help you?I'm looking for2、组织学生进行句型操练，可以通过角色扮演、小组对话等方式，让学生熟练掌握这些句型。

（四）听力练习播放一段关于购物的听力材料，让学生回答相关问题，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。

（五）阅读练习提供一篇与购物相关的短文，让学生阅读并完成相关的练习题，如判断正误、回答问题等。

go shopping教学设计Teaching designgo shopping教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

go shopping一、教学内容 shoppinga: hello! can i help you?b: yes, i want a sweater for my daughter, please.a: how about this one?b: oh, good. the size is ok.c: mum, i don't like the colour.a: do you like this purple one?c: cool! that's my favourite colour.b: how much is it?a: sixty-eight yuan.b: here's the money.a: thanks. size 尺寸；大小purple 紫色的cool 棒的二、教学目的与要求 1.能听懂、会说本篇对话；2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；3.能听懂、会说新单词：purple, size, cool。

三、教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

四、教学手段运用多媒体辅助教学。

五、教具准备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。

六、教学步骤 step 1.greetingst: good morning, boys and girls. glad to meet you.step 2.presentation（1） lead-int: you know, i'm new here. i thought it would be hot in zhuha.but today itis cold. i'm just in a blouse.now i'm feeling a little cold. so i want to go shopping and buy some warmclothes. （read the title "shiopping".）（2） play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）t: what am i going to buy? what do i want? just guess and say: "you want..."（3）（课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。

小学三年级英语《go shopping》教学设计教学目标：1. 学会与别人用英语进行询问和回答购物的基本问题。

2. 学习购物时常用的英语词汇。

3. 培养学生的口语交际能力和听力理解能力。

教学重点：1. 能够用英语发表自己的购物意愿。

2. 能够理解他人的购物需求。

教学准备：1. 一张包含购物物品的图片或手绘图。

2. 各种购物物品的实物或图片。

3. 彩色卡片或标签。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师可以用图片或手绘图显示一些购物物品，然后让学生一起猜测这些物品的名称。

2. 教师出示实物或图片，通过模仿动作，让学生猜测出物品的名称，并教给学生正确的发音。

3. 教师和学生一起复习购物物品的英语名称。

Step 2: 学习购物对话1. 教师出示一张包含购物物品的图片或手绘图，然后和学生一起进行购物对话的模拟。

教师：Can I help you?学生：I want to buy a pencil.教师：Here you are.2. 教师板书对话内容，并让学生跟读。

Step 3: 扩展对话1. 教师出示一个购物清单，并让学生根据清单来进行对话练习。

2. 学生可以互相扮演顾客和销售员，进行对话练习。

Step 4: 游戏练习1. 教师准备彩色卡片或标签，每张卡片或标签上写一个购物物品的名称。

2. 教师分发卡片或标签给学生，让学生根据自己手上的卡片找到对应的物品，并进行对话练习。

Step 5: 拓展活动1. 教师可以带领学生模拟真实的购物场景，让学生在角色扮演中练习购物对话。

2. 学生可以根据自己的兴趣和想法编写购物对话，并和同学一起进行表演。

Step 6: 小结与延伸1. 教师总结今天所学的知识点，并检查学生的掌握情况。

2. 鼓励学生在日常生活中将所学知识应用到实际中，例如与家人或朋友进行购物对话。

Step 7: 作业布置1. 教师可以布置一些购物对话的作业，要求学生使用所学的知识编写对话。

2. 学生可以设计一个购物清单，然后和家人一起进行对话练习。