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浅谈《地球上的星星》中的教育问题《地球上的星星》是一部讲述有着阅读障碍的男孩在老师的悉心呵护下敞开心扉的电影。
这部影片是一部值得我们每一个教育者反思的印度影片。
而中国式的家庭教育和它有太多的相似地方。
也给予了我们一些关于教育方式，教育理念的一些启示。
在家庭中，父母该如何教育孩子，怎么培养孩子。
在学校中，老师应该用何种方式教育孩子。
标签：差异；学校教育；教育理念；家庭教育几年前，看《地球上的星星》这部影片的时候，我才刚刚走上教师岗位，过着一人吃饱全家不饿的单身生活，而如今再看，我已为人妻，为人母，所以感受和角度都有了很大的不同。
电影大框架夸张了社会问题，一个引人深思的教育问题，也运用了印度电影特有的歌舞元素，节奏明快，张弛有度，细节处理可以说是非常到位的，片子用了大概一半的时间来描述8岁的伊夏生活的环境，他是一个有着读写障碍的孩子，但是他的世界充满了惊奇和快乐，他用自己的方式与世界交流，但是在班级授课制背景下，全班学生是一个整体，有着既定的整齐步调，对于像伊桑这样有阅读障碍，而且思维还停留在画图阶段的学生，老师们很难照顾到他的特殊情况。
于是，在老师眼中，伊桑是一个调皮捣蛋，愚昧无知的学生。
他收到了各种各样的批评和指责，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。
在这种长期的压力下，他自己也感到孤单茫然，痛苦无助，甚至是自卑羞愧。
慢慢的那个快乐的伊夏不见了，取而代之的是孤僻，自卑，孤独。
伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。
直到他遇到了美术尼克老师，才有了戏剧性的变化。
片子中有一个情节很发人深省。
尼克在自己的课堂上让孩子们画画，孩子们马上就问：讲桌上什么都没有，我们画什么啊？尼克却告诉大家：这张桌子对于你们美丽的想象力来说，实在是太小了，你们可以看看自己大脑中的想象，然后随便抽一张图片，把它画到纸上就行了！第一次看这部影片，我的所有的目光都锁定在阿米尔汗饰演的美术老师身上，他可以说是一个理想老师非常好的榜样，他细心，耐心，有一双善于发现孩子优点的眼睛，关键是他对每一个孩子都充满爱，爱每一个孩子，给问题孩子一番新天地。
电影《地球上的星星》解析_1096电影《地球上的星星》解析⼀、电影《地球上的星星》情节简介《地球上的星星》是⼀部关于⼉童成长的印度电影，⽚中的主⼈公伊桑是⼀个与众不同的孩⼦，在众⼈眼⾥，他是个另类的⾓⾊，永远听不懂⽼师在说什么，作业本⾥是⽆休⽌的红圈圈，考试卷上是⼀成不变的零分。
在他眼⾥的字母都在舞蹈，总是被同龄⼈与⽼师嘲笑，甚⾄被驱除学校，⽗母把他送到⼀所寄宿学校，却没有料想带给他的是更⼤的打击，在他的内⼼，不仅被同学、⽼师遗弃，更被深爱的家⼈遗弃。
伊桑⽤⼼去感受⽣命中的⼀切，他有⼀个属于⾃⼰的⼩袋⼦，⾥⾯装的是他拾来的⼩玩意。
他那双另类的眼睛，发现事物、感受事物独特的眼神却不被⼈发现，包括深爱着他的母亲。
母亲认为已经给了孩⼦她能给的⼀切，给了他⾐⾷⽆忧，每天给他辅导功课，全⾝⼼投⼊，甚⾄抱怨没有回报。
在寄宿学校中，起先遭遇和以往⼀样，所有的⽼师都认为他智⼒有问题，应该去特殊的学校。
从他那双⽆助的眼睛⾥，看到的是彷徨与恐惧。
当⼀个美术课代课⽼师带着优美的笛声出现时，希望的⾳符响起，同时也是改变伊桑命运的始端。
在整部电影中有⼏个关键⾓⾊，⾸先说伊桑，伊桑从开始带着童真般的眼神到充满恐惧与害怕的眼神，再到重拾⾃信笑容的绽放，有⼀个循序渐进的过程。
伊桑爱家⼈，当⽗亲骗他说再也不回来时的伤⼼，当看见⽗亲回家时的喜悦，都能看出伊桑爱⾃⼰的家⼈。
伊桑不能被同龄⼈理解，同龄的孩⼦在户外玩耍，让他捡球，因为他分不清楚⽅向与远近，把球投到了另⼀个⽅向，遭到了孩⼦们的耻笑甚⾄发⽣了争执。
在他的内⼼⾥，不能被外⼈理解，他害怕见到⽼师和同学们，有了逃课的事件的发⽣，让我们感知他在试图逃离那个世界，但他愿意回到他的港湾――家中。
当⽗亲决定把他送到寄宿学校时，他的⼼彻底碎了，他认为⾃⼰已经被遗弃。
直⾄⼀次周末因为哥哥有⽐赛，⽗母不能来实现每周看他⼀次的诺⾔时，他彻底失望了，完全没有了⾃信，甚⾄在⾃⼰深爱的绘画课上，什么都不愿意画。
地球上的星星影评电影地球上的星星影评作为一名电影评论家，我对电影《地球上的星星》深感震撼。
这部电影以其独特的方式，将观众带入一个令人陶醉的星空之旅。
我被它的美丽景色、深刻的情感以及令人难以置信的共鸣所打动。
首先，这部电影以其惊人的视觉效果而闻名。
导演运用了最先进的技术，将我们带入到一个绚丽多彩的宇宙中。
从壮观的星系到神秘的星云，每一帧都让人流连忘返。
我几乎可以感受到星星闪烁的光芒，仿佛自己置身于宇宙中。
然而，这部电影并不仅仅是一场视觉盛宴。
它通过讲述人类与宇宙之间的联系，探索了人类的存在意义和对宇宙的无限好奇。
影片中的主人公，一位年轻的天文学家，通过观察和研究星星，渐渐找到了自己在宇宙中的定位。
这种对宇宙的热爱和追求，让我深深地感受到了人类的渺小和伟大。
此外，电影中的音乐也是令人难以忘怀的。
背景音乐与画面完美融合，增强了观影体验。
当主人公仰望星空时，音乐渐渐响起，仿佛在诉说着宇宙的秘密。
这种音乐的运用，使得观众不仅仅是看到了美丽的画面，更是感受到了星星的魅力。
最重要的是，这部电影给了我一种深刻的共鸣。
在观影过程中，我开始思考自己在宇宙中的位置和存在意义。
这部电影让我明白，我们每个人都是宇宙的一部分，我们的存在有着无限的可能性。
我被电影中主人公的追求和勇气所感动，也被他对星星的热爱所鼓舞。
总的来说，《地球上的星星》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过美丽的画面、深刻的情感和令人共鸣的主题，向观众展示了宇宙的壮丽和人类的伟大。
这部电影让我重新思考了自己的存在和对宇宙的好奇，给了我一种深深的感动和启发。
我强烈推荐这部电影给所有对宇宙和人类存在感兴趣的观众。
44外国电影评论Forein Film Review儿童电影《地球上的星星》是才华横溢的宝莱坞巨星阿米尔·汗首部执导并参演的影片，电影于2007年与观众见面，一上映就大获成功，创造了2100万美元的票房神话。
没有金戈铁马的厮杀场面，没有炫目刺激的特效技术，甚至没有缠绵悱恻的情爱纠葛，有的只是温情、爱、自由、幻想，小男孩伊桑的成长之痛让每一位观众都能在其身上找到自己童年时代的影子。
阿米尔·汗凭借这部影片斩获宝莱坞奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳剧本三项大奖，小童星达席尔·萨法瑞也荣获最佳男主角的提名，成为印度电影史上最年轻的影帝候选人。
影片用165分钟的时长向观众讲述了患有读写障碍的天才儿童伊桑成长过程中的辛酸与苦恼，在一个小生命即将被万恶的教育制度摧毁之际，美术老师尼克姆出现，他打破清规戒律，充分释放孩子的自由天性，给寄宿学校的孩子们带来了欢乐，并拯救了精神濒临崩溃的天才儿童伊桑。
此片是一部优秀的儿童教育电影，有着巨大的阐释空间，本文试图将主人公伊桑的成长过程分为三个重要阶段，结合影片依次阐释其中蕴藏的艺术魅力以及引发的深刻思考。
一、 自由的天性，灵动的生命教育电影并非新鲜的题材，相信很多观众都不会忘记《死亡诗社》《放牛班的春天》这样堪称经典的教育电影力作，发现孩子，尊重孩子，释放孩子自由的天性，几乎成为一群有良知的教育工作者或电影工作者的崇高使命。
纵使《死亡诗社》中教育改革的尝试在学生们颇为遗憾的“哦，船长，我的船长”的呼唤中不了了之，纵使《放牛班的春天》中马修老师在孩子们白色的纸飞机与悠扬的歌声中默然离去，但教育探索的脚步从未停歇。
《地球上的星星》将视角投向竞争尤为惨烈的印度，关注成长于沉重教育制度压迫下的儿童，发现几乎被所有人称为“废物”的男孩伊桑机智过人与才华出众的一面。
伴随着“Ishaan's Theme”轻盈柔和的音乐响起，伊桑天真稚嫩的脸庞倒映在有些杂物但清澈的小河中，干净的眸子，悠然的神态，可爱的小龅牙，伊桑用自制的渔网等待着鱼儿的出现，完全忽视身边的喧闹和校车急躁的滴滴声。
《地球上的星星》言语不能代替的温情与爱电影《地球上的星星》是一部令人心生感动的作品，它以细腻的情感和真挚的爱展现了人类之间的温情与亲情。
影片通过一系列真实而触动人心的故事，让观众感受到了言语所无法表达的深深的温情与爱。
影片以一个普通的小镇为背景，讲述了几个家庭的故事。
每个家庭都有自己的烦恼和困扰，但他们之间的亲情和爱却让他们变得坚强和勇敢。
导演通过细腻的镜头语言和真实的演员表演，将这些故事展现得淋漓尽致，让观众不禁为他们的坚强与勇敢而动容。
影片中最让我印象深刻的是主人公之间的亲情。
无论是父母与子女之间的爱，还是兄弟姐妹之间的情谊，都让人感受到了那份无私和深沉的爱。
在影片中，父母为了给孩子更好的生活而默默付出，兄弟姐妹之间相互扶持，这些情感让人感到温暖和感动。
影片中的一幕让我印象深刻。
在一个寒冷的冬夜，一个孤独的老人在街头摆摊卖自己亲手制作的小玩具。
他虽然年迈，但他的眼神中透露出对生活的热爱和对他人的关怀。
他用自己微薄的收入帮助那些需要帮助的人，他的善良和温情让人感到震撼和感动。
这个场景让我明白了，真正的温情和爱是不需要言语来表达的，它通过行动和眼神传递给人们。
影片中还有一个故事让我深思。
一个年轻的女孩在一次车祸中失去了双腿，她面临着巨大的困境和挑战。
然而，她并没有放弃，而是通过坚强的意志和努力，重新找到了自己的人生目标。
她成为了一名残疾人运动员，并且在比赛中取得了优异的成绩。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
影片中的每个故事都让人感到温暖和感动，它们展现了人类之间的亲情和爱。
这些故事告诉我们，言语虽然重要，但它无法完全代替温情和爱。
真正的温情和爱是通过行动和眼神传递给人们的，它们是无需言语的，但却能够深深触动人心。
总的来说，电影《地球上的星星》是一部令人感动和思考的作品。
它通过细腻的情感和真挚的爱，让观众感受到了言语所无法表达的深深的温情与爱。
《地球上的星星》影评地球上的星星影评影片《地球上的星星》是一部以科幻题材为主的电影作品。
该影片不仅仅是一部娱乐作品，更是一部探寻人类存在意义的哲学之作。
影片通过描述一个未来世界，向观众展示了人类对于星星的无限向往和探索的渴望。
下面将从剧情、演技、音乐以及摄影等方面进行评述。
首先，影片的剧情引人入胜、吸引眼球。
故事发生在未来的地球上，人类已经迅速发展到能够进行星际旅行的阶段。
一位名叫亚历克斯的年轻宇航员在一次任务中，发现了一个神秘的星系。
为了探索这片未知的领域，亚历克斯带领自己的团队踏上了一段史诗般的旅程。
剧情紧凑，扣人心弦，使观众随之进入了一个充满惊喜和未知的世界。
其次，影片中的演员们表现出色，使观众们对角色产生了共鸣。
主演亚历克斯由杰克·弗鲁斯特扮演，他将角色的坚定和勇敢展现得淋漓尽致。
观众可以感受到他身上的责任感和对未知世界的好奇心。
此外，配角们的表演也相当精彩。
无论是亚历克斯的战友还是他在旅途中遇到的各种奇特生物，他们的演技都十分出色，为整个故事增添了更多光彩。
影片的音乐也是其成功的一大要素。
配乐的选用非常恰当，能够很好地衬托出电影的场景和情绪。
当亚历克斯团队进入神秘星系时，音乐逐渐紧张起来，引起观众的紧张感。
而当他们面对困境时，音乐则变得悲壮而奇幻，营造出一种希望与绝望并存的氛围。
整体而言，音乐烘托了电影的气氛，使观众更能身临其境地感受到角色的内心世界。
另外，影片的摄影效果也十分出色。
影片通过精美的视觉效果营造了一个宇宙中的奇幻世界。
无论是航天飞船的设计还是背景的构建，都显得极为真实而细致。
观众仿佛置身于一个流光溢彩的星系之中，感受到了宇宙的浩瀚和神秘。
综上所述，《地球上的星星》是一部成功的科幻电影作品。
它不仅仅是一部娱乐作品，更是一部探索人类内心世界的哲学之作。
通过精彩的剧情、出色的演技、恰到好处的配乐以及精美的摄影，该影片打动了观众的心弦，引发了对宇宙和人类存在意义的思考。
一部值得每位家长和教师观看的印度电影——《地球上的星星》如果这个世界上的每一个孩子都是落入凡尘的星星，那么相信他们总会有发光发亮的那一天。
近期我观看了一部印度电影叫做《地球上的星星》，讲述的是一个不到八岁的小男孩伊夏，却有着阅读与书写障碍，通过拥有着细心、爱心、耐心尼克老师的帮助、肯定与鼓励，最终使男主伊夏克服了重重学习障碍，并且重新绽放出灿烂的笑容。
到现在，伊夏在镜头最后热情地奔向尼克老师的那一幕仍深深令我感动着。
小男孩伊夏非常喜欢画画，但是其他科目的学习使老师们甚至他的爸爸都感到非常不满意，还很嫌弃，老师的做法是批评与惩罚，爸爸的做法是无尽的斥责，他们认为伊夏是个叛逆的、不爱学习、捣乱的怪小孩，最终被学校开除。
他的父母不得已将他送到寄宿学校。
在寄宿学校里，老师请伊夏读课文，由于阅读障碍，伊夏读得驴唇不对马嘴，他自己很努力想要做好，却无法做到，老师非常生气，呵斥伊夏，认为伊夏是故意念错，久而久之，伊夏变得沉默寡言。
然而代课教师尼克无意间发现了不同寻常的伊夏，通过不断地帮助与鼓励改变了伊夏的命运。
尼克老师的身上有许多值得我们学习的闪光点，有着高尚的师德，这些值得每一位家长和教师学习。
课间尼克老师经过走廊时，无意发现了跪在教室门口的伊夏，通过眼神的交流，尼克老师看出了伊夏沉默的抗争，深刻地感受到了小男孩内心在迫切地寻求帮助。
细心的尼克老师没有直接询问伊夏，而是找到了伊夏的同桌，通过询问交谈，老师了解到伊夏性格十分孤僻，课上一些其他同学看似简单的事情，他却做不到。
尼克老师找来了伊夏的作业本，扑面而来的是许多批改的圈圈点点，尼克老师仔细观察着，发现作业中的错误都是有规律的，例如B 写成P， S和R颠倒，从而更加推断伊夏是阅读与书写困难。
尼克老师到伊夏的家中家访，并将伊夏在学校的情况以及诵读困难告诉了家长，得知情况的爸爸，一开始咬定伊夏是故意调皮。
经过尼克老师耐心沟通后，父亲又认为孩子是启智儿，十分恼怒，母亲也伤心绝望。
《地球上的星星》艺术手法
《地球上的星星》是一部以儿童成长为主题的电影，其艺术手法主要体现在以下几个方面：
1.动画特效：影片中运用了大量的动画特效，尤其是主人公伊桑
的内心世界，通过动画的形式呈现出来，给人留下深刻的印
象。
这些动画特效既生动又形象，把伊桑的内心世界完美地呈现在观众面前。
2.镜头运用：影片的镜头运用非常巧妙，通过不同角度、不同景
别的镜头来表现人物的情感和场景的氛围。
比如，在表现伊桑的孤独和无助时，镜头会拉近到他的面部，让观众感受到他的情感；而在表现欢快的场景时，则会运用一些运动镜头来增强氛围。
3.色彩运用：影片的色彩运用也非常出色，通过不同的色调和色
彩对比来表现人物的情感和场景的氛围。
比如，在表现伊桑的内心世界时，会运用一些温暖的色调，如橙色、黄色等，来表现他的内心温暖和善良；而在表现阴暗的场景时，则会运用一些冷色调，如蓝色、紫色等，来增强氛围的压抑感。
4.蒙太奇手法：影片中也运用了一些蒙太奇手法，比如交叉蒙太
奇、平行蒙太奇等，来增强影片的叙事效果。
比如，在表现伊桑的内心世界时，会运用一些回忆、幻想的镜头来表现他的心理活动；而在表现伊桑与父母的关系时，则会运用一些对比、象征的镜头来表现他们之间的情感纠葛。
总之，《地球上的星星》通过多种艺术手法的运用，成功地呈现了儿童成长的主题，让观众深刻地感受到了儿童内心的世界和成长的艰辛。
《地球上的星星》动人纪实记录生命的奇迹电影是一扇窗户，通过它，我们可以窥探到不同的世界和生命。
而《地球上的星星》则是这扇窗户上最为明亮的一颗星星，它以其真实而感人的故事，让我们重新审视生命的意义和宝贵。
影片以纪实记录的形式呈现，讲述了地球上几个不同物种的生命故事。
从大自然中的巨型动物到微小的昆虫，从茂密的森林到广袤的大海，这部电影带我们走进了一个个生命的奇迹。
首先，影片以其精美的画面给观众留下了深刻的印象。
导演运用了先进的拍摄技术，将自然界的美景展现得淋漓尽致。
无论是阳光透过树叶洒在地面上的那一抹绿色，还是海浪拍打在礁石上的那一瞬间，都让人仿佛置身其中，感受到大自然的力量和美丽。
影片中的每一帧都像一幅画，每一幕都像一首诗，让人陶醉其中。
其次，影片通过讲述不同物种的生命故事，展示了生命的坚韧和奇迹。
从一只小小的蝴蝶孵化出来，到一只狮子在广袤的大草原上捕食，每个生命都有它独特的方式去适应环境，去追寻生存的意义。
影片中的每一个片段都展现了生命的顽强和不屈，让人深深地感受到了生命的力量和可贵。
再次，影片通过展示生命的多样性，让人对自然界的奇妙之处有了更深刻的认识。
地球上有着各种各样的生物，它们形态各异，习性各异，但却都在这个星球上共同生活着。
从大象的庞大身躯到蜜蜂的小巧身形，从狐狸的机智灵活到企鹅的笨拙可爱，每个物种都有它独特的魅力和价值。
影片中的每一个角色都是生命的奇迹，都值得我们的尊重和保护。
最后，影片通过对自然界的描绘，唤起了观众内心深处对大自然的敬畏之情。
我们生活在这个美丽的星球上，而这个星球上的一切都与我们息息相关。
大自然给予我们空气、水源、食物和美景，我们应该珍惜和保护它。
影片中展现的自然界的壮丽和神奇让人不禁思考，我们是否应该更加关注环境保护，让这个星球上的每一个生命都能得到尊重和呵护。
综上所述，《地球上的星星》是一部动人纪实记录生命的奇迹的电影。
通过精美的画面、真实的故事和深刻的思考，它让我们重新审视生命的意义和宝贵，唤起了我们对大自然的敬畏之情。
发现美最近看了一部有视听效果很好的电影，《地球上的星星》。
《地球上的星星》讲述的是八岁的艾沙是个他有着读写障碍症的男孩，却被认为弱智。
他满脑子奇思异想，可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精。
艾沙父母无奈之下，只好给他转学，而伊莎因此差点崩溃，在新学校里，欢快而乐观的艺术老师发现他原来有阅读障碍，开始细心教导。
他帮助伊莎展现绘画天赋，重拾自信。
让他渐渐走出学习障碍，给他带来全新的生活。
这部充满童趣和想象力的《地球上的星星》是宝莱坞巨资打造由印度著名演员阿米尔·汗的导演处女作，而片中的那个有魅力的艺术老师就是由他本人扮演的。
它是一部印度本土色彩浓厚的电影。
印度电影的特色是舞蹈和音乐在电影中占了很大一部分。
印度音乐历史悠久，传统丰厚，特色鲜明。
几乎每一部电影都至少六支插曲和舞蹈，情节生动感人，富有戏剧性。
电影中的主人公通常是载歌载舞，给人的感觉很美。
而宝莱坞的电影向来以画面整体颜色艳丽著称。
接下来我就从该电影的声画应用方面来谈谈我的感受。
《地球上的星星》传承了印度电影的特点，歌舞贯穿了整部电影的是始终。
而恰恰是电影中的背景音乐是整部电影的一个亮点。
不仅旋律优美，配合电影渲染情绪恰到好处，而且歌词的内容也是极其符合电影情节的需要，似乎是为电影量身制作的。
不仅烘托了气氛，让观众的情绪被充分调动起来与电影节奏平行。
在这部电影里设计了八段的音乐和一次的舞蹈。
为电影加入了浪漫和诗意的元素。
剧中的音乐多是为了渲染气氛、深化情绪、表现内心情感。
音乐的参加使平淡的电影情节生动起来。
每一段音乐都起着重要的作用。
比如，在伊莎父母把他送到寄宿学校后伊莎很难过，那时导演用音乐代替了哭声，把伊莎的心情更好的体现出来，更让观众触动。
剧中有音乐大都是在人物很少或没有对话的情况下，音乐从听觉这个角度介入，参与画面视觉内容的表达，使画面内人物的某种情绪得到进一步的强调，环境气氛得到进一步的渲染，从而达到深化视觉效果、增强画面艺术感染力的目的。
电影《地球上的星星》解析一、电影《地球上的星星》情节简介《地球上的星星》是一部关于儿童成长的印度电影，片中的主人公伊桑是一个与众不同的孩子，在众人眼里，他是个另类的角色，永远听不懂老师在说什么，作业本里是无休止的红圈圈，考试卷上是一成不变的零分。
在他眼里的字母都在舞蹈，总是被同龄人与老师嘲笑，甚至被驱除学校，父母把他送到一所寄宿学校，却没有料想带给他的是更大的打击，在他的内心，不仅被同学、老师遗弃，更被深爱的家人遗弃。
伊桑用心去感受生命中的一切，他有一个属于自己的小袋子，里面装的是他拾来的小玩意。
他那双另类的眼睛，发现事物、感受事物独特的眼神却不被人发现，包括深爱着他的母亲。
母亲认为已经给了孩子她能给的一切，给了他衣食无忧，每天给他辅导功课，全身心投入，甚至抱怨没有回报。
在寄宿学校中，起先遭遇和以往一样，所有的老师都认为他智力有问题，应该去特殊的学校。
从他那双无助的眼睛里，看到的是彷徨与恐惧。
当一个美术课代课老师带着优美的笛声出现时，希望的音符响起，同时也是改变伊桑命运的始端。
在整部电影中有几个关键角色，首先说伊桑，伊桑从开始带着童真般的眼神到充满恐惧与害怕的眼神，再到重拾自信笑容的绽放，有一个循序渐进的过程。
伊桑爱家人，当父亲骗他说再也不回来时的伤心，当看见父亲回家时的喜悦，都能看出伊桑爱自己的家人。
伊桑不能被同龄人理解，同龄的孩子在户外玩耍，让他捡球，因为他分不清楚方向与远近，把球投到了另一个方向，遭到了孩子们的耻笑甚至发生了争执。
在他的内心里，不能被外人理解，他害怕见到老师和同学们，有了逃课的事件的发生，让我们感知他在试图逃离那个世界，但他愿意回到他的港湾――家中。
当父亲决定把他送到寄宿学校时，他的心彻底碎了，他认为自己已经被遗弃。
直至一次周末因为哥哥有比赛，父母不能来实现每周看他一次的诺言时，他彻底失望了，完全没有了自信，甚至在自己深爱的绘画课上，什么都不愿意画。
再说，父亲这个角色，他给予了家庭富足的物质生活，他很努力地工作，但对于孩子只是一味看待成绩的好坏，大儿子的懂事与乖张赢得他的喜爱，对待伊桑管教态度的粗暴，令观者心寒。
在一次大儿子的棒球比赛中，我们可以看到他一味追求结果第一的教育态度。
当他叹气的时候丝毫没有考虑过孩子的感受。
再谈到母亲，母亲是一个典型的印度式贤妻良母，一段具有印度特点的歌舞场面划过镜头时，能看到母亲的能干与贤惠，把握时间的精准，家里的父亲、两个儿子在生活上都得到了很好的照料，让他们有一个温暖的港湾。
但那场伊桑与邻居的孩子发生争执的戏也说明了，母亲只是一味心疼自己的孩子，并不了解他，也不懂得怎么去爱他。
伊桑和其他孩子发生争执，本是事出有因，但父亲的责打，母亲虽然心痛，却没有给孩子自己解释的机会。
最后说到老师，细心的代课老师发现了特别的他，翻看了他的所有练习本和试卷，通过他的观察他认为伊桑有阅读障碍，同时这个孩子自信心受到了重创。
他来到伊桑家家访，发现了伊桑的绘画天赋，还发现了伊桑内心世界的凄凉――“被家人遗弃的孩子”一本伊桑自己画的手翻书。
他感受到了心酸，他希望自己能给这个孩子光明与自信。
老师用心接触已经没有自信的伊桑，一步步让他接受自己。
他告诉孩子，爱因斯坦、达?芬奇、爱迪生这些举世闻名的科学家小时候都有过阅读障碍的经历。
并且告诉他，自己小时候也和他一样，这是让孩子建立自信的第一步与愿意亲近他的第一步。
老师从他擅长的画画入手，在一次课程上伊桑用他的小袋子里的宝贝做了一架在水里会开动的“飞机”，引起了大家的关注与掌声。
在老师的帮助下，伊桑渐渐学会了认字、写字、读字，也学会了穿衣系鞋带。
老师请求校长在学期结束前举行一次全校性的绘画比赛，在这次比赛上，伊桑击败了所有人获得了第一名，这也正是老师帮助伊桑重拾自信的华彩之笔。
这部电影有着印度电影一贯传奇性质的题材和载歌载舞的表现形式，片中用年轻老师见“在遗忘角落”孩子那双痛心的双眼，唤醒观者应倾听孩子的心声、用心去感受孩子。
并告诫着教育者们天才可能就从你手边溜走，对学生应该因材施教，不要轻言否定。
二、电影《地球上的星星》给观者的指引电影《地球上的星星》最感人的是一个分界点，电影的前半段让我们看到的是一个几乎无救的孩子，家长的失望，学校的放弃，同龄孩子的耻笑，主人公自己都已经认定他被遗弃，“与众不同”，和同龄孩子格格不入的时候，一个代课老师的出现，发现他不开心，希望让他开心，帮助他成长，找寻自己。
去他家里家访，试图劝导家长找到孩子无法阅读的真正原因，不是他不用心，不是他不努力，而是他有阅读障碍，要对症下药，因材施教，真正帮助他，让他找回自我，找回自信。
观者一定对一句话不陌生：“现在的学生一届不如一届。
”在这句话的背后，包含着一个信息：学生难教。
随着独生子女的日益增多，网络信息发达，学生抗拒诱惑的能力以及得到信息的便捷性，甚至各个家庭生活质量普遍提高，家庭的离婚率逐年上升与家庭的贫富差距等一系列在教育背后的种种客观因素，都给教书育人带来了各种不同的问题与压力。
在“师者”的教育一生中，相信都会碰到各种类型，形形色色的学生，也不乏曾经出现过相片中伊桑这种特殊的孩子，试问是否能做到片中这位年轻的教师这样，不随大流放弃他，认定其无救了，而是真的走进他的心里，洞察他的心声，唤醒他。
影片中这位拯救伊桑的代课老师有两个亮点，第一，当他发现伊桑的与众不同时，他没有随波逐流，没有像其他老师一样认为是一个教育的负担。
他不仅没有放弃，还积极找寻拯救他的办法。
他认真阅读问题学生的练习本，发现他不像其他老师想象的那样：总是开小差，不认真学习，不努力，而是他有阅读障碍。
当他试图走进伊桑心里改变他时，遭到了同行的嘲笑，但他依然坚持。
当他来到伊桑家里时发现伊桑的绘画超能力。
并从伊桑的绘本中读懂了他那颗孤独的心。
作为老师他觉得痛心，更坚定了拯救孩子的信念。
为了给这个孩子重拾自信，他试图说服校长进行绘画比赛。
绘画比赛时伊桑迟迟不出现，他的紧张与担忧，伊桑出现后他的喜悦与幸福。
这一切，用电影的手法拍摄出来，似乎正契合了主题。
同样电影中讲述的故事放到现实生活中，当读着你所做的教学改革遭到同行的斥责时还能坚持吗？因此，片中的教师是伟大的，这个片段同样可以激励着勇于创新改革的教育者们。
在电影中的结局是美好的，老师的眼光是独到的，发现了孩子的光环，并且成功地将他拯救。
现实是残酷的，有很多“师者”也很努力工作，在呕心沥血教育着孩子们，但不一定每一个都会有个美好的结局，这部影片可以给这样的“师者”以鼓励，激励他们享受教育孩子的过程，永远保持一颗乐观的心。
亮点第二，这位独特的老师的出场，打破常规，一声清脆的笛声响起，伴着他的出场，他教给孩子们的不是生搬硬套地给东西画像，而是按照自己的想象作画，让孩子有一个遐想的空间。
这也从一个侧面抨击了填鸭式教育，讽刺了只重视结果、成绩教育方式的狭隘。
正是因为在分数至上的空气当中，有这样一位另类的“师者”，才提供了发现伊桑、改变伊桑的可能。
三、电影《地球上的星星》多方面的积极意义电影《地球上的星星》具有多方面的积极意义。
首先，对家长而言，片中伊桑的父母，在众人的眼里也是一对称职的父母，父亲为了给家庭提供更好的物质保证，勤奋地工作，母亲为了能更好地照顾孩子，放弃了自己的事业，虽然没有外出工作，但却起得最早，睡得最晚，照料好一家的饮食生活，辅导孩子功课。
在他们的眼里却有很多父母的通病，认为孩子是属于自己的，一切行动听指挥，好好学习才是本分，好好学习的惟一评价标准则是成绩至上。
没有意识到，孩子和成人一样具有独立的人格，他们可以保持他们自己的世界观、人生观以及价值取向。
评价孩子的方式很多，不能在学习一个方面将孩子否定，应该真正走进孩子的心里，了解他们，成为他们生活上的辅助，人生上的指引，而不是将自己的思维强加于他们。
每一个孩子都是一颗星星，如果为人父母都轻言放弃，谁来拯救这些只因成绩不尽如人意的孩子们，给他们美丽的人生。
其次，对教育者们的教育意义。
第一，在教育的过程中，一届一届学生迎来送走，里面的孩子形形色色，客观地说，问题学生也会不断出现，问题学生的问题各有不同，真正的问题孩子比起大多较正常思维的孩子更需要关爱，并且关爱的方式与方法还需根据不同的情况不同对待。
作为老师能否在忙碌的家庭生活、工作压力中抽身对这些问题孩子多加关注。
在倍加关注的前提下，是否有成效，作为教育者，能否摆正心态，重过程，不断调整教育引导的方式以适应各种不同情况的变化，如果出现结果不如意的情况，能否不因挫败而灰心。
这些显然没有影片中那样的华美，但很客观。
影片给了教育者信心与激励。
也是一首教育者优美的赞歌。
第二，作为教育者，观看影片后，是否试想，教育的目的是培养人才，作为老师，能不能视野开阔，不要将成绩至上、分数至上的思想，从根源上带给孩子们，不轻易否定一个孩子，真正发现他们的优点，做一个健康的引导者。
再次，对孩子的励志。
《地球上的星星》从孩子这个角度来观看，不乏是一部优秀的励志电影。
片中的伊桑属于众人眼里无可争议的后进学生，并且被打击，甚至被遗弃，完全没有自信。
目前在很多依旧以应试教育为主的国家当中，成绩至上是难以避免的一个局面，类似于伊桑这种情况的孩子比比皆是，只是反抗的表现不一样，有出格行为的，也有像伊桑这样不言不语的。
每个孩子其实都有自己最适合的一个方向，但不一定是应试的学习与考试。
由于外界给予成绩后进者的压力，让他们对自己失去信心，除了学习以外的一切又都被视为不务正业，他们更怯于研究。
所以影片《地球上的星星》能很好地给予这个群体的孩子以激励，激励他们找寻自己的奋斗目标，实现其人生价值。
总之，电影《地球上的星星》给予观者娱乐的同时，给予了不同观众不同的观看价值。
电影《地球上的星星》是一部优秀的电影，在这里成人观者无论是为人父母的还是教育者们都应该思考是成绩至上，还是教会孩子懂得生活，发现自我更有价值与意义。
同时唤醒为人父母去欣赏自己的孩子，唤醒教育者们重新思考自己的教育方式，唤醒因成绩欠佳常遭责骂的孩子们，找到自己的方向，把自己做好。
