5.3 生态系统的物质循环导学案

年级：高二 学科：生物 班级： 学生姓名： 制作人： 不知名 编号：2023－41第三章 第3节 生态系统的物质循环课标内容要求学习目标——学科素养1.以碳循环为例，说出物质循环的概念、过程和特点。

2.比较能量流动与物质循环的关系。

1.科学思维：理解生物因素和非生物因素对种群特征的影响。

2.社会责任：关注种群数量的变化在保护濒危物种、防治有害生物等方面的应用。

【预习案】(一)碳循环1. 碳循环的过程(1) 循环形式：在生物群落与非生物环境之间主要以 的形式循环。

(2) 过程图解图中:① ,② ,③植物(生产者),④动物(消费者),⑤ ,⑥ 。

(3) 大气和海洋在碳循环之间的关系当大气中二氧化碳含量增加， 中的二氧化碳含量也随之增加；如果大气中的 二氧化碳发生局部短缺，水圈中的二氧化碳也能及时 。

(4) 温室效应2.物质循环的概念形成原因 主要是 的开采和使用使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡应对方法一方面要减少 _ ，另一方面要提高（二）能量流动和物质循环的关系（三）生物富集1．概念：生物体从的化合物，使其在机体内浓度的现象。

2．实例3．进入生物体方式(1) 动、植物。

(2) 沿在生物体内逐渐聚集，在食物链的。

4．在生物体的分布：形成比较稳定的分布于多种组织细胞中，不易被，在体内。

5．特点：全球性。

【探究案】探讨点一分析碳循环的过程及特点1．二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。

此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。

人类通过对煤和石油等的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。

根据上述信息回答下列问题：(1) 碳元素在生物体内、大气、水圈中分别主要以什么形式存在？提示碳在生物体内主要以的形式存在；碳在非生物环境中主要以的形式存在于大气中和溶解于水中。

(2) 碳元素是如何进出生产者、消费者和分解者的(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)?提示非生物环境中的碳元素以的形式通过光合作用形成有机物进入体内；消费者通过，使食物中的进入消费者体内；生产者、消费者遗体和排遗物中的有机物可以被分解利用。

5.3 生态系统的物质循环导学案学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2.尝试探究土壤微生物的分解作用。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

学习重点和难点：重点：分析生态系统中的物质循环；难点：说明能量流动和物质循环的关系。

课前预习基础知识梳理（通过阅读课本P100-P103页，独立完成）生态系统的物质循环（又叫：___________________循环）：1、概念：_____________________________________________________________________________________。

这里的生态系统指的是_________ __。

2、特点：________________________________________________。

3、实例：碳循环（1）碳在自然界中的存在形式：_________________________________。

（2）循环形式：______________（3）循环途径：（4）循环模式图（据课本P101图5—11完成下图）：产生CO2的途径有三条：一是_______________；二是_________________ ；三是_________________吸收利用CO2的途径是__________________。

（5）温室效应：①形成原因： _________________________________________________________________。

②危害： _____________________________________________________________________。

③思考：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？课堂探究分？A：；B：；C：；D：合作探究二：生态系统物质循环和能量流动之间的关系课后巩固____ __作用、__________作用1．生态系统的物质循环中的物质是指（）A．组成生物体的各种元素B．组成自然界的元素C．组成生物体的一些基本元素D．组成生物体的蛋白质和核酸2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是（）A．化能自养生物 B．动物和微生物C．微生物和绿色植物 D．绿色植物和动物3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A．带有全球性 B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复 D．在群落的各营养级之间循环往复4．火灾常给森林带来较大危害，但是在寒带地区有时对森林中的残值落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（）A．消灭森林病虫害 B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力5．大气中的碳进入生物群落的形式和作用是（）A．碳酸盐；呼吸作用 B．二氧化碳；光合作用和化能合成作用C．含碳有机物；光合作用 D．二氧化碳；分解作用6．下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是（）A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长期的保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中7．生物地化循环是指组成生物体的基本元素（）A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落的生物体内反复循环的过程D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环过程8.下图是生态系统中某元素循环状态的模式图，这种元素是按箭头方向运动的，然而，图中缺少了一个重要的箭头，根据此图，请回答下列问题：⑴图中所缺的箭头是___________________。

5.3 生态系统的物质循环导学案班级姓名学习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2.尝试探究土壤微生物的分解作用。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

【预习案】1．生态系统的物质循环概念：___________________________________________________ 2．生态系统的物质循环特点：（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________3．生态系统的物质循环实例——碳循环（1）存在形式：_______________（2）循环形式：____________________（3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________或________传递。

（4）温室效应：_______________________________________________________________ 4．探究土壤微生物的分解作用（探究性试验的一般步骤：）（1）____________（2）____________（3）____________（4）____________（5）____________。

预习检测：1．生态系统的物质循环中的物质是指( )A．组成生物体的各种元素B．组成自然界的元素C．组成生物体的一些基本元素D．组成生物体的蛋白质和核酸2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是( )A．化能自养生物B．动物和微生物C．微生物和绿色植物D．绿色植物和动物3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的( )A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复D．在群落的各营养级之间循环往复【课堂探究案】1.生态系统物质循环的概念及特点（1）概念的理解○1生态系统的物质循环的范围是_________○2参与物质循环的物质主要是指__________ ○3物质循环的具体形式是指__________ ○4生态系统的物质循环离不开________的驱动。

第5章生态系统及其稳态第3节生态系统的物质循环（预习案）【学习目标】1.通过自主预习，识记生态系统物质循环的概念；2.通过小组合作探究，以碳循环为例，理解生态系统中的物质循环；3.通过对比能量流动和物质循环，小组合作分析二者之间的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

【学习重点】分析生态系统中的物质循环【学习难点】说明能量流动和物质循环的关系【预习检测题】1.生态系统中，C元素进入生物群落开始于( )A．CO2在生物体内的扩散作用； B．绿色植物固定CO2的光合作用；C．各种动物对有机物的同化作用； D．生物分解有机物的呼吸作用2.碳在生物群落内部传递的形式是( )A．碳酸盐 B．CO2 C．含碳有机物 D．游离碳3.在生物体内与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（）A.线粒体和染色体B.叶绿体和线粒体C.叶绿体和核糖体D.线粒体和内质网4.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是( )A．绿色植物和动物 B．绿色植物和微生物C．动物和微生物 D．绿色植物或微生物5．如图所示生态系统的循环，请据图回答：(1)碳元素从B流向A、C和从A流向C是以____形式进行的。

(2)图中B为_______；A为______；C为_____；C的作用是________________，其代谢类型为__________。

(3)B的作用是__________和___________。

(4)B、A、C均可通过_______作用将________分解成________进而返回大气中。

(5)若B为绿色植物，则a进行的场所主要是______，反应式为_______，b进行的场所是，反应式为_____________________。

【我的疑问】（探究案）【重难点阐释】一、碳循环过程1.碳循环的形式：主要是CO2；2.碳在自然界中的存在形式：CO2和碳酸盐3.碳在生物体内的存在形式：含碳有机物；4.碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用5.碳在生物体之间传递途径：食物链（网）6.碳进入大气的途径：①生物的呼吸作用；②微生物的分解作用；③化石燃料的燃烧①能量流动不能离开物质循环而单独进行，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；②物质是能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返；③生态系统中的各种组成成分——非生物的物质和能量、生产者、消费者和分正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起，问题一：下图是自然界碳循环的简图，图中的A 、B 、C 、D 各代表在生态系统各成分中何种成分？A ： ；B ： ；C ： ；D ：问题二：下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。

第3节生态系统的物质循环
【学习目标】
1.通过观察图片、阅读文本，能够理解物质循环的物质概念和碳循环的过程。

2.通过对相关图像、过程的学习，能够掌握生态系统物质流动的过程和特点。

3.通过对比分析、师生交流，能够理解能量流动和物质循环的关系。

【重点】
分析生态系统中的物质循环。

【难点】
能量流动与物质循环的关系。

【导学诱思】
1.生态系统的物质循环概念
（1）物质：组成生物体的。

（2）循环：无机环境。

（3）范围：。

2.特点
（1）具有全球性，因此又称循环。

（2）物质可以被反复利用。

3.实例：碳循环
（1）碳在自然界中以和碳酸盐的形式存在，在大气中以形式存在：
在生物群落与无机环境间以形式进行循环；
在生物群落内主要是沿着进行，传递形式为。

（2）过程
a.CO2进入生物群落：通过自养型生物完成，主要是绿色植物的，还包括。

b.CO2返回无机环境：通过生产者和消费者的、分解者的
以及含碳燃料的。

c.碳在生物群落与无机环境之间循环时，只有和之间的传递是相互的，其它成分之间都是单向的。

4.碳循环失衡与温室效应
（1）形成原因：短时间大量燃烧→大气中含量迅速增加→打破了的平衡。

（2）产生危害：升高、冰川融化、上升
（3）防止和减缓温室效应的主要措施
①改善能源结构，开发（减少CO2的来源）。

②大力（增加CO2的去路）。

5.能量流动和物质循环的关系。

5.3《生态系统的物质循环》导学案（人教版必修三）课前预习学案一、预习目标预习生态系统中物质循环的过程及方式。

二、预习内容1．生态系统的物质循环概念：____________________________________________________________________________。

2．生态系统的物质循环特点：（1）________________________________________________ __ ___ _（2）______________________________________________________ _ ___3．生态系统的物质循环实例——碳循环（1）存在形式：____________________________________（2）循环形式：____________________________________（3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过________作用或________作用，从生物群落进入无机环境通过________，在生物群落之间主要以________的形式通过________传递。

（4）温室效应：______________________________________________________________________。

一、学习目标1．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2．说明能量流动和物质循环的关系。

3．关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

学习重难点：分析生态系统中的物质循环。

二、学习过程1.生态系统物质循环的概念及特点（1）概念的理解○1生态系统的物质循环的范围是________________________________________________○2参与物质循环的物质主要是指________________________________________________○3物质循环的具体形式是_________________________________________________________________________ ○4生态系统的物质循环离不开________的驱动。

高中生物-5.3生态系统的物质循环导学案第3课时生态系统的物质循环1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。

2.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

3.举例说出生态系统物质循环的全球性,说明物质循环与能量流动的关系。

一、生态系统物质循环的概念和特点1.概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从①无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。

这里的生态系统是指②生物圈。

2.特点:生物圈中的物质循环具有③全球性;无机环境中的物质可以被生物群落④反复利用。

二、碳循环1.循环形式:无机环境与生物群落之间主要以⑤CO2形式进行循环,在生物群落内部以⑥含碳有机物形式进行传递;联系生物群落和无机环境的两个重要的生理过程是⑦光合作用和呼吸作用。

2.碳循环失衡:人类大量燃烧⑧煤、石油等,导致碳在短时间内大量释放,产生温室效应,而温室效应将会加快极地和高山冰川的融化,导致⑨海平面上升。

三、能量流动和物质循环的关系1.二者是同时进行的,彼此相互依存,不可分割。

2.物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。

四、实验:探究土壤微生物的分解作用1.实验原理:(1)土壤中存在的细菌、真菌等微生物,它们在生态系统中的成分为分解者。

(2)分解者将环境中的有机物分解为无机物,其分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。

2.提出假说: 根据案例1可以提出“微生物能分解落叶使之腐烂”的假说;根据案例2可以提出“微生物能分解淀粉”的假说。

3.实验设计:对照组的土壤不做处理,实验组的土壤要进行灭菌处理,以排除土壤微生物的作用。

1.碳在无机环境中的存在形式主要是什么?在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是什么?与碳循环密切相关的生理过程是什么?2.能量流动和物质循环有何关系?3.CO2的排放与全球气候变化有什么关联?如何降低温室效应?知识点一:生态系统的物质循环1.碳在生物群落内部的流动形式是什么?2.请尝试完成下面碳循环过程图解。

高中生物5.3 生态系统的物质循环导学案（无答案）新人教版必修3【学习目标】：1．熟记生态系统物质循环的过程和特点，能分析碳循环过程。

2．自主学习，合作探究，分析物质循环图解中的物质的来源和去路。

3．热爱自然，低碳生活，保护环境；全力以赴，享受学习的快乐。

【使用说明及学法指导】1.先通读教材，划出重点。

明确生态系统的物质循环的过程和特点；掌握温室效应的起因和防治措施。

掌握“土壤微生物的分解作用”实验的操作步骤，记住能量流动和物质循环的关系，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

完成时间40分钟。

2.本节重难点：生态系统的物质循环、温室效应。

预习案呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中这些二氧化碳去哪儿了？分子中的碳和氧又是怎样来到你体内的？实际上，碳元素和氧元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的……一、碳循环1.阅读课本P101，勾画并记忆碳在生物群落和无机环境之间循环主要以什么的形式进行？为什么说碳循环具有全球性？2.通过阅读和记忆生态系统的物质循环的概念，勾画并记忆参与碳循环的物质是什么？发生的范围是什么？因此碳循环又叫什么？3.碳循环中，碳元素在生物群落与无机环境间的循环形式，以及在生物群落中的传递形式分别是什么？三.能量流动和物质循环的关系1.生态系统的主要功能是什么？2.生态系统能量流动和物质循环的意义是什么？【我的疑惑】【预习自测】1．在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（）A．绿色植物和动物B．绿色植物和微生物C．动物和微生D．绿色植物或微生物2.生态系统的物质循环的特点不包括下列的（）A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复D．在群落的各营养级之间循环往复探究案探究点一：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。

.探究点二：结合碳循环从形式、特点、范围等方面来比较物质循环和能量流动的区别和联系？探究点三：现在全球变暖是人人皆知的事，同学们利用所学知识分析产生温室效应的原因、带来的后果及解决的措施分别有哪些？【针对训练】1.大气中的碳进入生物群落的形式和作用是（）A．碳酸盐；呼吸作用B．CO2；光合作用和化能合成作用C．含碳有机物；光合作用D．CO2；分解作用2.看图回答问题：⑴.这是___ _元素的循环。