浅谈幼儿教师如何与家长沟通
- 格式：doc
- 大小：31.00 KB
- 文档页数：4
下载文档原格式
合集下载
幼儿园教师如何与家长沟通(最全)
幼儿园教师如何与家长沟通1．目的性。
平时多观察幼儿的生活、学习和个性特征等情况，做到沟通时有话可说。
和家长沟通要有目的、有计划，与哪个家长谈、何时谈、谈什么、怎么谈、谈几次都要有一个明确的计划，这样才不至于到了沟通时手忙脚乱。
如临时需要沟通，也要尽量做好准备，确定沟通内容。
忌盲无目的、临时抱佛脚。
2．理解性。
教师应体会到家长爱子心切的自然性，沟通时若遇到家长态度急躁甚至蛮不讲理，都应以宽容之心微笑面对，力求以诚恳、关切感动家长，让家长知道家园教育是为了一个共同的目的。
忌对家长态度冰冷、恶劣、与家长争吵。
3．尊重性。
幼儿若出现什么问题，不要把全部责任推给家长甚至责备家长，而应该与家长一起寻找幼儿出现问题的原因，让家长知道如何进行家庭教育以配合幼儿园的教育。
忌指责家长、推卸责任。
4．发展性。
每个幼儿的发展节律和发展程度不尽相同，针对整体发展较好的幼儿，要让家长着重培养幼儿的不足之处；针对发展不到位的幼儿，要让家长着重提高他的发展水平，同时发掘他的闪光点。
忌对幼儿一锤定音或一棍子打死。
5．经常性。
幼儿在园的情况会受到家长的高度关注，与家长经常沟通可以使家长更及时、更全面地了解幼儿的发展状况，增进对彼此的理解和信任，减少家园摩擦或矛盾。
忌敷衍了事、一劳永逸。
6．主动性。
一定要把家长工作做到前面，避免因为工作被动而对家长产生负面影响。
积极的教学有助于促进幼儿进步，而主动的沟通则有助于幼儿的家长认同幼儿所取得的进步。
忌被动落后。
7．重点性。
与家长沟通或进行家访时，谈话要详略有别，突出重点，如只谈一点或几点，而不要什么都谈。
忌满把抓。
8．艺术性。
要让家长知道幼儿有哪些不足之处，应先对家长说明幼儿的优势之处，然后婉转地谈到需要提高的地方；若幼儿出现的问题比较严重但又恐家长一时难以接受，可与家长谈类似的案例；和家长商讨幼儿的问题时，不要指责幼儿，或当着其他家长的面数落幼儿和家长。
忌口不择言、不讲方式。
幼儿园教师与家长沟通的技巧
幼儿园教师与家长沟通的技巧幼儿园教师与家长沟通的技巧8篇幼儿园教师与家长沟通的技巧11.多接触教师，保持和谐关系。
不要等到孩子有了严重问题才去找教师，日常接送就要与教师多沟通。
心理学家认为，在轻松气氛下互相认识的教师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见，而和谐的关系是良好沟通的基础。
2.客观看待自己的孩子。
所有的父母都认为自己的孩子是好的，犯错误是偶然所为。
专家提醒父母：“请家长们不要忘记，教师负责的不是一个孩子，且孩子的幼儿园的表现和在家时不一样。
”凡是对这种情况表示理解的家长，能够更全面的看待教师与孩子之间的关系，更客观的看待孩子在幼儿园的各种现象，能更好的与教师进行交流。
3.控制自己的情绪，尊重教师。
即使有些时候您很生气，且是事出有因的，也请您在同教师沟通之前，先平稳自身的情绪，不要带着强烈的情绪表达，要尊重教师，这样才能达到有效的沟通。
较好的做法是：控制情绪，合理表达，不让教师成为情绪的垃圾桶，要让教师感觉到，家长的看法和建议是正确的，这样教师才能够真正听取家长的意见。
4.适当透露出家庭对孩子的影响，取得理解。
不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。
只有这样，才能在孩子出现特殊情况时，获得教师的理解，教师也能更有效的处理各种情况。
幼儿园教师与家长沟通的技巧2一、教师应研究与家长交流的语言技术孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。
孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。
这往往使家长难以接受。
作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。
可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
幼儿教师与家长沟通的技巧
幼儿教师与家长沟通的技巧1.建立互信关系：教师需要积极主动与家长建立互信关系。
尊重家长的观点和意见，并且表现出对家长的关心和支持。
通过积极的倾听和理解，建立一个双向沟通的环境。
3.用积极的语言：在与家长交流时，使用积极的语言。
赞美孩子在学校表现出的积极行为和成就，鼓励孩子的努力。
同时，也要注意避免批评或指责家长或孩子，以避免破坏关系。
4.共同制定目标：与家长共同制定孩子的教育目标。
通过有效地沟通，了解家长对孩子的期望和需求，然后将之与教育目标结合起来。
共同制定目标有助于增强教师和家长之间的合作和理解。
5.提供有益的信息：教师可以向家长提供一些有益的信息，如养育技巧、教育资源等。
这些信息可以帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。
6.关注家庭背景：了解家庭背景对于与家长的有效沟通非常重要。
教师可以通过与家长交谈，了解家庭中的文化和价值观，以更好地理解孩子在学校中的行为和表现。
同时，也要尊重不同家庭的差异，并且灵活应对。
7.鼓励家长参与：鼓励家长参与学校的活动和会议。
教师可以邀请家长参观课堂、参与家长会议，并鼓励他们提供意见和建议。
家长的参与可以有效提高孩子学校生活的质量。
8.解决冲突和问题：在与家长沟通过程中，可能会出现冲突或问题。
教师需要冷静地处理这些冲突，尊重对方的观点，并寻求共同的解决办法。
通过真诚的沟通和协商，解决问题并改善关系。
10.更新家长关于孩子的进展：教师应定期向家长报告孩子的学术和行为进展，包括孩子在学校的成绩、表现和参与活动等。
这些反馈可以让家长更好地了解孩子的学习情况，以更好地支持他们的发展。
总之，幼儿教师与家长之间的有效沟通是保障孩子全面发展的重要环节。
通过建立互信关系、保持及时和频繁的沟通、用积极的语言、共同制定目标、提供有益的信息、关注家庭背景、鼓励家长参与、解决冲突和问题、保持持续的沟通以及更新家长关于孩子的进展，教师和家长可以携手合作，为孩子提供最好的教育和发展机会。
幼儿园老师如何与家长做好沟通6篇
幼儿园老师如何与家长做好沟通6篇幼儿园老师如何与家长做好沟通 (1) 时光如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。
通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。
我想整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务。
一、密切联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。
平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。
接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。
让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。
在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，都会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、关心孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。
幼儿园教师如何与家长进行有效沟通 幼儿园教师沟通
幼儿园教师如何与家长进行有效沟通幼儿园教师与家长的有效沟通对于孩子的教育和成长至关重要。
家长是孩子的第一任教师，而幼儿园教师是孩子成长道路上至关重要的引领者和辅导者。
如何与家长进行有效沟通，是每位幼儿园教师都需要认真思考和努力实践的问题。
为了帮助幼儿园教师更好地与家长进行有效沟通，以下将从几个方面进行探讨和总结。
一、建立良好的沟通基础1.坦诚相待幼儿园教师在与家长沟通时，应该坦诚相待，诚实地表达自己的观点和想法，不做虚假的掩饰和伪装。
只有建立在真诚基础上的沟通才能取得家长的信任和支持。
2.尊重家长教师在与家长进行沟通时，一定要尊重家长的意见和选择，不可盲目地强加个人观点。
尊重家长的选择是尊重家庭教育权利的体现。
3.耐心倾听幼儿园教师在与家长沟通时，要有耐心倾听家长的意见和建议，不要急于打断或者表达自己的意见。
只有倾听家长的心声，才能更好地了解家长的需求和关注点。
二、选择合适的沟通方式1.面对面沟通面对面沟通是最为直接有效的沟通方式，可以更好地传递情感和信息。
幼儿园教师可以通过家长会、家访等方式进行面对面沟通，更好地了解家长的需求和孩子的情况。
2.书面沟通幼儿园教师可以通过书面沟通的方式，比如家长通信册、家长信等，向家长传达一些重要的信息和意见，方便家长了解和参考。
3.通信方式沟通在某些特殊情况下，幼儿园教师可以选择通信方式沟通的方式，及时与家长交流，解决一些紧急或重要的问题。
三、注重沟通技巧和方法1.以孩子为中心在与家长进行沟通时，幼儿园教师应该以孩子的成长和发展为中心，让家长了解孩子在学校的表现和成长情况，互相配合，共同关心孩子的成长。
2.积极沟通幼儿园教师应该以积极的心态与家长进行沟通，不要带有偏见或者成见，要以知识渊博、经历丰富、关怀孩子为出发点，与家长进行建设性沟通。
3.灵活应对在沟通中，幼儿园教师要学会灵活应对，因人因时制宜，针对不同的家长选择不同的沟通方式，以便更好地实现沟通目标。
四、加强合作与交流1.合作共赢学校和家庭是孩子成长道路上最重要的两个环节，幼儿园教师应该与家长形成合作共赢的合作模式，共同为孩子的成长努力。
幼儿教师应该如何与家长沟通
幼儿教师应该如何与家长沟通幼儿教师在与家长沟通时，应该注重以下几个方面：建立沟通渠道、保持良好的沟通氛围、真诚倾听家长意见、及时反馈幼儿情况、定期开展家长会等。
其次，幼儿教师在与家长沟通时要保持良好的沟通氛围。
教师应该以友善、亲切的态度与家长进行沟通，以建立互信、交流的良好氛围。
无论是面对面的交流还是通过在线平台进行沟通，都需要尊重家长的感受和意见，避免指责、批评或冷漠的态度，体现对家长的关心和尊重。
同时，也要注意语言措辞的温和，不使用冷嘲热讽的语言，而是积极鼓励和支持的态度。
第三，幼儿教师应真诚倾听家长的意见和建议。
教师应该充分倾听家长的关切和期望，为家长提供解决问题和改进的方向。
教师需要及时回复家长的问题和疑虑，提供有针对性的建议，帮助家长更好地理解和应对幼儿的教育问题。
同时，也要尊重家长的意见，合理接纳家长的建议，不断改进自身的教育方法和教学品质。
第四，幼儿教师应及时反馈幼儿的情况。
教师应该定期向家长反馈幼儿的学习情况、日常表现和进步，以增加家长对教育工作的信任感。
可以通过日常记录、班级公告、家长会等形式，与家长共享幼儿的成长历程和学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现和需求，同时也可以与家长交流改善措施和方法。
最后，定期开展家长会，是一种很好的沟通方式。
在家长会上，教师可以与家长面对面交流，听取家长的意见和建议，向家长介绍幼儿的情况，共同讨论幼儿教育问题。
家长会不仅可以帮助教师和家长深入了解幼儿的学习和成长状况，还可以促进教师和家长之间的互动，形成家校合作的良好局面。
总之，幼儿教师与家长的沟通是教育工作中非常重要的一环。
通过建立沟通渠道、保持良好的沟通氛围、真诚倾听家长意见、及时反馈幼儿情况和定期开展家长会等方式，可以促进教师和家长之间的有效互动，共同为幼儿的成长和发展创造良好的条件。
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧(3篇)
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧（3篇）幼儿园老师如何与家长沟通的技巧（精选3篇）幼儿园老师如何与家长沟通的技巧篇11.利用家长送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。
这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。
如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。
这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。
2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。
这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长告状，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。
如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。
3.利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧篇21、克服互相埋怨情绪。
在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方埋怨老师不会教，一方埋怨家长不会养。
这样，导致双方产生对立情绪。
班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止只揭短告状的现象。
2、避免伤害家长的感情。
班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。
这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。
结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。
因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。
3、正确评价学生。
教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。
这时，首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。
其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。
应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。
教师与家长谈话时，千万要避免只告状，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。
幼儿园教师与家长的沟通技巧
幼儿园教师与家长的沟通技巧沟通是幼儿园教师与家长之间建立有效合作关系的重要且必要的手段。
通过良好的沟通，教师和家长可以共同关注幼儿的成长发展，协同工作，促进幼儿的全面发展。
然而，在实际的沟通中，由于角色、背景等的不同，教师与家长之间可能存在沟通障碍。
因此，本文将介绍一些幼儿园教师与家长的沟通技巧，旨在帮助双方更好地进行互动和合作。
一、倾听与理解在沟通过程中，教师首先要学会倾听，尊重家长的观点和意见。
当家长向教师表达意见或关切时，教师应积极倾听，并用肯定性的语言回应。
通过倾听，教师能够更好地理解家长的需求和期望，促进彼此间的情感交流。
同时，教师还应注意提问，引导家长多谈一些具体的细节，以便更好地了解幼儿在家庭环境中的表现和需要。
二、及时沟通及时沟通是保持教师和家长之间良好关系的关键。
教师要意识到，家长对幼儿的教育发展非常关心，因此，及时向家长传递重要信息是必要且重要的。
当幼儿在课堂上表现突出或存在问题时，教师应立即与家长沟通，及时反馈幼儿的表现。
同样，家长也应主动与教师联系，了解幼儿在园期间的表现，以便能够及时配合教育。
三、积极表扬与建议在沟通中，教师应注意积极表扬和鼓励家长。
当家长采取了积极的行动，关注幼儿的学习和成长时，教师应及时给予肯定和表扬。
这样可以有效增强家长的参与感和积极性。
同时，教师也可以适时提出一些建议，帮助家长更好地照顾和教育幼儿。
然而，教师在提出建议时应注意方式和语气，避免给家长带来压力或冲突。
四、面对困难和冲突尽管我们希望沟通始终是和谐和顺畅的，但在现实中，教师和家长之间可能会遇到各种困难和冲突。
面对困难和冲突，教师首先要保持冷静，并试图理解家长的立场和需求。
接下来，教师可以提出妥协和解决方案，寻求合作和共识。
在解决冲突过程中，教师还应注重以幼儿利益为导向，以确保幼儿的健康和发展。
五、建立有效沟通渠道为了促进教师和家长之间的沟通，幼儿园可以建立有效的沟通渠道。
例如，可以定期举办家长会议或亲子活动，让家长有机会与教师面对面交流。
浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧
浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧一、尊重家长，礼貌待人在沟通时，教师要尊重家长，礼貌待人。
要称呼家长的全名或职务，避免使用简称或昵称。
要倾听家长的意见，不要打断他们。
即使家长的观点与教师不同，也要保持礼貌，耐心解释，避免争执。
二、用简单明了的语言表达幼儿园家长的文化程度和语言表达能力各不相同，因此，教师在沟通时要尽量使用简单明了的语言。
避免使用专业术语，以免家长听不懂。
同时，要注重语言表达的逻辑性，让家长容易理解。
三、以鼓励为主，关注幼儿优点在沟通时，教师要关注幼儿的优点，以鼓励为主。
家长更愿意听到孩子的进步和优点，这样可以增强他们的信心，更好地配合教师的工作。
当然，对于幼儿的不足之处，教师也要婉转地提出，并提供改进的建议。
四、掌握时机，适时沟通教师与家长沟通要掌握时机，适时沟通。
在幼儿入园、离园时，教师可以利用这个时间段与家长交流。
还可以通过电话、等方式与家长保持联系。
沟通时，教师要关注幼儿在园的表现，及时反馈给家长，共同解决幼儿成长中的问题。
五、用故事引导，让家长感同身受用故事引导家长，让他们感同身受，是沟通的有效方法。
教师可以讲述一些关于幼儿在园的趣事，让家长了解孩子在园的生活。
同时，通过故事引导家长理解幼儿的成长规律，从而更好地配合教师的工作。
六、展现专业素养，赢得家长信任七、注重反馈，持续沟通沟通是一个持续的过程，教师要注意家长对幼儿教育的反馈。
在沟通中，教师要关注家长的需求和意见，及时调整教学策略。
同时，教师要持续关注幼儿的成长，与家长保持密切联系，共同促进幼儿全面发展。
确实，与家长的有效沟通对于幼儿园教师来说是一项挑战，也是一门艺术。
除了上述提到的技巧，还有一些细节可以让我们与家长的沟通更加丰富和完整。
有时候，我们可以在沟通中加入一些幽默元素，让气氛更加轻松。
家长们面对孩子的成长和教育问题时，压力也不小，适当的幽默能够缓解紧张的气氛。
比如，当讨论孩子的一些小淘气时，我们可以说：“哎呀，他今天又成了‘小小探险家’，不过幸好没有‘探险’到危险的地方。
幼儿教师如何与家长沟通
幼儿教师如何与家长沟通
幼儿教师与家长之间的有效沟通是促进家园共育的关键。
以下是一些建议，帮助幼儿教师更好地与家长沟通：
1.建立互信关系：与家长建立互信关系至关重要。
教师应尊重、关心家长，并
尽力满足他们的合理需求和期望。
同时，教师也应鼓励家长提出问题和建议，以促进双方的互动与合作。
2.倾听和表达：教师应耐心倾听家长的意见和建议，并表达对他们的关注。
在
与家长沟通时，教师应使用简单、明了的语言，避免使用过于专业的术语。
同时，教师还应通过非语言方式（如微笑、眼神交流等）来表达对家长的尊重和关注。
3.及时反馈：教师应及时向家长反馈幼儿在园的表现和发展情况，包括优点和
需要改进的地方。
同时，教师还应与家长一起制定促进幼儿发展的计划，并跟进计划的执行情况。
4.多样化沟通方式：除了传统的面对面交流，教师还可以利用电话、短信、家
长群等方式与家长保持联系。
同时，教师还可以通过家长会、家园共育活动等方式增进彼此的了解和合作。
5.关注特殊需求：对于有特殊需求的幼儿，教师应与家长进行深入的沟通，了
解幼儿的成长环境和表现。
同时，教师还应为家长提供必要的支持和指导，共同促进幼儿的发展。
6.培训与反思：教师应接受相关的培训，提高与家长沟通的能力。
同时，教师
还应定期反思与家长的沟通情况，总结经验教训，不断提高沟通效果。
幼儿教师与家长之间的有效沟通需要双方共同努力。
通过建立互信关系、倾
听和表达、及时反馈、多样化沟通方式、关注特殊需求以及培训与反思等措施，可以促进家园共育，共同促进幼儿的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿教师如何与家长沟通家庭是是每个孩子出生和教养的摇篮，幼儿园是每个孩子生长和发展的熔炉。
随着社会的发展，人们物质、文化生活水平的提高，家长对幼儿教育和幼教老师的期望和要求也越来越高。
面对幼教改革的深入与素质教育的开展，我们逐渐认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须家园合作。
但由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，许多老师抱怨现在不光孩子难带，家长也越来越难伺候了；许多老师感叹家长眼里只有孩子没有老师，无法与家长正常交流和沟通。
家长工作难做，许多老师感到很无奈。
家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，其中一个十分重要的因素，就是教师与家长的沟通效果如何。
那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？我觉得以下是比较重要的几点：现在的孩子绝大多数是独生子女，在爸爸妈妈眼中，孩子们聪明可爱，是最棒的。
作为教师，我们首先要理解家长的心理状态，公正客观的评价每个孩子。
我们应相信每个家长也都是在为自己的孩子的成长而努力，我们教师一定要以一颗真诚善良理解的心去关心爱护每个孩子，理解家长的心情，尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。
教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。
作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在园表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触过程中，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，应从有利于学孩子发展的角度客观地交换意见，研究培养孩子的对策与办法。
例如请家长到园沟通有关孩子的问题时，不论在任何情况，我们应主动热忱地迎接家长的到来，这样可以让家长感受到教师对他们的尊重，从而使沟通有个良好的开端。
孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而我们教师若表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。
如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。
又如有时候，我们经常会埋怨“某某”家长不来参加幼儿园的活动，不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……并把这类家长归为“不配合者、不支持者”，而渐渐地忽视和远离他们。
其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多，而现在有些单位的请假制度的确很严。
因此，家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。
作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨。
那么家园沟通就不会受阻。
许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。
有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。
而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
曾遇到过一个家长向我诉苦“李老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃油炸面窝，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买。
”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识。
我还建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。
家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。
与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。
比如，开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。
根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。
只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。
幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。
针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
与此同时，我们还通过家园桥，班级博客等多种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
当家长向你问一些问题时，就表示你的工作已经走进家长的心里，他们可以从心里去接纳你，例如：孩子爱哭怎么办？孩子发脾气怎么办？孩子不爱吃饭怎么办？等等这些问题，都是家长在实际生活中遇到的，教师应当认真分析，给家长提供合理化建议，帮助家长解决问题。
三、讲究一定的沟通方法与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。
在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。
教师要善于聆听，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。
（1）善于倾听，及时交流反馈教师在聆听过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。
例如在与小嘟嘟妈妈的交谈中，我发现她希望老师在活动中加强提问，迫使嘟嘟集中注意，因为小嘟嘟有边学习边玩的习惯。
我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出其原因是自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使嘟嘟妈妈开始重视对孩子这方面的培养。
比如说:四岁左右的孩子控制能力较差，在玩的时候，会为了某些他认为不对的事而发脾气，在我们看来，这是很正常的，可是对于家长却不是这样认为。
家长会认为自己的孩子在幼儿园受欺负，会给孩子灌输：如果别人打人，你就打他的思想。
在这种情况下，我们通常应当把自己的看法向家长表达清楚，而不要急于下结论。
所以教师不但要会表达，还要会倾听。
（2）学会.克制，转移话题有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。
任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。
把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，会令家长格外感动。
如有一天早上，一个奶奶一进教室门，就嚷嚷说什么昨天为什么没给她孙女发家长开放日邀请函。
我们三个老师都说不可能啊？昨天都发了的啊!没想到这个奶奶接着又说出来好多难听的话。
并且对自己的孙女大声说：“肯定是你不听话，老师不喜欢你，就不发给你。
”还说老师怎么这样对待她孙女。
我们三位老师知道她心中肯定有什么怨气，此时对她解释肯定是听不进去的。
于是我们连忙转移话题说：“倪倪现在吃饭很有进步哦！我们可喜欢她了。
”她奶奶一听这话，语气也转变了，说：“是啊！她现在吃饭强多了。
”这时，我们才和她好好的交流了一番，知道邀请函的发放一事了。
原来是发邀请函时孩子上厕所，发漏了，她胆小又不敢找老师要。
最后奶奶弄明白了原由，我们老师又给她讲了一些孩子在园的点滴进步时，她很高兴。
还和我们说错怪我们了。
通过谈话，这位奶奶了解到，所掌握的情况可能是片面的，老师们都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着她的孩子。
所以我们在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，发掘每一个孩子的闪光点。
这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。
遇到"护短"的家长，我们教师也要坚持耐心说服的办法。
四、以诚相待，与家长做朋友每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些蛮不讲理、粗鲁的家长，那就要求我们做家长工作时还要以诚待人。
现在，家庭都只有一个独苗苗，有些父母对孩子看的都很重，老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任。
这时，教师就应真心与家长交朋友，慢慢与家长建立信任感。
大班老生比较多，而对于刚刚进入的新生来说，我们老师就应该对每个新生包括插班生都要做好电话反馈工作。
我们给家长打电话，一面了解孩子在家情况，一面反应孩子在园里的生活学习状态，每次打电话家长显得都非常高兴。
对老师表示了感谢他们认为这是对他们孩子的关心与看重，因此在接下来的工作中也会相当配合。
大班的孩子活泼好动，在日常生活中难免会出现一些磕磕碰碰，多多少少都会给孩子造成一定的伤害。
发生这样的事情后，我们作为孩子的老师，就应该及时地给家长反映情况，对此问题及时处理，否则就会使家长因为一些小事而失去对你的信任和敬佩。
在平时的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。
于是，我们班级的三位老师都是齐心合力，把家长的小事当成一件大事来做，一份辛苦一份收获，家长对我们工作的满意程度提高了，彼此的关彼此的关系也就亲近了。
还有我们对家长每天的接待工作，也是一种家园交流方式，这直接关系到幼儿园的声誉和形象。
每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。
以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解,使自己很被动。
意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。
现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下,孩子们在各方面取得了明显的进步。
只要每位老师都能热诚地接待家长，每位家长都会满意而来，满意而归。
当然，和家长沟通是一个深奥的问题，我所了解的只是一些皮毛。
但我相信，只要我们做个有心人，注意多种沟通方式的互相补充，灵活运用，就能提高工作成效，取得家长的满意和信任，从而使我们的工作得到更多家长的良好评价。