八年级语文下册 第一单元 写作小专题 记叙的线索 (新版)新人教版

内容解读写作题目方法指导范文引路
写作:记叙的线索
1.文章的线索好像缝制衣服的线,写作素材犹如布料。

先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。

没有线,缝不成衣服。

2.常见的线索类型:以人为线;以事为线;以物为线;以情为线。

此外,还有以主题、歌词、标点、见闻等为线索的。

3.无论采用什么线索,都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,灵活巧妙地确定。

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生活中,总有些人或物牵动着我们的心,让我们时常想念。

请以“想念”为话题,自拟题目,写一篇作文,不少于600字。

提示:(1)首先确定写作对象,可以是一个让你牵挂的人,也可以是一个你曾经拥有的物品等。

想一想他(它)让你想念的原因。

(2)要在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。

(3)可以先列一个简要的提纲,再动笔写作。

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这是一道话题作文题。

一要关注话题——“想念”,这是一个比较大的话题,凡是经历过的人、事、物皆可作为想念的对象,要从中选择一个方面来写,尽量具体,不要面面俱到。

二要关注提示语,通过关注其中的语句确定写作角度,如:根据“生活中”,可以确定选材的范围——最好是自己生活中实实在在存在或存在过的人或物;根据“总有些人或物牵动着我们的心”,能确定所写的对象可以是人,也可以是物。

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内容解读写作题目方法指导范文引路。

写作《记叙线索》教学设计教学目标:学习围绕线索写记叙文的方法教学重点：了解常见的记叙线索及安排线索应注意以下三个问题教学难点：合理地找准线索，围绕线索选材教学方法：感受法讨论法练习法教具准备：多媒体教学过程：一、知识准备1、导言记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。

线索犹如缝制衣服的线。

做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。

没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。

2、知识点学习之一一是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。

二是以物为线索，如《柳叶儿》以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。

三是以“中心事件”为线索，如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。

四是以特殊的时间为线索，如《长大的感觉真好》以小作者成长的足迹来贯穿全文。

截取了自己成长道路上的三个断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。

不仅反映了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。

五是以标点为线索，如有一介绍自我的习作，用“，”来写豆芽菜的身体，用“！”来写怒目金刚的性格，用“？”来写遇事刨根问底的习惯，用“《》”来写“我”嗜书如命的爱好，用“……”来写“我”的爱好很多，五个标点多角度地勾画了“我”的形象，生动而幽默，令人过目难忘。

六是以字词为线索，如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿，作者用一个“马”字将同桌的姓名（马涛）、长相（马脸）、外号（小马秧子）、粗心大意的毛病（马大哈）、磨磨蹭蹭的习惯（破马车）连缀成一篇完整的文章，线索分明、妙趣横生。

七是以歌词为线索，如一中考满分作文初中生活剪影中，作者用“有缘千里来相会”，“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的，我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段，并于文中巧妙穿插相关的歌词，深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面，展现了初中生活的多种风情。

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写作《记叙线索》教学设计教学目标：学习围绕线索写记叙文的方法教学重点：了解常见的记叙线索及安排线索应注意以下三个问题教学难点：合理地找准线索，围绕线索选材教学方法:感受法讨论法练习法教具准备：多媒体教学过程:一、知识准备1、导言记事写人的文章，总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体.线索犹如缝制衣服的线。

做衣服，先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。

没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩,也不能成为好文章。

2、知识点学习之一一是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉"面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。

二是以物为线索，如《柳叶儿》以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。

三是以“中心事件”为线索，如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。

四是以特殊的时间为线索,如《长大的感觉真好》以小作者成长的足迹来贯穿全文.截取了自己成长道路上的三个断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。

不仅反映了自己成长的表层，而且从怎样成长,为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。

五是以标点为线索，如有一介绍自我的习作，用“，”来写豆芽菜的身体,用“!”来写怒目金刚的性格,用“？”来写遇事刨根问底的习惯，用“《》"来写“我”嗜书如命的爱好，用“……”来写“我”的爱好很多，五个标点多角度地勾画了“我”的形象,生动而幽默，令人过目难忘。

写作小专题记叙的线索【写作导航】写好记叙文，抓住线索是关键。

线索是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。

它串连起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。

因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

反之，文章必然杂乱无章。

可见，在记叙文中确立线索是多么重要。

一、线索的主要类别1．以实物为线索。

有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

2．以人物为线索。

有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展和人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。

3．以事件为线索。

情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。

4．以时间为线索。

有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。

5．以地点为线索。

有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。

6．以作者的思想感情为线索。

有些散文没有中心事件和具体的故事情节，是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类文章的线索就是作者的思想感情。

二、选择线索的标准1．与主题密切相关。

写文章是为了表达中心，因此文章的线索要能为中心服务，有利于中心的表达。

2．与材料密切相关。

材料可以是天南海北，古今中外，如何把这些材料联系起来组成有机整体，就需要线索把它们收拢约束，连缀成文。

需要注意的是，写作时应把握好线索的藏与露的程度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根据需要布置好线索的明灭变化，以求达到时隐时现，耐人寻味的艺术效果。

【例文引路】一双白球鞋明天学校开运动会，我打开相册凝视着一张老照片。

照片上是一个小男孩，一脸喜悦，一身蓝色运动服把白色的运动鞋衬托得格外白，两手正从老师那里接过冠军证书。

这个小男孩就是两年前的我。

每当看到这张照片，那场球鞋风波就会在我面前浮现，一种歉疚之情就会在我心中油然而生。