一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计

人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。

歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。

3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。

4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。

4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。

一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学
设计
1. 课程目标
- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。

- 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。

- 启发学生的创造力和想象力。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教学内容
- 选取一首适合一年级学生的歌曲，如《小星星》。

- 歌曲的歌词和旋律要简单易学。

3. 教学步骤
步骤一：引入歌曲
- 创设愉快的音乐氛围，播放一些轻快的音乐。

- 引导学生谈论他们喜欢的音乐和歌曲。

步骤二：研究歌曲
- 分段教授歌曲歌词，保证学生能够准确理解和发音。

- 逐段教授歌曲旋律，引导学生跟随节奏演唱。

步骤三：合唱练
- 让学生分成小组进行合唱练，培养他们的合作意识和团队精神。

- 各小组轮流演唱，互相倾听和欣赏。

步骤四：扩展活动
- 让学生动手制作简单的乐器，如铃铛或手拍子。

- 引导学生自由发挥，配上歌曲演唱，创造出属于自己的音乐
作品。

4. 教学评价
- 组织学生进行合唱演唱，评估他们的演唱准确度和合作程度。

- 观察学生在扩展活动中的创造力和想象力。

5. 教学延伸
- 引导学生研究更多歌曲，拓展他们的音乐知识和技能。

- 鼓励学生参加校园音乐活动，展示他们的才艺。

6. 教学资源
- 音乐播放器和音乐文件。

- 简单乐器制作材料。

- 学生自制乐器展示区。

以上为一年级音乐上册《同步演唱一首歌》教学设计，希望能够激发学生对音乐的兴趣和能力，培养他们的合作精神和创造力。

一年级音乐上册《同声唱一首歌》教学设计教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 学会同声唱歌，并提高学生的听觉感知能力。

教学准备1. 《同声唱一首歌》音乐录音。

2. 音乐教室或教室内具备音响设备。

3. 学生们熟悉的歌曲歌词。

教学步骤1. 引导学生回想他们曾经参与过的合唱活动，并讨论合唱的意义和乐趣。

2. 播放音乐录音《同声唱一首歌》让学生先倾听并感受歌曲。

3. 向学生介绍同声唱的概念，并解释同声唱对合唱的重要性。

4. 将学生分成小组，每个小组分配一段歌曲歌词。

5. 指导学生通过讨论和合作，理解歌曲歌词的意义和情感表达。

6. 指导学生通过合理安排，组织小组同声演唱自己的歌词段落。

7. 指导学生在演唱时注重音准和节奏的合理掌握。

8. 让每个小组轮流进行同声演唱，并互相欣赏和鼓励。

9. 结束时全班同学一起进行完整的同声演唱，营造和谐的合唱氛围。

10. 分享学生们的演唱感受和体会，进行课堂总结。

教学评价1. 观察学生参与课堂讨论和合作的积极程度。

2. 观察学生同声演唱时是否能够合理掌握音准和节奏。

3. 评价学生的合唱表现，包括合唱的协调性和整体效果。

4. 学生的个人感悟和分享是否能够表达出对音乐的理解和情感的表达。

教学延伸1. 引导学生了解其他形式的合唱，如圆唱、双簧等。

2. 组织学生参与其他合唱活动，如参加校内外演出、合唱比赛等。

3. 鼓励学生尝试创作自己的合唱曲目，并进行演唱。

《同唱一首歌》教案人音版小学音乐一年级上册第三课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，培养同学之间的团结意识和爱国主义情怀，增强民族自豪感。

2.过程与方法目标：在模仿、演唱、合作过程中，感受歌曲三拍子的强弱规律，并能用恰当的声势进行表现。

3.知识与技能目标：能准确演唱休止符。

二、教学重点：感受三拍子律动特点。

三、教学难点：能准确演唱休止符。

四、教学过程（一）激趣导入多媒体出示中国56个民族的小朋友画面，并和学生互动交流，适当拓展相关知识后，引导同学们认识大家同在一个大家族，各民族相互帮助和团结，大家同说中国话，同唱一首歌，顺势导入新课《同唱一首歌》。

（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（清新舒展）。

（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“歌曲中听到了哪几个小朋友？”（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花），歌曲出现了四位少数民族小朋友，引导同学体会大家团结一心，共同歌词组歌妈妈。

2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。

（2）带节奏朗读歌词，引导学生模仿节奏，并在休止符处拍手一下，直到学生能独立完成，并适当拓展四分休止符，作适当了解。

（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，引导学生不要喊唱。

（4）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，提示学生要用亲切的情绪，团结一致的情感演唱歌曲。

（5）在有了演唱基础之后，再次加入声势律动演唱歌曲，教师引导学生按3/4拍（拍手-拍腿-拍腿）设计声势律动，感受3/4拍韵律特点。

（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器串铃，并引导男生组在休止处进行伴奏，女生可以将歌词中的四位少数民族小朋友名字替换成自己喜欢的小伙伴的名字，并配合演唱，以此激发学生的创编能力和团结协议的意识。

（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。

《同唱一首歌》一年级音乐教案教学目标一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》能在歌唱中表达对祖国的热爱之情二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏教学内容一、听《颂祖国》二、唱《同唱一首歌》三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》教学难点：进行编创节奏和传递节奏教学过程一、学生听音乐走进教室二、听音乐做拍手的律动三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》1、还是要求小朋友不要唱的太响音量要适中音与音之间要唱得连贯后两句要唱得更为亲切、自然尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性2、请小朋友上来进行表演唱让小朋友大胆的进行创作表演并给予积极的表扬和肯定四、聆听《颂祖国》1、初听师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲听了这段音乐是想跳舞还是想散步?让小朋友轻轻拍着手合上音乐小朋友听了之后进行讨论师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌也就是新疆民歌师教小朋友几个新疆的舞蹈动作2、复听时启发学生动起来将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上可以选择课本上的两个动作也可以让小朋友自己编动作提醒小朋友动作要合上音乐3、请小朋友上来听着音乐进行表演五、学唱歌曲《同唱一首歌》1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲请小朋友听《同唱一首歌》让小朋友打开书18页2、听范唱感受歌曲的情绪要求学生第一拍拍腿第二、第三拍拍腿使学生有一定的节拍意识可多听几遍让学生感受歌曲的情绪3、学唱歌曲注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出“妈妈”两字要唱得亲切结尾稍慢一些4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字主要为调动学生的积极性学生会觉得唱起来更亲切更有兴致5、启发学生自己编创动作A、将学生划分为小组集体编创一组组展示编创的动作以表达歌曲的情感B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定激发学生学习的积极性六、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词可以很大的调动学生的积极性学生学的非常积极。

《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。

歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。

歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。

三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。

（二）教学难点：能够唱准四分休止符。

四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。

导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。

3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。

让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。

（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。

（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。

2.完整地练习动作。

3.跟歌曲练习动作。

4.载歌载舞。

（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。

小学音乐课《同唱一首歌》教学设计教学内容：一、演出：同唱一首歌二、编创与活动教学目标：一、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。

二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。

教材分析：歌曲《同唱一首歌》：《同唱一首歌》是一初创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。

歌曲的节拍伸展，旋律清新，用切近语言的节拍、韵律进展而成。

歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，一起建设祖国，一起歌唱祖国妈妈。

教学重点：一、能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。

二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。

教学难点：一、《同唱一首歌》第四乐句的节拍把握。

二、编创节拍的教学。

教学安排：一课时。

教学预备：多媒体电教用具、教学磁带、钢琴等。

教学进程：一、组织教学：学生听音乐进教室，师生音乐问好。

二、温习上节课学习的歌曲。

三、新讲课：一、编创节拍的教学：（1）温习“X、XX”节拍。

（2）请学生编创节拍并拍击。

（3）游戏：学生分组进行传递节拍。

（4）教师对游戏活动进行评判。

（5）教师编创拍击节拍，请学生听辨。

（6）请学生拍击教师编创的节拍。

二、《同唱一首歌》的教学：（1）导入。

师：上节课，教师已经介绍了我国是一个多民族的国家，有56个民族，咱们各族人民都超级酷爱咱们的祖国。

在歌曲《同唱一首歌》里，小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管诞生在不同地域，可是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

（2）学习歌曲《同唱一首歌》（注意节拍、音准）。

（3）启发情感、思想教育。

（4）温习巩固数遍。

（5）请学生编创动作。

（6）请学生运用不同的表现方式表达对祖国的酷爱之情。

（7）请学生评判。

四、课堂小结。

五、终止课业：师生音乐辞别。

教学内容：一、演出：同唱一首歌 二、编创与活动 教学目标：一、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。

二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。