医学影像学-儿科影像学
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中国医学计算机成像杂志2009年第15卷第5期ChinComputMedIrnag。
2009,15(5)2.心脏疾病:可清晰显示心脏解剖结构,对于先天性心脏病如瓣膜缺损、大动脉发育畸形等显示远高于CT,且无辐射损害;CT擅长的冠状动脉IIIL管显示不适合于儿科,因为冠状动脉病变仅见于老年病人,同时CT的辐射损伤严重,剂量过大会诱发癌症等疾患。
3.脊髓疾病:可准确显示脊髓的轮廓,并将脊髓、神经、脂肪及软组织有效的区分开,对脊膜膨出、脊髓空洞症、脂肪瘤等均能作出明确诊断。
4.缺氧缺血性脑损伤(HIBD)。
5.新生儿颅内出血:因没有骨骼伪影的干扰,对显示颅底和颅门的病变尤为有利,可以较早发现出血并可以粗略地推算出血时间,对于检测硬膜下和硬膜外出血较CT敏感b】。
6.肿瘤:肿瘤已经成为儿童死亡的第二大原因,因此,MRI用于儿科肿瘤检查,特别受到关注。
如白血病(ALL为主)(占儿童肿瘤发病的首位);中枢神经系统恶性肿瘤(居次位);实体瘤和淋巴瘤等。
此外,儿童肿瘤的治疗效果好于成人,对放化疗相对敏感,需要密切随访包括影像检查在内的综合手段。
像,例如弥散成像、灌注成像等基本达到了传统超导1.5T的水平,将低场的舒适性、低运行费用和超导的功能有效地结合起来bl。
但毋庸讳言,由于场强的限制,在最新的一些腹部应用技术如血管成像、功能成像及去伪影功能等方面仍然是技术瓶颈。
三、附件及环境改善针对不同年龄阶段的儿童扫描,有些制造商推出了各种附件包括:①扫描静音罩(由于新生儿对噪音极现有MRI技术及成像/手段设备对儿童检查的适应性—.491..一、接收线圈技术(图l~3)由于2周岁以内的患儿检查约占整个儿科MR检查比例的70%,因此如何更好地解决婴幼儿检查是临床专家所期待的。
随着磁共振线圈技术的发展,适用于各部位的专用线圈得到重视。
专用于儿科一体化的头/脊柱相控阵线圈,系根据体重10kg以内的婴幼儿体型设计,可提高信噪比,可方便地获得优质的小儿MR图像。
医学影像学课程教学大纲(Medical imaging)课程编号:111046课程性质:专业课适用专业:临床医学先修课程:解剖学、生理学、病理学、病理生理学、诊断学后续课程:内科学、外科学、儿科学、妇产科学总学分: 3 理论课:2.5 实验:0.5总学时:72 理论课:42 实验:30I 课程性质与设置目的1.课程性质和特点:医学影像学是通过影像研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科;随着CT、MRI、DSA等新成像技术的应用,使本学科的内容更趋丰富。
通过对这门课程的教学,使学生在今后其它医学临床课程的学习、临床实习、研究工作中,对本专业有一个较完整的概念。
2.课程的基本要求:课程以讲授X线、CT及超声诊断为主,由浅入深、由简到繁、循序渐进的模式组织安排教学,使学生掌握扎实的影像学知识;教学内容上特别在本学科与临床和病理知识的结合点上做了较为深入的研究,培养学生的创新能力、自学能力、基本技能、思维和表达能力、科研能力和一定的专业英语能力。
通过本课程的学习,使学生(1)了解各种成像技术的基本原理、方法和图像特点;(2)掌握对图像的观察、分析与诊断方法;(3)了解CT、MRI 及介入放射学的价值和限度,以便正确应用。
重点学习各系统的正常和基本病变的影像学表现,介绍一般常见病的影像学诊断。
本课程教材选用《医学影像学》(全国高校医学规划教材),高教出版社,2004,8 孟悛非主编。
3.本课程应具备的基础知识:医学影像学与其他学科如解剖学、生理学、病理学、病理生理学等具有密切而有机的联系,因此,学生必须具备以上的基础知识。
II 课程内容与要求第一章总论(5学时)一、学习目的与要求(1)了解放射诊断学应用原理和概况。
(2)了解放射诊断学的价值、限度和地位。
(3)了解常用的X线检查方法及在临床工作中的正确应用。
(4)了解放射诊断学的方法和原则。
(5)了解CT、DSA、USG、MRI成像的基本原理及其临床应用的价值和限度。
2023开设儿科学专业的大学名单儿科学专业介绍儿科学专业是以自胎儿至青春期儿童为研究对象,以保障儿童健康,提高生命质量为宗旨的学科。
主干课程《病理解剖学》、《生理学》、《耳鼻喉科学》、《呼吸治疗学》、《手术学》、《临床药理学》、《小儿内科学》、《小儿外科学》、《小儿传染病学》、《儿童保健学》儿科学专业研究方向各招生单位研究方向和考试科目不同,在此以复旦大学上海医学院为例:01 临床医疗技能训练与研究(儿内)02 临床医疗技能训练与研究(儿外)03 早产儿视网膜病04 肾间质纤维化分子调控机制05 激素耐药性肾病综合征的机制06 神经母细胞瘤病因学研究和基因治疗07 遗传代谢性疾病早期诊断新技术研究08 儿童代谢综合征发病机制研究09 原发性免疫缺陷10 雌激素与小儿外科疾病11 儿童听力障碍早期诊治研究12 营养与儿童健康13 早产儿脑损伤14 先心病发病机制研究15 神经损伤后的功能恢复研究16 低氧性呼吸衰竭与急性肺损伤的机制17 儿童肝病分子诊断18 胆道闭锁早期诊断的蛋白质组学标志19 脑损伤神经保护机制研究20 小儿先天性尿路畸形的基础研究21 儿科常见疾病的中西医结合诊疗机理研究22 儿童孤独症谱系障碍的早期发现和干预23 儿童呼吸道病毒感染24 新生儿脑损伤防治策略研究25 新生儿遗传性疾病分子诊断26 呼吸与变态反应27 四肢畸形28 感染性疾病的发病机制儿科学专业培养目标1.具有较强的临床分析和思维能力,能独立处理儿科的常见病,掌握儿科基础知识,基本技术,能对下级医师进行业务指导,达到儿科高年住院医师的临床工作水平。
2.能结合儿科临床实际,学习并掌握临床科学研究的基本方法,完成一篇临床病例分析报告(含文献综述)并通过答辩。
儿科学专业就业方向与就业前景分析本专业毕业生可以到政府的卫生部门,从事卫生事业管理、卫生经济政策的制定等等;到各级卫生保健机构从事医疗服务,到科研机构进行预防疾病方案的设计、实施等。
O N T IN U I N G MD I L D U T I O N V N 53【摘要】为了提高儿科影像医学教学的质量和效率,本文介绍了一个儿童医学影像教学软件系统的设计思路,并通过临床教学实践中的应用和推广,是一套专业、标准的紧密结合医学影像专业特点和医护人员学习交流需求的儿童医学影像教学系统。
【关键词】儿童医学;影像医学;网络【中图分类号】G 61【文献标识码】A 【文章编号】1004-6763(2008)05-0032-02儿童医学影像教学系统的设计及其在儿科影像医学教学中的应用彭芸曾津津(首都医科大学附属北京儿童医院影像中心100045)随着计算机和医学影像学的飞速发展,医学影像学在临床医学中发挥了越来越大的作用,影像科是医院设备更新与新技术应用最为迅速的科室,新成像方法和技术的应用表现为明显的加速度趋势,70年代的CT ,80年代的M R ,90的数字化D R 、CR ,面对如此快的更新速度,如此多的新成像方法,传统的陈旧的影像学教学方式和教学内容都需要尽快改革,以适应影像医学教学要求,本文的目的是介绍我们研究设计的儿童医学影像教学系统,探索具有特色的儿科影像医学的教学模式。
1儿童医学影像教学系统的设计与实现网络数字化影像信息技术的快速发展,一部分大型医院的放射科已经实现数字化影像设备和PA CS 系统建设工作,其在获取教学相关资料的方式和效率上,对数据的分析与统计归档方面都存在相当大的变化。
与传统的照相、图像处理方式都已经相当的不同,在此设想下,我们设计和建设了网络教学数据库与相关教学软件。
初步实现网络教学与网络检索与资料复习功能。
建立硕士与博士班学生的数字化教学模式,并扩展为面向放射科和全院的数字化影像学学习系统。
该教学系统具有:(1)用户分级管理和安全权限控制功能;(2)教学资料分类分级管理功能;(3)对资料分类和内容进行审核功能;(4)医学影像词汇管理功能;(5)学习笔记功能;(6)在线测试。