浙教版科学九上《物质的变化》word教案
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9.1.1物质的变化学案
班级：姓名：学号：
课型：新授课备课人：戴日授课时间：
学习目标：
知识与技能：认识到自然界中的物质处于不断运动和变化之中，了解不同运动形式间的相互关系，学习研究物质变化规律的科学方法。
过程与方法：通过观察、实验、寻找物质变化的证据，得出物质变化的规律。
情感、态度与价值观：可以根据物质的变化规律寻找或发现未知物。
学习重点：不同运动形式间的相互关系。
学习难点：探究物质变化的方法。
一、课前预习
1.什么是物理变化？
什么是化学变化？
3．下面八种性质分别属于化学性质还是物理性质？
颜色气味酸碱性软硬物质的溶解性液体的沸点晶体的熔点可燃性物理性质：
化学性质：
4. 物理变化和化学变化在本质上有什么不同？
物理变化的实质：
化学变化的实质：
5. 物理变化和化学变化的联系和区别？
根本区别：
两者的联系：
预习疑难摘要：
二、课堂学习过程
（一）夯实基础·学习新知
判断下列变化是物理变化还化学变化
（1）把铁块磨成铁粉（2）把铁块放在地面上，生锈了
（3）把湿衣服放在太阳下，晒干了（4）铜锭抽成铜丝
（5）铁在高温下熔化成铁水（6）煤的燃烧
（7）碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳（8）空气液化
（9）铜器生绿锈（10）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
（11）酒精挥发（12）火药
（二）寻找规律·探究新知——寻找探究物质变化的方法
通过观察和来寻找物质变化的证据。
1. 思考物质变化的证据有哪些？
硝酸铅和碘化钾反应：
绿叶的变化：
钢铁的熔化：
冰山消融：
铁丝的形变：
水的电解：
[归纳] 物质变化的证据：
2．活动
观察硫酸铜晶体的形状、颜色。
向盛有硫酸铜晶体的试管中加水，观察晶体能否溶解，水溶液颜色有什么变化。
在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液有什么变化。
另取1块硫酸铜晶体，将它放入大试管中加热，观察硫酸铜晶体有什么变化。
实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生（写出化学方程式）。
3．活动一中硫酸铜晶体的变化表现出硫酸铜晶体具有哪些性质？
物理性质：
化学性质：
[小结]根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测的方法，是认识物质，进一步探索物质变化规律的基本方法。
(三) 总结规律·学以致用——物质变化规律的应用
1. 向鸡蛋清中加入硫酸铜溶液，可以发现，利用这一点性质可
以。
2. 白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色，这一性质可以。
[小结] 探究物质的变化，可以以、为方法，从不同的方面寻找证据，进行分析，从而认识物质的变化和规律，推测它们的性质，并利用这些变化规律造福人
（四）拓展延伸
1、学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。
请你设计一个实验证明该酒精中是否真的含有水分？
2、硫酸铜是一种有毒的重金属盐，误服会引起中毒。
如果你遇到这样的紧急情况，会采取什么措施？
3、为什么在农业上可用波尔多液(含硫酸铜)来消灭病菌？
三、课堂练习与评价
1．下列是生活中的一些实例，其中属于物理变化的是（）
A．玻璃破碎B．牛奶变酸C．铜器生锈D．木材燃烧
2．下列有关铁的性质中，属于化学性质的是（）
A．有导电导热性B．有良好延展性
C．具有银白色金属光泽D．在潮湿空气中易生锈
3．当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧（O3）的气味。
氧气在放电条件下可以转化为臭氧。
下列与此相关的说法中正确的是（）
A．该变化是物理变化B．该变化是化学变化
C．臭氧与氧气是同一种物质D．臭氧与氧气性质完全相同
4．下列各组变化中二者均属于化学变化的是（）
①挥发②升华③缓慢氧化④自燃
A．①②B．②③C．②④D．③④
5．下列有关物质的用途，由物质的化学性质决定的是（）
A．用活性炭吸附有色物质B．用金刚石作钻头
C．用氢气充灌气球作广告D．用焦炭冶炼金属
6．人类需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是（）
A．电熨斗通电发出的热量B．电灯通电发出的光
C．水电站利用水力产生的电能D．液化石油气燃烧放出的热量
7．古诗词是古人留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是()
A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
8．物理性质是物质不需要发生就表现出来的性质，如、、
气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
四、课后作业与测控
1．在通常情况下二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，且易溶于水。
它溶于水后，可生成亚硫酸；它还能与烧碱溶液反应生成盐和水。
根据以上信息，请你分别归纳出二氧化硫的物理性质和化学性质。
物理性质：；化学性质：。
2．如图，这是一瓶用排水法收集好的无色气体。
据此，请你写出与这种气体相关的物理性质（“无色气体”除外）：
、。
3．下图是从空气中分离氧气的示意图。
请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。
组成：；结构：；
性质：；变化：。
（第2题）4．我们在利用物质的某些性质时，可能有利，也有可能带来危害，请你仿照示例，选择一种物质填写下表。
5．2004年4月18日下午6时，重庆某化工厂发生重大氯气（Cl2）泄露爆炸事件，造成至少7人死亡，15万群众被紧迫疏散。
通常情况下，氯气是一种黄绿色、密度比空气的大、有剧烈刺激性气味、可溶于水、有毒的气体。
人吸入少量氯气会使鼻和喉头的粘膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量的氯气会中毒死亡。
氯气的化学性质很活泼。
氯气和氢气混合，在光照条件下会发生强烈爆炸生成氯化氢气体；红热的铜丝在氯气中剧烈燃烧生成棕黄色的CuCl2；氯气也能与水起反应生成盐酸和次氯酸（HClO）；氯气还可以跟NaOH、Ca(OH)2等碱溶液反应生成盐酸盐、次氯酸盐和水。
阅读以上材料年，回答下列问题：
（1）实验室制取氯气应用法收集；
（2）分别指出氯气的2点物理性质和2点化学性质。
①物理性质：；
②化学性质：；
（3）氯气跟NaOH溶液反应的化学方程式为：。
（4）当遇到工厂氯气泄露事时，你会怎样做？。
