查字典(精)

语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。

本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。

3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。

教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。

2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：字典、练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。

3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。

4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。

作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。

2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。

但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。

此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。

摘自广东话学习网，更多请登录：学习学习交流QQ:2458679480
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该字典收录各字、均注明普通话的读音、意义和用法，以及广州方言的读音、特殊的意义和用法，有关普通话的注音、释义，以1971年修订重排本的《新华字典》为主要依据，加以适当的修订和补充。本字典收字的范围，除把《新华字典》所收的8500多字全部收录外，还适当地加以广州话地区普遍流行的部分方言字，这些方言字字头前加*号表示。本书严谨、简明、实用，最受欢迎的广州方言语音工具书，先后32次印刷，行销百余万册。
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四、广州话正音字典：广州话普通话读音对照
本字典收录字目，以国家公布的简体汉字为准。取新字形，凡见诸《现代汉语词典》的，以该书的汉字形体为依据。繁体字及异体字在字目后列出。标音方面，采用国际音标标注现代广州话语音，为便于印刷，将音标符号限在26个拉丁字母的符号作适当调整。各字目的广州话注音后，用同音字加注直音。各字的广州话注音及直音之后，加以汉语拼音列上该字的普通话音读，用逗号隔开。对多音多义字原则上只收较常见的义项和读音，对生僻的义项及读音一般都不加收录。一字多音，虽无别义作用但在实际应用中确属普遍存在两个以上的读音的，本词典收推荐读音置于首项，其他较为流行的又读音或俗读音，亦酌情标出。释义方面，不求义项的完备，无论是不同音读的各种字义，还是同一音读的各种字义，均酌取其常用义项。

2024年最新一年级查字典只是分享精品课件一、教学内容本节课我们将学习一年级下册《语文》教材中的“查字典”章节。

详细内容包括：认识字典的基本结构，掌握音序查字法，理解字义及组词，培养使用字典的良好习惯。

二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法，能够独立查找生字。

2. 培养学生养成查阅字典的好习惯，增强自主学习能力。

3. 提高学生对字义的理解，拓展词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的掌握，字义的理解。

教学重点：培养学生查阅字典的技能，提高字词积累。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、字典。

2. 学具：学生用字典、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个小朋友在书店查找字典的情景，引导学生关注查字典的过程。

2. 讲解音序查字法（15分钟）（1）介绍字典的基本结构，让学生了解音序查字法的原理。

（2）举例演示音序查字法的步骤，强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）出示生字，引导学生运用音序查字法查找，并解释字义。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习，巩固音序查字法。

5. 拓展延伸（10分钟）（1）让学生分享自己查字典的收获。

（2）讨论如何利用字典学习新词汇。

六、板书设计1. 字典的基本结构2. 音序查字法步骤3. 例题展示4. 练习题目七、作业设计（1）花（2）草（3）树答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 针对学生的薄弱环节，进行针对性的辅导。

3. 拓展延伸：鼓励学生在家里运用字典学习新词汇，提高语文素养。

重点和难点解析1. 音序查字法的掌握2. 字义的理解3. 实践情景引入的设计4. 教学过程中的互动与反馈5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、音序查字法的掌握1. 查字法的步骤：要确定生字的音节，然后按照音序在字典中查找，找到对应的页码，读取字义和组词。

2. 音序的辨识：教师要引导学生注意音节的划分，尤其是复合韵母和声调的识别。

小学毕业复习——语文查字典专项练习题按要求用空。

1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。

将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。

“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。

这里应选第（）种解释。

3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。

“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。

“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。

4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。

“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。

“盛气凌人”的“凌”应选第（）种解释。

6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

这个字一共有（）画。

“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。

“张灯结彩”的“张”应选第（）种解释；“张冠李戴”的“张”应选第（）种解释。

查字典，填空：１．朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用＿＿＿＿查字法查字典，先查＿＿＿＿再查＿＿＿＿。

老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿再查＿＿＿。

字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓应选第＿＿种。

“秉公办事”这个词的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查＿＿画。

第六画是＿＿，把“垂”字加上一个＿＿＿偏旁组成另一个字＿＿＿，组成词语＿＿＿＿。

４．“霉”字是＿＿＿结构，部首是＿＿。

写出和“霉”部首相同的四个字＿＿＿＿＿＿。

５．“梧”共＿＿画，第六画是＿＿，去掉“木”，添上一个新部首，可组成一个新字是＿＿＿，组成两个词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。