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新人教版七年级语文下第一单元丑小鸭知识点本文是关于新人教版七年级语文下第一单元丑小鸭知识点，感谢您的阅读！《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
今天为大家讲解的主要内容是丑小鸭知识点，希望对大家新学期备考有帮助！一、原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。
1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。
2. 学习生字词，理解词语的含义。
3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。
2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。
3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。
2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生解决生字词问题。
4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。
2. 学生分享自己的感悟。
4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述生字词。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于美与丑的短文。
5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。
2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。
第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。
丑小鸭原文教案_丑小鸭的故事课文《丑小鸭》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹orG也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
七年级语文下册《丑小鸭》课文原文及赏析《丑小鸭》课文原文乡下真是非常美丽。
这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。
（注：因为据丹麦的民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的。
）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。
的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后，那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。
“噼！噼！”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎！嘎！”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大！”这些年轻的小家伙说。
的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界！”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢！连我自己都没有去过！我想你们都在这儿吧？”她站起来。
“没有，”一只小鸭叫。
“我在这儿呢！呱！”“这个小鸭真是太粗苯了，”妈妈说，“他一点儿都不像别的小鸭那么乖。
我还是第一次看见有这么一个雏鸭这么固执的！——别的小鸭就不一样！他们都乖乖地坐在那儿，像一只小鸟似的缩着脖子。
他们都很安静。
他们都长得非常漂亮，他们那么小，又那么娇嫩！只有这一只显得那么笨，一点都不像他的兄弟姐妹。
”“对，对，”别的鸭子用他们的语言说，“他长得太丑了，可是他的脾气非常好。
他坐在那儿，简直像个绅士。
”于是他们马上向他拍起翅膀来。
丑小鸭（学案）文本导读名师引领【学习纪要】这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境，他仍然一心一意地追求美好的理想，经过一年来的磨难，谁也没有想到，原来他不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。
学生在学习这篇课文时，会浮想联翩，对本文的理解可能有所不同，在教学中，鼓励他们有多元感悟，让这些感悟在学生的感情朗读中，在教师的巧妙引导中萌生，使他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，领悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
懂得要善待他人，相互尊重，同时也要正确地认识自己。
【文体感悟】走进作者：安徒生，丹麦著名童话作家。
他是一个鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣服过活的寡妇。
安徒生小时候经常和饥饿打交道，还处处遭到人们的鄙视。
没有受过教育。
但他有一个和身份不相称的志向-----当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。
为了这个梦想，他14岁就离开了家乡，带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。
在那样世态炎凉的社会里，只有贫苦和饥饿与他做伴，再加上精神上连连的打击，使他的身体和声音都遭到毁坏，他不能再成为一个舞台艺术家了。
但他以坚强的意志克服了种种困难，终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。
正因为他有着深厚的生活体验，使他创作出的形象真实感人。
用他的话说“生活本身就是童话”。
而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生安徒生铜像写作背景《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。
它是在安徒生心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
这篇童话一般都认为是安徒生的一部自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
【提纲挈领】文章主旨面对丑小鸭的曲折经历，我们会产生强烈的情感共鸣，受到深刻的思想启示：只要你有着一颗善良的心，有着对生活的美好向往，并能为实现自己的人生理想而努力奋斗，那么不论你现在的处境如何，终有一天你会实现自己的理想。
丑小鸭
《丑小鸭》是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。
由于本课是自读课文，所以安排一个课时的时间。
这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。
而课文《丑小鸭》记录了一只丑小鸭面对排挤、嘲笑和打击，但它矢志不渝地坚持自己对美的追求，最终成为一只美丽的白天鹅。
其中，丑小鸭的艰难曲折的人生经历和顽强执着的精神，值得我们学习。
教学的重点是通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇及丑小鸭面对坎坷所采取的态度，领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学的难点是揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。
理解丑小鸭形象对自己的启示。
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