湘教版地理七上第一章让我们走进地理word复习学案

新版地理精品资料2019.4第一章让我们走进地理1．了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。

2．了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

3．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。

了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。

激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。

创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。

关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。

具体表现在“衣、食、住、行”等方面。

1.衣（服饰）藏袍阿拉伯人服饰东西伯利亚人服饰2. 食（饮食）北方人的面食南方人的米饭青藏地区的糌粑3. 住（住房）四合院竹楼蒙古包4.行（交通）马车 轮船 溜索一、解开地理之“谜”1.在我们生活的 中，隐藏着许许多多的奥秘。

2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。

在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。

二、地理与日常生活地理学与我们日常生活密切相关。

通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的_______，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。

三、地理与生产建设1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。

2. 农业生产必须___________。

兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和运输等条件。

3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识【学习目标】1.明确学习地理的意义，初步培养学生对地理的探索兴趣和求知欲。

2.理解地理与日常生活、生产建设、与社会风土人情的关系。

3.初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，使学生知道日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

【教学重点、难点】培养学生对地理的学习兴趣【自主学习，快乐启航】阅读课本相关内容，自主学习并完成下列问题。

1.在我们生活的_______中，隐藏着许许多多的奥秘。

（举例说明）2.中国最早出现“地理”一词是在公元前5世纪成文的《_______》、西方最早出现“地理”一词并写出第一本以“地理”命名的专著《地理学》的是_______3.通过学习地理，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，了解世界各地的基本情况，提高对生活的_______能力。

4.人类的生产活动要受到_______的影响和制约，农业生产必须_______。

5.兴建工业企业要考虑到_______、_______、_______、_______和_______等条件。

6.在解决全球性的_______、_______、_______ 问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学具有不可替代的作用。

7.在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到_______在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到南美_______比赛和_______的热烈气氛，领略到_______水城的独特风情。

【探究学习，快乐导航】1.地理与日常生活：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关2.地理与生产建设：工业、农业也与地理知识有关。

工业和农业生产活动受哪些地理条件的影响？3.地理与风土人情：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

⑶比例尺：图上距离公式：比例尺= ————实地距离表示方式：数字式、文字式、线段式。

在图幅相等的情况下，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简单。

二、友情提醒1、在同一条经线上的两点互为南北方向；在同一条纬线上的两点互为东西方向，按就近原则判断。

2、比例尺的大小比较：把各种形式不同的比例尺，先统一到一种形式，一般统一到数字式，比较好比较大小。

3、在绘制地图时，若要画一幅小区域，比如学校或乡镇地图，就要选用较大的比例尺；而要画一幅加大区域，比如中国地图或世界地图，就要选用较小的比例尺。

三、中考必会1．打开地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备、、等要素。

2．地图上的方向有不同的表示方式。

在没有特殊标志的地图上，通常采用“、”的规定确定方向；在有指向标的地图上，指向标的指向一般为向。

3．在野外看地图时，应手持地图，面朝，背朝，这样图上方向与实际方向就一致了。

4．收集地理信息的途径有、、、。

5.荷兰风车历史悠久的原因是（）A 荷兰炎热多雨B 荷兰风力大，地势低洼，用风车抽水和排水C 荷兰日照强烈D 荷兰地势高，永风车来发电6.小雨来自黑龙江，小刚来自新疆的吐鲁番，小强来自海南，他们说了三句话：冬季我经常在室外游泳冬季我经常堆雪人、打雪仗●我们家乡在干旱地区的绿洲上根据他们的说法判断一下对应答案正确的是（）A 小雨 B小刚C 小强 D小刚●5.西亚有许多地方的旅馆床位就设在屋顶上的原因是（）A、全年炎热干燥B、有利于住宿人员晒太阳C、屋子里太狭窄D、房顶上住宿便于管理6．你能指图说出地平面上的八个方向吗？7．写出下列比例尺的形式数字式文字式线段式1：100000图上1厘米代表实地距离50千米0 30 60千米9．请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动（）A 外出旅游B 观看天象、星座C 修路、架桥D 去医院查体10．与草原关系不密切的活动是（）A 乳制品生产B 放牧C 生产皮毛产品D 建核电站11．地理学可以直接指导人们（）A 解决全球性的人口、环境、资源问题B 编制电脑程序C 用法律保护自己D 观看足球比赛12．下列比例尺，最大的一个是（）A．1：25000 B．图上1厘米代表实地距离250千米0 25 50千米C．D．1：250000013．图幅相同的两幅地图，比例尺较大的一幅是（）A．所画的内容较详细B．所画的地区范围较大C．所画的内容较简略D．所画的地图较大14.根据下面两幅图，填空A BAB 比例尺大小 小 大表示范围大小大小 世界地图要选用 比例尺。

让我们走进地理中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

七年级上册第一章让我们走进地理复习导学案主备人：曾钦贤教学目标：第一节我们身边的地理知识（课本2—5页）1、以风车而著名的国家是荷兰。

2、阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。

第二节我们怎样学地理（课本6—12页）1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。

2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。

3、方向：①一般定向法：面对地图，通常是“，”。

②指向标定向法：根据指向标定向,指向标的箭头一般指向方。

③经纬线定方向：经线指示方向，纬线指示方向；站在北极，周围的方向都朝；站在南极，周围的方向都朝。

4、比例尺：①比例尺的定义：所谓比例尺，就是与之比，用公式表示为：比例尺＝图上距离/实地距离②比例尺的三种表示方法：，如： 1：1000000 线段式，如：，式如：图上1厘米代表实地距离10千米③比例尺的大小：比例尺是个分式，分母，比例尺越小（如：1/1000 1/2000）。

④比例尺的计算：图上1厘米=实地距离多少千米或多少米⑤应用：相同图幅，比例尺越大，所画范围就越，表示内容就越相同图幅，比例尺越小，所画的范围就越，表示的内容就越；5、图例和注记：判断常用图例：①图例是地图上表示各种地理事物的；②注记是地图上的和。

[随堂练习]一、单项选择题1．对图幅相同的①中国、②湖南省、③株洲市三幅地图的叙述，正确的是（）A．①表示的地理事物比②、③详细B．②表示的地理事物比①、③详细C．比例尺由大到小的排列顺序是①②③D．比例尺由大到小的排列顺序是③②①2．下列图例表示洲界的是（）3．下图字母代表的图例名称正确的是：（）A．公路B．铁路C．沼泽D．河流4．图上1厘米代表实地距离300千米的比例尺，正确的表达是（）A．1:3000 B．图上1厘米代表实地30000厘米C．1:300000 D．1:300000005．绘制学校平面图，适合采用的比例尺是（）A．1:800 B．1:20 C．1:250000 D．1:100006．以下哪种地图采用小比例尺（）A．城市交通图B．军用地图C．工程用图D．世界地图7．下列不能证明地球是球体的是（）A．月食的图片B．日食的图片C．“神六”上天拍摄到的地球照片D．“大洋一号”科考船环球航行成功返航8．“万事俱备，只欠东风”中的东风指的是东南风，下列天气符号中表示东南风六级的是（）9.有关下图中各点的位置说法正确的是（）A A点位于B点的西北B A点位于C点的东北C C点位于A点的西南D B点位于A点的正东10.在一幅比例尺为1：200000的地图上，量得A、B两地图上距离为3厘米，那么A、B实际相距（）。

1.初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环境。

2.初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

3.理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。

那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.(一）揭开地理之“谜”线呢？一、学会使用地图（一）什么是地图1.自主学习：读图1-21和图1-22，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2.小组交流：小组内交流以上问题3.合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。

【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的A ·B ·_______，就成为一幅地图。

（二）地图的要素讲解：打开各式各样的地图，尽管它们所表示的内容不同，却具备表示方向、比例尺、图例和注记的要素。

强调：地图的三要素指：方向、比例尺、图例和注记。

（三）方向判定1.自主学习：读课本第9页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。

②指向标地图中如何判定方向？③在室外如何看地图不容易出错？2.小组讨论：小组内讨论以上问题，得出结论。

①有指向标：根据指向标来确定方向，指向标箭头的指向一般为北。