教科版小学科学三年级下册《磁铁有磁性》教学设计（5篇）第一篇：教科版小学科学三年级下册《磁铁有磁性》教学设计《磁铁有磁性》教学设计教学目标：1、科学概念：（1）、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。
（2）、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2、过程与方法：（1）、用实验方法研究磁铁能吸什么，不能吸引什么。
（2）、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
（3）、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
3、情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点：（1）、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。
（2）、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
教学难点：（1）、用实验方法研究磁铁能吸什么，不能吸引什么。
（2）、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、师说：同学们，你们喜欢魔术吗？（师出示一支笔）今天我就让大家观看一段关于“笔”的魔术。
认真看，认真想：你看到了什么？这支笔和我们平时用的笔有什么不同？你能解释这种现象吗？下面我们一起观看一段视频。
2、谁能说说其中的奥秘？学生积极地猜秘密所在。
学生猜测----磁铁（师：板书：磁铁）3、关于磁铁你知道些什么？你还想知道什么？二、讲授新课（一）、交流课前搜集的关于磁铁的资料，请充分展现小组自主合作探究学习成果。
（出示课件）师：刚刚同学们说了磁铁可以吸引想小铁钉、回形针、铁片、弹簧等，不吸引小布片，铜片等。
同学们总结一下，能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？学生汇报结论，教师板书：磁铁能吸引铁制成的物体。
师：科学家就把磁铁能吸引铁材料制成的物体的性质叫做磁性。
教师补充课题：有磁性（二）、自主探究获取新知活动一：磁铁能隔着物体吸铁吗1、学生猜测我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体，那么，如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？教师出示课件：纸片、塑料片、布片、铜片。
学生猜测。
① 小组所有成员进行猜测。
《磁铁有磁性》教学设计【教学目标】科学概念1.磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着非铁制物体能不能吸铁。
情感态度与价值观通过实验获得证据，用证据来检验预测的结果，在实验和交流讨论过程中体会探究的乐趣和价值。
【教学重难点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。
【教学准备】教师准备：实验活动的材料、磁铁、PPT课件小组准备：实验记录单、磁铁、被测试材料一（回形针、图钉、铁钉、像皮、木片、纸片、泡沫块、纸片、铝片、铜导线、铁夹、玻璃片、钢珠、塑料瓶盖、啤酒瓶盖）、被测试材料二（几种不同材质的硬币）。
【教学过程】一、激发兴趣，明确目标观看动画片，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。
二、引导探究，获取新知（一）探究磁铁能吸引什么物体。
1.大胆猜测出示生活中常见的一些物体，让学生来猜测是否能让磁铁吸引。
2.实验验证让学生通过实验来验证刚才的猜测是否正确。
3.讨论发现学生通过实验得出磁铁能吸引铁材料的物体，不能吸引不是铁材料的物体。
4.得出结论：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
5.小结方法：提出问题---猜想预测---实验验证 ---得出结论（二）辨别周围物体哪些含有铁材料1．让学生用磁铁来找一下周围有哪些物体含有铁材料。
2．用磁铁来辨别硬币是否含有铁。
3．分辨茶叶筒、笔等物体哪些部分含有铁的材料。
（三）探究磁铁隔着一些物体也能吸铁1.让学生设计实验探究磁铁隔着一些物体吸回形针的情况。
2.教师演示磁铁隔着水吸回形针的实验。
3.得出实验结论：磁铁隔着一些物体也能吸铁。
三、展示分享，课外延伸1．教师介绍德化瓷土精炼过程中磁铁磁性的应用。
2．学生说一说生活中哪些地方用到了磁铁的磁性。
【板书设计】磁铁有磁性磁铁能吸引铁的性质磁性磁铁隔着一些物体也能吸铁【实验记录单】观察磁铁能吸引哪些物体的实验记录单磁铁隔着物体去吸铁的实验记录单第小组第小组。
