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蒙氏教具家庭装清单（36件）第一篇：蒙氏教具家庭装清单(36件)正品蒙氏教具家庭套装蒙特梭利教具36件套送大礼包产品清单：教具配套有教学光盘及彩色操作手册及蒙特梭利家庭装环保袋1个一、插座圆柱体；二、粉红塔；三、棕色梯；四、色板；五、神秘袋；六、构成三角形；（5盒装）七、二项式；八、数棒；九、纺锤棒与箱；十、数字与筹码；十一、十进位系统；十二、接龙减龙游戏；十三、分数小人；十四、1-100连续数数板；十五、加法板；（加减法板为同一块板、配有定规尺）十六、减法板；（加减法板为同一块板、配有定规尺）十七、乘法板；十八、除法板；十九、邮票游戏；二十、笔划砂字板；二十一、塞根板一套；二十二、圆圆片；二十三、音筒配对；二十四、眼罩1个；二十五、重量版；二十六、韵母砂字板；（笔划砂字板背面）二十七、砂板数字长条；二十八、砂数字单板；二十九、几何内镶板；三十、触觉板；三十一、数字天平；三十二、扫地组；三十三、时钟；三十四、穿线板；三十五、安全弹簧剪刀；三十六、七巧板。
大礼包清单：1：收纳塑料盒1个、2：纸质收纳盒1个、3：84张数字卡，订正卡，投影卡、4：工作毯5：割珠片、6：百变魔蛇、7：蒙氏碟2张、（视频碟）8：全脑碟1张。
（资料碟）注：网络课堂的开通及宝宝智商测评请联系店主。
第二篇：蒙氏教具项目说明及特色数棒由十支长短不同木棒组成，每隔十公分分别间涂有红、蓝两色，由十公分到一百公分长。
砂纸数字板以砂纸制作0至9的长方形板共10片及木盒组成。
纺缍棒箱由两个操作箱和45根纺锤棒及棒盒组成。
筹码与数字卡由圆形红色筹码55个及1～10的数字板，还有木盒组成。
1～9的串珠各10根，每个以不同颜色表示：1是红色；2的彩色串珠盒是绿色；3是粉红色；4是黄色；5是浅蓝色；6是紫色；7 是白色；8是棕色；9是深蓝色还有盒子组成。
认1～9的串珠各10根，1～5串珠均为黑色，6～9串珠前1～黑白串珠盒5个珠均为黑色，从第六个珠开始，均为白色珠盒组成。
蒙台梭利日常生活教案篇一:蒙氏教案活动时间:2012年9月3日活动名称:洗手(日常生活)活动准备:洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的:学习独立及照顾自己。
间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:2—4岁操作过程:一、线上活动:1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。
)2、线上游戏:“我有一双手“(让幼儿熟悉手的各部位名称。
)二、集体展示活动:1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
11/31页2、工作展示:1)2)3)4)5)6)7) 水壶取水，放在洗手盆前方; 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中; 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师:今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。
活动延伸:日常生活中自己洗手吸引力:等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。
活动名称:衣服的穿脱活动准备:幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的:学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的:适应年龄:4—6岁22/31页操作过程:一、线上活动:1、音乐走线(在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。
)2、线上游戏:手指游戏“五个手指头”二、集体展示活动:1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示:穿衣服的方法:把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。
左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。
右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。
一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法:用双手解纽扣，打开前襟。
先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。
蒙台梭利日常生活教育实施中教具的准备原则
1.环境准备：为了让孩子能够更好地进行日常生活教育，必须先准备好合适的教育环境。
这包括了准备好清洁、安全、充满兴趣和挑战的环境，以及足够的自由空间和自由时间。
2. 教具准备：对于蒙台梭利教育来说，教具是非常重要的工具。
在日常生活教育中，需要准备一系列的教具，包括生活自理、饮食、卫生、社交、家务、手工等方面的教具。
这些教具需要符合孩子的生理和心理发展特点，能够激发孩子的兴趣和好奇心，有利于培养孩子的自信心和独立性。
3. 时间安排：在日常生活教育中，需要合理安排时间，让孩子有足够的自由时间和学习时间。
孩子需要有时间自主选择自己感兴趣的活动，同时也需要有时间进行指导和学习。
4. 师生互动：在日常生活教育中，师生互动非常重要。
老师需要以身作则，示范正确的生活方式和行为习惯，同时也需要与孩子进行沟通和互动，了解孩子的需求和想法，给予及时指导和帮助。
总之，蒙台梭利日常生活教育实施中教具的准备原则是以孩子为中心，以生活为基础，通过合理的环境、教具、时间和师生互动，培养孩子的自理能力、社交能力和创造能力。
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蒙氏日常生活切的教案篇一：蒙氏日常生活操作日常生活一般物品的放置（预备练习）：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯（两种方法）四、端托盘五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后关门）六、静默练习（吸引小朋友的注意力）七、室内静走八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎样走）九、走线（3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）一般物品用法的原则：一，抓珠子（五指抓）教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子，花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓，托盘，小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备操作方法：三、掷（至）牙签（二指捏）教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）四、一指按教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）五、倒米教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆，沙子，水，色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干）小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力，认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小）筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，大碗两个，海绵两块（大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。
生活区生活区是幼儿园常见的区角之一，孩子们通过在生活区进行活动，可以发展手眼协调能力、手部精细动作、生活自理能力；培养自己的事情自己做的好习惯；培养专注、认真、耐心、细致、有条理等品质。
今天为大家带来的是蒙台梭利理念为基础的材料投放，倒、舀、捏、扣、夹、挤、滴、插等等技能，都能锻炼到，可以说是非常全面、非常值得收藏的一篇。
材料名称：勺子舀适合年龄段：2岁半—4岁基本材料组成：托盘、容器一对、勺子一把（根据能力可更换不同大小、形状、深度的勺子）、舀取的固体（各种大小珠子、谷物等）或液体操作目的：培养幼儿对舀的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性。
活动延伸：可通过替换容器、勺子和舀取的物品，控制工作难度并保持幼儿的兴趣。
注意事项：以防幼儿将小物吞咽或塞入耳鼻。
材料名称：夹子夹适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘，容易一对，夹子（可根据幼儿能力投放不同难以程度的夹子，如大夹子、小夹子、小镊子等），夹取的物品（可根据幼儿能力投放不同难以程度的物品，如毛线球、绒球、豆子、大小珠子等）目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌肉的控制能力活动延伸：夹子、容器和夹取的物品都是控制这项工作难度和保持幼儿操作兴趣的重点。
首先考虑幼儿的发展水平，然后老师可以发挥自己的创意，投放不同的材料，让夹的工作更有挑战更有趣。
注意事项：以防幼儿将小物吞咽或塞入耳鼻。
材料名称：倒干物（倒水）适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘，带嘴杯子一对（可以根据难以程度替换不同的杯子，是否透明，有无把手等），豆子或珠子若干目的：培养幼儿倒、抓、捏的动作练习，锻炼手部肌肉的控制能力注意事项：以防幼儿将小物吞咽或塞入耳鼻。
材料名称：挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘，大碗两个，海绵一块，毛巾一块（用于工作完后的整理擦拭）目的：培养幼儿手部肌肉的调整，培养秩序感、专心性、手眼协调性和独立性活动延伸：可以通过更换不同大小软硬的海绵，保持幼儿对工作的兴趣。
蒙台梭利日常生活教具
蒙台梭利教育理念强调儿童在日常生活中的自主性和自律性，注重培养他们的实践能力和自理能力。
为了实现这一目标，蒙台梭利教室里使用了许多日常生活教具，这些教具不仅能够帮助孩子们学习各种生活技能，还能够激发他们的好奇心和探索欲望。
首先，蒙台梭利教室里的日常生活教具包括了一系列的生活技能教具，比如洗衣板、洗衣盆、擦地板工具等。
这些教具让孩子们能够亲身体验日常生活中的各种活动，比如洗衣服、擦地板等。
通过这些活动，孩子们能够学会如何正确地使用这些工具，培养他们的实践能力和自理能力。
其次，蒙台梭利教室里的日常生活教具还包括了一些餐具和餐桌用具，比如餐具盒、餐具架、餐桌铺盖等。
这些教具让孩子们能够学会如何正确地使用餐具，如何摆放餐具和餐桌用具，培养他们的餐桌礼仪和自理能力。
最后，蒙台梭利教室里的日常生活教具还包括了一些清洁工具，比如扫把、拖把、垃圾桶等。
这些教具让孩子们能够学会如何正确地清洁环境，培养他们的环境保护意识和责任感。
总的来说，蒙台梭利日常生活教具的使用不仅能够帮助孩子们学习各种生活技能，还能够培养他们的自理能力、实践能力和责任感。
这些教具的使用不仅是教育的一部分，更是孩子们成长的一部分，让他们在日常生活中获得更多的成就感和自信心。
蒙台梭利日常生活教案蒙台梭利日常生活教案教案主题：日常生活教学教案时间：1个学期教案对象：幼儿园儿童教案目标：通过日常生活教学，培养幼儿的自理能力、实践技能和社交能力。
一、教学内容1. 穿脱衣服的方法及注意事项；2. 洗手的方法及注意事项；3. 刷牙的方法及注意事项；4. 吃饭的方法及注意事项；5. 使用餐具的方法及注意事项；6. 整理玩具的方法及注意事项；7. 换鞋的方法及注意事项；8. 根据天气穿衣的方法及注意事项；9. 使用卫生间的方法及注意事项；10. 教导幼儿如何与他人相处的方法及注意事项。
二、教学准备1. 图片、图表、实物等教具；2. 教学用具：衣服、鞋子、餐具等；3. 安全注意事项提醒。
三、教学步骤1. 穿脱衣服的方法及注意事项(1) 引导幼儿认识不同种类的衣服，并告诉幼儿如何正确地穿脱衣服；(2) 老师示范正确的穿脱衣服的方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调穿脱衣服要注意的安全事项，如拉链别太紧、钮扣别太松等。
2. 洗手的方法及注意事项(1) 向幼儿讲解洗手的重要性，并告诉幼儿什么时候需要洗手；(2) 老师示范正确的洗手方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调洗手要注意的安全事项，如不用过热的水洗手、用肥皂洗手等。
3. 刷牙的方法及注意事项(1) 向幼儿讲解刷牙的重要性，并告诉幼儿每天应刷牙几次；(2) 老师示范正确的刷牙方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调刷牙要注意的安全事项，如不要用力过大、刷牙要彻底等。
4. 吃饭的方法及注意事项(1) 向幼儿讲解吃饭的基本礼仪，并告诉幼儿如何正确使用餐巾；(2) 老师示范正确的吃饭方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调吃饭要注意的安全事项，如小心热的食物、不乱丢食物等。
5. 使用餐具的方法及注意事项(1) 引导幼儿认识不同种类的餐具，并告诉幼儿如何正确使用餐具；(2) 老师示范正确使用餐具的方法，然后让幼儿一起练习；(3) 强调使用餐具要注意的安全事项，如小心刀子、勺子等。
蒙台梭利教具部分清单感官教具A001插座圆柱体由4组圆柱体组成。
培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。
A002彩色圆柱由4盒、每盒10个圆柱组成。
培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。
A003长棒由10根方长棒组成。
透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。
A004棕色梯由10块长方体组成。
透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。
A005粉红塔由10块立方体组成。
透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进位法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。
A006嗅觉筒通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。
A007音筒两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。
培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。
A008味觉瓶由8个滴瓶组成。
品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。
A009温量板由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。
A010铁制几何嵌板金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。
A011构成三角形由5盒不同的三角形块组成。
透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。
蒙台梭利日常生活教案前言蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育方法，旨在帮助儿童在自由、自主、有序的环境中发展自己的潜能。
其中，日常生活教育是蒙台梭利教育的重要组成部分，通过日常生活教育，可以帮助儿童建立自信、独立、自理的能力，同时也能够培养儿童的社交能力和协作精神。
本文将介绍蒙台梭利日常生活教案，希望能够为教育工作者提供一些参考。
教案一：自我穿衣教学目标通过自我穿衣的活动，帮助儿童掌握穿衣的技能，培养儿童的自理能力和自信心。
教学准备1.教具：衣服、鞋子、袜子、扣子、拉链等。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室或活动室。
教学过程1.引导儿童认识衣服、鞋子、袜子等穿戴物品，并介绍它们的用途和特点。
2.按照步骤演示穿衣的过程，让儿童观察并模仿。
3.引导儿童自己穿衣，帮助他们解决遇到的问题。
4.鼓励儿童自己整理衣服、鞋子、袜子等穿戴物品，培养他们的自理能力。
教学评价1.观察儿童的穿衣过程，评价他们的技能掌握情况。
2.观察儿童的自理能力，评价他们的整理衣物的能力。
教案二：自我餐饮教学目标通过自我餐饮的活动，帮助儿童掌握用餐的技能，培养儿童的自理能力和社交能力。
教学准备1.教具：餐具、餐巾、餐具盘、餐具篮等。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室或活动室。
教学过程1.引导儿童认识餐具、餐巾等用餐物品，并介绍它们的用途和特点。
2.按照步骤演示用餐的过程，让儿童观察并模仿。
3.引导儿童自己用餐，帮助他们解决遇到的问题。
4.鼓励儿童自己整理餐具、餐巾等用餐物品，培养他们的自理能力。
教学评价1.观察儿童的用餐过程，评价他们的技能掌握情况。
2.观察儿童的自理能力和社交能力，评价他们的整理餐具和与他人共享餐具的能力。
教案三：自我清洁教学目标通过自我清洁的活动，帮助儿童掌握清洁的技能，培养儿童的自理能力和卫生意识。
教学准备1.教具：清洁用品、水盆、毛巾等。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室或活动室。
教学过程1.引导儿童认识清洁用品、水盆、毛巾等清洁物品，并介绍它们的用途和特点。
A010A005 粉红塔由10块立方体组成。
透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉：J'解 递进.递减的关系：培养立方体的概念.于•眼协调和肌肉 运动的控制力：枳岛时敏说的观察力：数学教育（理解十 进位法）的间接准备：逻辑思考（顺序性）的能力。
A006 嗅觉筒通过嗅觉筒的配对操作.训练嗅觉器官辨别各种气味 的能力.利用嗅觉湍官感知爭物的经验。
A007 音筒两个木箱中各有6个木制圆筒组成.圆筒内装有石子. 沙子.壳类.米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不 同的声音。
培养辨别声音强弱的听觉能力.发展腕部的肌肉运动。
A008 味觉瓶由8个滴瓶组成。
品尝各式味道，培养辨别基木味觉的能力。
A009 温fit 板由金属.石材、木质.地確片各2块组成，培养对温 度的感觉，辨别温度的差异。
铁制几何嵌扳金屈几何嵌板是书写能力的直接倾备，练习金属嵌板 不仅强化三抬抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描 绘的练习，更可增强笔鮭力道的熟练度，垂叠描绘不同的 儿何图形板使图形变化无穷。
A016A011 构成三角形由5盒不同的三角形块组成。
透过视觉认识三角形，通过对多边形的组合与分解了 解三角形与多边形的几何关系和相等概念。
A012 几何立体组包括长方体、正方体、球体.椭球体.卵形体.三角 柱.圆柱、圆椎、三角椎、四角椎，另有11枚与上述几何 体的一个侧而相等的投影板组成。
培养儿童对实体的感觉.认识各种几何体，了解其特 征：进入几何学的准备.刺激肌肉的感觉。
A013 重量板进口实木6组12个。
培养辨别轻重的感觉和判断力。
A014 触觉板由13块表面粗植利光滑程度不同的木板组成。
培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力c几何图形嵌板柜由几何嵌板操作1个屉.6层几何嵌板橱1个.几何 磁板36块.几何图形卡片99张组成。
通过肌肉和級觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形: 发展于•眼协调.注意力和观察力：平面几何学的倾备。
项目二蒙台梭利日常生活教育【知识要求】 1.掌握蒙台梭利日常生活教育的基本理念2.掌握蒙台梭利日常生活教具及操作步骤【技能要求】 1.会正确操作蒙台梭利日常生活教具2.会根据教学需要制作蒙台梭利日常生活教具【理论课时】 4课时【实践课时】4课时任务二认识蒙台梭利日常生活教育的教具【任务目的】通过课堂学习，掌握各种生活教育的教育及使用方法。
【任务要求】1.了解日常生活教具在环境中的设置。
2.掌握日常生活教具的管理方法。
【任务实施】一、日常生活的教具设计日常生活教育所设计的内容都是以小朋友最熟悉的，在家里天天生活的过程天天要做的事，和时时要使用要操作的东西，来帮助孩子自己做、自己拿、自己用，它们通常是比较简单明确的工作，目的除了在日常生活中教育幼儿如何正确的去做和正当的使用工具之外，更重要是在这些活动当中，培养他们独立的去应付周围的事物，也在生活环境中能够担任任何工作。
让小朋友从这些具体的练习中，奠定一个发展成人的基本能力及德行，以养成个别的独立意识和自主精神，同时也促进他的专注力、意志力、理解力和秩序感的发达。
（一）蒙台梭利日常生活教具日常生活教育的教具，是指日常生活教育所使用的一切道具、设备用品的总称。
这些教具不是通常的玩具，而是实际生活中的实物。
当然，它们的尺寸都被缩小，以便适合儿童使用，其形状、材料也因各地文化的不同而有一些差异。
由于儿童的工作对象都是日常的实物，所以从功能的角度来看，它们能发挥出最优的教育效果。
例如，扫把、掸子的大小被设计成适合儿童使用，菜刀不能太锐利，厨具能在饮食时使用。
像这样的东西就被称为日常生活练习的“教具”。
关于教具的详细说明，在具体操作课程中“教具的准备工作”部分另有详细的叙述。
（二）蒙台梭利所提供给儿童的特别日常生活活动，是依照不同的环境而有差异，大致可分为两个主题1、照顾自己：例如穿、脱衣服、鞋子、刷牙、洗手、洗脸、梳头、修剪指甲、洗烫衣物等活动；2、照顾环境：例如除灰尘、扫地、刷桌了擦镜子、铜器、插花、洗叶子等工作。
蒙台梭利日常生活教育一、日常生活教育的主要内容1．基本动作教育所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动，它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础,它主要包括:走线、走(步行）、坐姿、站姿、拿、搬、放、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉,其他.2．照顾自己是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置，主要包括：携带物品的整理、东西洒落时的处理、照镜子、梳头发、擤鼻涕、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣饰框、洗手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、整理书包、入厕、叠被子、擦鞋子、擦嘴巴,其他。
3．照顾环境是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象，让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。
（1）清理、整理工作：工作用的地毯的准备及清理、摆放鞋子、衣服、书包、教具、图书、玩具、扫地、桌子、椅子、床铺等.（2）擦洗：桌子、椅子、窗户、托盘、教具、杯子，以及洒水时用抹布擦等。
（3）庭院工作:捡拾落叶、垃圾、拔草、松土、剪枝等.(4）照顾动植物:浇花、晒太阳、施肥、喂金鱼、给金鱼换水等。
（5）用餐:清洗餐具、水果削皮等.4。
社交礼仪社交礼仪作为一种文化,是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号. 社交礼仪主要分为：（1）谈话礼仪：打招呼、道别、邀请、感谢、道歉、欢迎、应答、慰问病人、打电话、问路等（2)动作礼仪：开门、关门、敲门、与他人接触、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、倒茶、入席等。
二、日常生活教具的操作1．教具操作原则：a)每次只演示一种教具，目的性明确。
b)精确动作，按照孩子的节奏进行，要缓慢。
c)简化动作，使孩子能够看明白。
d)拆分动作,做到步骤化和有序化.e)操作时尽量少讲话，语言要简练、准确.f)按照从易到难、从具体到抽象、从上到下、从左到右顺序进行。
g)避免镜面教学，教师要坐在惯用手的右边。
