(闽教版)三年级英语下册教案Unit7Clothes(1)PartB

年级三年级学科英语备课时间年5月4日课题[来源:]Unit 7 Clothes(2) Lesson 15主备教师参与教师教学目标1) Two skill words: whose, jacket.2) The drills:Whose jacket is this? It is Hu Ping ’s. Whose sweate r is this? It is Wao Tao’s.重点、难点Part 1 learn to sayTalking about the drills skillfully.资源准备1)Some pictures of words .2)a recorder.教学过程资源应用Stepl Warm up1.Greetings2.Say a rhyme.Step 2 Review1.The clothes learned in unit 7.The teacher showssome pictures of the clother and asks students to spell them out. 出示卡片，复习单词2.Game :put the cards away and ask students toguess the last one .Step3Presentation1.Unit 8 Clothes(2) Lesson 152. Show a book on the desk and ask :whose book isthis ? And then show a jacket ,ask whose jacketis this?lead to learn the wordjacket.jacket3.Lead in : Review the stationaries :Wha t’s this ?It’s a ruler /a pencil…Whose ruler/pencil…is this ?It’s Xiaoming’s .( Ben’s / Wangtao’s…)4. Read and repeat : It’s Sally’s ./Ben’s/Kate’s/ Wangtao’s.5.①Whose jacket is this ?It’s Hu Ping’s .②Ask and answer (p71)Whose jacket is this? It’s Hu Ping’s. Whose sweater is this? It’s Wang Tao’s.[ Catch. Thank you ,Mr. Wang.6. Learn to say : read after the tape. 跟读磁带，学习课文7.Say a rh yme.Who’s the girl w earing blue?Who’s the girl we aring blue?She’s my little sister SueWhat’s she doing at th e zoo?She is looking for her shoe.Step4.practice1.Ask and answer on page 71.2.Play a game .3.Summary : whose 谁的Step 5.Homework:[1. Make the sentences in oral.2. Listen to the tape of lesson 15.3. Do Activity Book Lesson 15板书设计：Unit 8 Clothes(2) Lesson 15Whose jacket is this? It is Hu Ping ’s.Whose sweater is this? It is Wao Tao’s.教学反思与建议上课时间年月日第节授课教师。

《Clothes》英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握与衣服相关的词汇，如：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。

1.2 技能目标学生能够用英语描述自己的衣服，并能够询问他人的穿着。

1.3 情感目标培养学生对时尚和服饰的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。

第二章：教学内容2.1 词汇学习学习衣服相关的词汇：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。

学习颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white等。

2.2 句型练习学习询问他人穿着的句型：What are you wearing?学习描述自己穿着的句型：I am wearing a shirt and pants.第三章：教学步骤3.1 热身活动教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的穿着，引导学生进入学习氛围。

3.2 新课导入教师展示衣服的图片，引导学生学习相关词汇。

教师示范询问他人穿着的句型，并引导学生进行练习。

3.3 课堂活动学生分成小组，用英语描述自己的衣服，并询问其他小组的穿着。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.4 总结与作业教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己衣服的短文。

第四章：教学评价教师通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度来评价学生的学习效果。

对学生在学习中遇到的问题进行个别辅导，提高他们的英语水平。

第五章：教学资源教学图片：衣服的图片，用于引导学生学习词汇和描述衣服。

教学音频：衣服相关的词汇和句型的录音，用于学生跟读和模仿。

作业纸：用于学生书写关于自己衣服的短文。

第六章：教学拓展活动6.1 角色扮演学生分成小组，每组分配不同的角色，如：店员、顾客。

学生用英语进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和描述衣服的句型。

6.2 时尚秀学生自己设计一套服装，并在课堂上展示。

课题闽教版小学英语第二册 Unit 7 Clothes (1) Lesson 13课时 1课时班级三年级编写者一、教材内容分析本教材为闽教版小学英语第二册。

这节课是本册教材的第七单元，其话题是服装。

通过本节课的教学，让学生学会用英语来讲述日常生活中的服装名称。

本节课要求学生学会服装新词汇如sweater，skirt，socks，shirt，shoes；以及学会新句子Put on your... . Take off your...; 同时让学生学唱童谣 I Like My Sweater. 此外，让学生学会用英语句子Your sweater is beautiful. I like your... .来赞美他人的服装。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 教学知识与技能：（1）能听说读单词sweater，skirt，socks，shirt，shoes（2）能听懂会说句子Put on your... . Take off your...（3）学唱童谣I Like My Sweater2. 过程与方法：（1）通过多媒体教学，提高学生学习兴趣。

（2）通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。

（3）通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。

3. 情感、态度与价值观：（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。

（2）通过对本课的学习，让学生学会赞美。

三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析（1）学生是小学三年级学生（2）三年级的孩子具有较强的好奇心和竞争意识，同时，注意力又容易分散（3）学生处于合作学习初始阶段（4）学生更趋于具体思维2.学法分析教学中，面向全体学生，发挥学生的主体性，针对学习较好的学生，设计一些较有挑战性的活动；对于“学困生”，设计较简单的活动，帮助他们树立学习英语的信心；采取小组比赛的方式并设计有趣的活动，提高学生的学习效率；通过图片、实物、动作等刺激学生的感官，帮助学生掌握新知识。

Whose与who's之间的区别，两者发音相同，但是拼写与词语均不同，who's是who is的缩写形式。
4.T:Whose bag is this？It's Ben's.
Lost and found Whose… is this？It's …
课堂练习
（难点巩固）
五、Practice
1.Pair work
四、Key points.
1. T: Whose jacket is this？
And whose shirt is this？
课文动画：Please watch the vidio and answer these two questions？
2. T: Whose jacket is this? It's Yang Ming's jacket.
We can say：It's Yang Ming's.
Whose shirt is this？
It's Wang Tao's jacket. We can say it's Wang Tao's.
T: Whose谁的是疑问词who的所有格形式,做定语,用来修饰名词所有格,表示所属关系，询问某样东西属于某人。For example：Ask: Whose jacket is this? Answer：It's young means
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
三年级下教材版本源自闽教版课题名称Unit 7 Clothes (2）Part A
教学目标
能够在情景中运用句型，Whose… is this？It's X X X's.询问并回答某物的主人。