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人教版六年级英语上册导学案Unit 6第1课时

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课题：Unit6 The story of rain
第一课时
班级：________学习小组：________ 小主人姓名：________ 日期：________
1.能够听说读写A Let’learn 部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun,听说认读三会单词:vapour.
2.能够听说认读句子:Where does the rain come from?
3.能够完成Let’find out 的任务.
4.学唱歌曲Little Water Drop.
本课时的学习重点和难点是Let’learn 部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun,和三会单词. V apour.
（一）知识链接
1.听四年级下册第四单元B 部分的歌谣录音,跟说歌谣并做出相应的动作。

（二）自主学习
1. 看Unit 6A Let’s learn 图思考：What’s in the picture?
Trees/Flowers/clouds /Birds…
2.听录音，学习本课时新单词。

思考： Where does the rain come from?组内讨论回答：“It comes from the clouds.”
3.再听录音，边听边画出单词的简笔画，同桌间相互提问：What’s this? 组内大声朗读单词，看图猜单词，比比谁的反应最快。

4.组内问答练习：Where does the rain come from?--- “It comes from the clouds.”
5.思考：Where does the vapour come from ? ----It comes from the water .
我的学习目标
我的学习过程
(三)拓展延伸
天气词语的构词规律：
sun---sunny （晴朗的）rain----rainy（下雨的）wind----windy（刮风的）foggy (起雾的)
cloud----cloudy （多云的）snow---snowy （下雪的）（四）课堂小测
一、将下列字母组成单词并写出中文意思。

1. r,n,a,i ( )
2.n,s,u ( )
3.o,u,c,l,d ( )
4. e,a,m,s,t,r ( )
二、找出不同类的单词，写代号。

( ) 1. A.aunt B. actress C. mother
( ) 2. A. train B. bus C. come
( ) 3. A. stream B. see C. river
( ) 4. A. sunny B. rain C. rainy
( ) 5. A. accountant B. cloud C. rain
( ) 6. A. company B. singer C. factory
4.
我的学习小结
（一）自我展示台：（把自己个性化的写出来吧！）。

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六年级上册英语导学案-Unit6第4课时(2)-人教PEP

六年级上册英语导学案-Unit6第4课时(2)-人教PEP

教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit 6 第4课时（2）教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

能运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。

能够运用所学知识进行简单的写作和翻译。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高学生的学习兴趣。

培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。

教学内容：1. 单词：often, usually, often, sometimes, rarely, always, never。

2. 句型：What does he/she often do? Does he/she usuallydo that?教学重点与难点：1. 重点：单词：often, usually, sometimes, rarely, always, never。

句型：What does he/she often do? Does he/she usuallydo that?2. 难点：一般现在时的运用。

正确使用频率副词。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：笔记本、文具盒、课本。

教学过程：1. 热身（5分钟）跟唱歌曲 "What do you usually do?"。

老师出示日常活动图片，学生用中文描述。

2. 导入（10分钟）老师出示一张自己的课程表，引导学生用中文描述老师的日常活动。

学生分组，每组设计一个课程表，并用中文描述。

3. 新课呈现（15分钟）老师出示一张图片，引导学生用英文描述图片中人物的日常活动。

学生听录音，跟读新单词和句型。

4. 课堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个情景，用英文描述。

每组选一名代表进行角色扮演。

5. 巩固练习（5分钟）老师出示一张图片，学生用英文描述图片中人物的日常活动。

学生互相提问，用英文回答。

板书设计：1. 单词：often, usually, sometimes, rarely, always, never。

六年级上册英语第六单元教案(第十七、十八、十九周)

六年级上册英语第六单元教案(第十七、十八、十九周)

Unit 6 How do you feel? （第一课时）教学内容Part A Let’s try and talk教学目标1.复习单词：angry, afraid, sad, worried, happy.2.能听、说、读、写句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them.3.能听、说、认读单词：chase, mice, bad, hurt.教学重点熟练掌握四会单词，并能用英语表达自己或他人的情绪。

教学难点正确使用with和of.教学方法比较辨别法，听录音跟读教学法。

教学过程一、Warm-up（2 minutes）1.Greeting2.Make a speech二、导入明标（5minutes）1、导入：Say the chant:Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪）Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。

2、出示学习目标三、新课呈现（20 minutes）学习要求：1、播放A. Let’s try的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。

2. 学单词：chase, mice, bad, hurt.3. 播放A. Let’s talk的录音，要求学生带着问题听录音：What does the cat do?录音播完后，让学生来回答这个问题。

4.书写四会句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them.自学质疑1、会朗读读Let’s talk，并理解。

2、能够用所学知识进行对话练习。

六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP

六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP

教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。

（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。

三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。

2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。

（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。

2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。

3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。

（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。

4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。

（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

Unit6Keepourcityclean(导学案)译林版英语六年级上册(1)

Unit6Keepourcityclean(导学案)译林版英语六年级上册(1)

Unit 6 Keep our city clean第一学时【学习目标】1．能够四会掌握单词keep, clean, make, dirty并熟练地听说读air, smoke, rubbish, messy, dead, move… away from, bin, plant, more2．能正确地说出保护环境的措施，保护环境从身边做起。

【学习重点难点】1．fun time, grammar time2．Story time，能正确地进行ask and answer部分的问答。

【学习过程】自主学习英汉互译1．我们的城市2．使得我们的城市肮脏3．在水里4．种更多的树合作交流1) What 作为疑问词看作是单数，所以动词make使用了第三人称单数形式。

2) Smoke 和rubbish都是不可数名词。

一般现在时的肯定句中，主语是不可数名词，谓语动词也用第三人称单数形式。

3) Make和keep的不同用法：Make 的意思有很多，做，制作，制造，整理，获得等，在本单元中的意思是“使……变得”，make+sth/ sb.+形容词。

如：Smoke from cars makes the air dirty. 汽车排出来的烟使空气变得肮脏。

Rubbish makes the streets messy and dirty. 垃圾使街道杂乱无章。

Keep的意思是保持，经营，饲养，遵守等，本单元中的意思是“保持”。

例如：We can put rubbish in the bin to keep our city clean. 我们把垃圾放进垃圾桶能让我们的城市保持干净。

Do you want some…是征求对方意见或者建议的句型。

句中通常用some,而不是用any. 其同义句为Would you like some…可以用Yes, please. 或No,t hanks.来回答。

检测反馈一、英汉互译1．在垃圾箱里2．一些工厂3．小心地滑4．these pictures5．take the bus and the metro6．keep our city clean7．move…away from8．walk to school9．make the street messy10．a juice shop二、连词成句1．cars the smoke dirty air from makes.2．the clean is street?3．put the in we bin can rubbish the.4．can city what to our clean do we keep?5．walk can school we to.。