时分秒、测量

三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。

2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。

4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。

六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。

本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，贯通各部分知识的内在联系。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。

第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

1.通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2.经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。

进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合运用所学的知识，合理、灵活地解决问题，增强学生学好数学的信心，提高学生的综合素质。

1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。

2.掌握多位数乘一位数的计算方法。

3.理解四边形的意义。

4.理解“倍”的两种不同意义。

5.掌握简单的分数加、减法的计算方法。

6.能够解决集合问题。

（1）时、分、秒测量（1课时）（2）万以内的加减法（1课时）（3）多位数乘一位数倍的认识（1课时）（4）长方形和正方形（1课时）（5）分数的初步认识集合（1课时）第1课时时、分、秒测量教学目标：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并能进行简单的计算和估计。

教学重点：在活动中培养学生对量的认识。

教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。

时分秒计算速度测试时分秒计算速度测试旨在测试一个人在计算时间的时候的速度和准确度。

在日常生活中，我们经常需要计算时间，比如计算两个时间点之间的时间间隔、计算一段时间经过了多少天多少小时多少分钟等等。

因此，计算时间的速度和准确度对于我们的生活和工作都非常重要。

在进行时分秒计算速度测试之前，我们需要先了解一些基本的时间单位和计算方法。

时间通常由时、分、秒三个部分组成。

1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

因此，我们可以将时间转换为秒来进行计算。

例如，1小时=60分钟=3600秒，1分钟=60秒。

时分秒计算速度测试通常分为两个部分：速度测试和准确度测试。

在速度测试中，测试者需要在规定的时间内尽可能多地计算出给定的时间问题。

这个过程旨在考察测试者计算时间的速度。

在准确度测试中，测试者需要尽可能准确地回答给定的时间问题。

这个过程旨在考察测试者计算时间的准确度。

进行时分秒计算速度测试时，我们可以采用一些方法来提高计算效率。

首先，我们可以通过练习来熟练掌握时间的计算方法，提高计算速度和准确度。

其次，我们可以利用一些计算工具，比如计算器、手机应用程序等，来辅助我们进行时间的计算。

最后，我们可以通过控制呼吸、保持专注等方法来提高我们的思维速度，从而提高计算效率。

时分秒计算速度测试不仅可以帮助我们提高计算时间的速度和准确度，还可以培养我们的思维能力和逻辑思维能力。

通过不断练习和提高，我们可以在日常生活和工作中更加轻松地进行时间的计算，提高工作效率和生活质量。

时分秒计算速度测试，让我们在快节奏的生活中保持清晰头脑，提高计算效率，享受高效生活。

愿我们在时分秒计算速度测试中不断进步，提高自己的计算时间的速度和准确度，让我们的生活更加美好！。

三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量（人教版）当我站在三年级的讲台上，我心中充满了期待和激情。

今天我要教授的是第3课时的时、分、秒和测量。

一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册。

今天我们将学习第3课时，主要内容有时、分、秒的认识，以及测量长度的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解时、分、秒的概念，掌握时间换算的方法，并能够运用测量长度的方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的认识和时间换算，难点是理解时间的流逝和测量长度的方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟表模型、计时器、测量尺和一些实际的长度物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表模型，让学生观察并描述一下钟表的构成。

2. 知识讲解：我通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，并教授时间换算的方法。

3. 例题讲解：我出一个例题，如“如果现在时间是3点15分，请问再过10分钟是多少时间？”让学生思考并解答。

4. 随堂练习：我给出几个时间换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 测量长度：我拿出测量尺和一些实际的长度物品，让学生亲自动手测量并记录长度。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括时、分、秒的符号和换算关系，以及测量长度的方法。

七、作业设计1. 请用纸画出一个钟表，标出现在的时刻。

2. 请写一篇小短文，描述一下你今天学到的时、分、秒的知识。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对时、分、秒的认识和时间换算掌握得比较好，但在测量长度的方法上还需要进一步的练习和指导。

在课后，我可以给学生提供一些相关的练习题和实际操作的机会，以巩固和拓展他们的知识。

同时，我也可以鼓励学生在生活中多观察和运用数学知识，提高他们的实际应用能力。

这就是我对于三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量的教学设计和思考。

我期待着学生们在课堂上展现出他们的聪明才智，共同创造一个积极、互动的学习氛围。

三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中关于“测量、时分秒”的单元，主要让学生掌握长度、面积、体积的单位及换算，以及时分秒的认识。

本节课通过复习测量和时分秒的知识，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的单位及换算，对时分秒有一定的认识。

但部分学生可能对单位换算及时分秒的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过实例讲解和操作练习，帮助他们巩固知识，提高运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固长度、面积、体积的单位及换算，提高学生对时分秒的认识和运用能力。

2.过程与方法：通过实例讲解、操作练习，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：长度、面积、体积的单位及换算，时分秒的认识。

2.难点：时分秒的运用，单位换算的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受测量、时分秒的意义。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生团队合作、积极探究的精神。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活实例和图片，制作课件。

2.教学工具：计时器、测量工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，引导学生回顾测量和时分秒的知识。

如：测量房间长度、计算面积、看时间等。

让学生谈谈对这些知识的理解和运用。

2.呈现（10分钟）呈现一系列与测量、时分秒有关的问题，让学生独立思考和解答。

如：1米等于多少厘米？1小时等于多少分钟？等问题。

教师引导学生总结答案，并讲解换算方法。

3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用测量工具进行实际测量，如测量课本长度、计算教室面积等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握测量长度的基本单位，能够正确使用尺子进行长度测量。

2. 使学生理解时间的基本单位，能够正确读取和书写时分秒。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。

教学内容：1. 复习测量长度的基本单位，包括米、分米、厘米和毫米。

2. 学习使用尺子进行长度测量，注意尺子的摆放和读数方法。

3. 复习时间的基本单位，包括时、分、秒，学习读取和书写时间。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些长度不同的物品，让学生观察并说出它们的长度。

2. 引导学生思考：如何准确地测量长度？从而引入测量的重要性。

二、新课讲解1. 讲解长度单位的概念，让学生了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

2. 示范使用尺子进行长度测量的方法，让学生跟随操作，注意摆放和读数。

3. 讲解时间单位的概念，让学生了解时、分、秒之间的关系。

4. 示范读取和书写时间的方法，让学生跟随操作，注意时间的表达方式。

三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，互相检查并纠正错误。

2. 让学生分组进行时间读取和书写练习，互相检查并纠正错误。

四、总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，让学生复述一遍。

2. 出示一些生活中的测量问题，让学生思考如何解决，培养学生的实际应用能力。

教学评价：1. 在课堂练习环节，观察学生使用尺子进行长度测量的准确性。

2. 在课堂练习环节，观察学生读取和书写时间的准确性。

3. 在总结与拓展环节，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了测量长度和时间的基本方法。

在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。

同时，要注重评价学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。

附录：练习题：1. 用尺子测量课本的长度，并记录下来。

2. 用尺子测量课桌的高度，并记录下来。