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鄂教版五年级下册科学要点本文档是关于鄂教版五年级下册科学的重点概述。
第一单元：身体的保健与成长
1.了解常见疾病的病因和传播途径
学生需要了解常见疾病的病因和传播途径，如预防手足口病和流感等疾病。
2.了解人体器官及其功能
学生需要掌握人体的基本结构和器官，如心脏、肝脏等，并了解其功能。
3.了解身体的保健方法
学生应该了解身体的保健方法，如良好的饮食卫生惯，适量的运动等。
第二单元：物体的运动和力
1.了解物体的运动和位置的关系
学生需要了解物体的运动和位置的关系，如直线运动和曲线运动等。
2.观察力的作用
学生需要了解观察力在物体运动中的作用，并能够解释为什么某些物体在运动中会停下来。
第三单元：万有引力
1.了解地球的引力和万有引力的关系
学生应该了解地球的引力和万有引力之间的关系，以及这两种力对物体的影响。
2.了解日月地的运动
学生需要了解日月地的运动规律，如为什么会有日食、月食等现象。
第四单元：小学科学实验
学生将根据所学的知识，进行一些简单的实验，通过实验进一步了解和掌握本单元的知识。
以上是鄂教版五年级下册科学的要点概述，希望对学生的学习有所帮助。
六年级科学下册教案一单元生物的演变1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时4、自由研究 2 课时1、化石教学目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。
⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。
我们应该做学习的主人，主动探究自己最感兴趣的问题。
请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。
2．导入新课。
了解生物的演变，必须研究化石。
关于化石你们知道些什么？有什么感兴趣的问题？提炼出“什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成的？”等问题，用于展开后面的教学。
3．解读“化石”概念极其作用。
⑴用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？”等问题帮助学生理解课本上的化石概念⑵探讨化石的作用。
当今学生见多识广，适当引导，学生可以许多独特化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。
许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
鄂教版三年级下册科学全册教案鄂教版科学三年级下册全册教案第一课播种发芽第二课茎叶的生长第三课开花了第四课结果了第五课凤仙花的一生第六课蚕宝宝出生了第七课可爱的蚕宝宝第八课蚕宝宝建新房第九课蚕蛹变成了什么第十课认识衣服面料第十一课衣料的吸水性第十二课衣服上的水跑到哪儿去了第十三课怎样让衣服干得快第十四课穿棉衣为什么暖和第15课做房子的材料第16课石头和住房第17课住房的装修第18课让灯亮起来第19课电路出了什么故障第20课我来做个小开关第21课电磁铁第22课电能转化成了什么第23课做一个电热切割器一单元第一课播种发芽【教学目标】：、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。
最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。
同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。
谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
鄂教版小学科学实验汇总三年级上册1、用蜡烛测量时间；2、观察食物色香味；3、食物营养成分鉴定；4、观察水；5、怎样使水变得澄清；6、烧开水；7、水位为什么会上升（液体、气体、固体）；8、固体传热实验，液体对流实验；9、传热难易实验；10、溶解实验；11、磁铁吸铁实验；12、小车运动与载重实验；13、鸡毛沾水鸭毛不沾水实验；14、水管冬天破裂探究。
三年级下册1、观察凤仙花的种子；2、播种凤仙花；3、观察凤仙花的茎、叶、果实；4、收集凤仙花的种子制作标本；5、给蚕宝宝建一个舒适的家；6、衣服吸水性影响；7、蒸发速度快慢因素探究；8、连接电路；9、检测电路故障；10、制作电热切割器。
四年级上册1、测量我们的身体；2、定滑轮、动滑轮；3、旗杆影子与时间气温关系；4、观察树；5、观察蚂蚁；6、测量气温；7、制作风力计；8、雨的形成实验；测量雨量；9、肺活量测定；脉搏测量。
四年级下册1、认识土壤；2、种子发芽实验；3、根向下生长；茎向光生长；4、植物怎样喝水；5、摩擦力大小探究；6、各种各样的纸（厚度、吸水性、抗拉力）；7、杠杆实验；8、玩潜水艇9、沉浮的秘密；五年级上册1、观察植物的叶绿体；2、做个生态瓶；3、斜面实验；4、桥；5、齿轮；6、研究土壤样品。
五年级下册六年级上册1、卵石的形成；2、溶洞的形成；3、地震模拟实验；。
鄂教版小学科学三——六年级实验分布及解读各位领导，老师大家好！今天，我为大家作《鄂教版科学三——六年级实验分布及解读》的报告。
我们都知道科学实验探究是小学科学教学的核心组成部分。
它既是小学阶段科学课的主要学习方法，也是小学生科学精神培养的重要目标，重要性不言而喻。
下面，我就鄂教版科学三——六年级实验分布，为大家作解读。
三上：“做”科学，从身边开始▪实验引入▪除了钟表以外，还有哪些方法能测量时间呢？作为学生提出的第一个问题呈现出来，主要原因是在学生一天的活动中，以时间贯穿始终，同时也传达一个信息，在课堂背景下，做科学不是放任自流，而是有计划，有目的，有重点的教学活动。
▪实验做法▪1、首先用钟表计时一格蜡烛一根香燃烧需要的时间，然后不用钟表，直接用蜡烛或者香进行燃烧，通过燃烧的长度来估算时间。
▪2、对影子的方向，长短观察，来判断时间。
4、食物的营养▪实验引入▪我们能不能长期只吃几种食物？为什么呢？学生在对此问题的思考，讨论中就会自然而然地进入食物营养成分的探究中了。
▪实验做法▪1、酒精灯、镊子、碘酒、滴管。
白纸等；2、常见的食物七八种就够了。
3、通过滴、烧，按压的方法进行实验记录。
▪注意酒精灯的使用示范9、怎样使水变清▪实验引入▪自然界的水一般不能直接饮用，怎样使浑浊的水变清？用想到的办法试一试。
▪实验做法▪1、沉淀。
用浑浊的水静置后观察，有条件的可以加明矾来辅助实验效果更好。
▪2、过滤。
可参照书31页图先制作简易过滤装置，注意过滤用的沙石要洗干净，瓶口可以用纱布包裹。
10、烧开水▪实验引入▪前一节课我们得到了净化处理的水，但是还是不能直接饮用，最简单的方法就是烧开水。
水在多少摄氏度能烧开，烧开水的过程中有哪些现象呢？▪实验做法▪1、准备好书中的实验装置。
2、在烧杯或者烧瓶中放入一些小纸屑，以便观察水的流动变化情况。
3、做好分工：如温度变化、水位变化、伴随的水蒸气、水流的变化等等。
▪注意温度计的使用。
五年级下册科学人教版鄂教版实验报告(一)五年级下册科学人教版鄂教版实验报告实验一：温度与物体的变化•实验目的：观察不同温度下的物体的变化情况。
•实验材料：温度计、冰块、温水、开水、3个玻璃杯、手套。
•实验步骤：1.打开温度计，检查温度计是否完好。
2.在三个玻璃杯中分别装上冰块、温水和开水。
3.将温度计分别插入冰块、温水和开水中，记录下温度。
4.注意保护手部，避免烫伤或冻伤。
实验二：酸碱中和反应•实验目的：观察酸碱中和反应的现象。
•实验材料：醋、小苏打、红茶水、玻璃杯、滴管。
•实验步骤：1.将红茶水倒入玻璃杯中，作为酸性物质。
2.用滴管向红茶水中滴加小苏打，观察是否有气泡产生。
3.用滴管向玻璃杯中滴加醋，观察是否有气泡产生。
4.注意实验过程中的安全措施，避免接触到皮肤或溅入眼睛。
实验三：灯泡的发光原理•实验目的：了解灯泡的发光原理。
•实验材料：灯泡、电池、导线、开关。
•实验步骤：1.将导线分别与电池的正负极连接，并用开关控制通断。
2.将导线的另一端与灯泡正负极连接。
3.打开开关，观察灯泡的发光情况。
4.关闭开关，停止供电。
实验四：植物的光合作用•实验目的：观察植物的光合作用过程。
•实验材料：水培植物、3个塑料袋、太阳光。
•实验步骤：1.将水培植物分别放入三个塑料袋中，并将塑料袋密封。
2.在第一个塑料袋中不穿孔，作为对照组。
3.在第二个塑料袋中穿孔，使其能与外界进行气体交换。
4.第三个塑料袋中完全遮光，不允许光线进入。
5.将三个塑料袋放置在太阳光下，并观察植物的变化。
通过以上实验，我们能够更加深入地了解科学知识，并培养对实验的兴趣。
在进行实验时，务必保证安全，并遵循实验步骤。
实验的结果将为我们提供更多的启示和发现。
希望大家能够积极参与实验，探索科学的奥秘！实验五：磁铁的吸引力•实验目的：观察磁铁对不同物体的吸引力。
•实验材料：磁铁、不同材质的物体（如纸夹、铁钉、铝片等）。
•实验步骤：1.将磁铁放置在桌面上，确保台面干净整洁。
鄂教版小学科学六年级实验教课教课设计汇总单元课题实验名称实验种类一1.化石鱼化石的成因分组实验一 2.研究动物的发展研究马的演变过程。
分组察看史一 3.谁能生计下来捡豆子分组实验实验目标实验资料实验过程认识一些有代表性 1.必备资料：烧杯、水、 1.将鱼或许动植物的遗体、沙、小石的化石和活化石，玻璃棒。
子、黏土放入装有半杯水的烧杯中。
知道化石的一般成 2.自备资料：鱼或许其 2.用玻璃棒快速搅拌，使鱼的遗体、因。
它动植物的遗体、沙、沙、小石子、黏土随水很快地运动。
小石子、黏土。
3.当它们停止运动时，察看它们挨次积淀的次序。
能以马为例阐释生 1. 必备资料 : 各个期间 1. 运用对照的方法察看 5000 多万年物进化的过程、规有代表性的马的化石、前的马和 1000 多万年前的马有什么律。
还原图教课图片或教课不一样。
软件。
2. 这里以个人察看为主，记录两个2. 自备资料 : 采集各个不一样年月的马的化石的不一样点，复期间有代表性的马的化原图的不一样点，记录察看中的疑难石、还原图教课图片 .问题。
让学生特别真实地 1.必备资料：镊子若干。
1.在草地上放有红、黄、绿、黑四色意会到——生物只 2.自备资料：红、黄、豆子各 30 颗。
有适应环境才简单绿、黑四色豆子各30 2.让学生疏组在草地上捡豆子，不用生计。
颗。
将豆子捡完，将时间控制在1分钟左右。
3.待学生统计数目后，告诉学生草地各色豆子数目都是30 颗。
鄂教版小学科学六年级实验教课教课设计汇总单元课题实验名称实验种类实验目标一自由研究商讨对于恐龙灭分组实验学生经过沟通报告所认绝原由 .识的恐龙及其特点、生活环境等有关信息，商讨关于恐龙感兴趣的问题，对其灭绝原由进行初步讨论。
实验资料实验过程1 ．必备资料:恐龙拼用拼装木质模型资料、硬纸板、彩纸、装木质模型、硬纸板、橡皮泥等，拼装恐龙及其生计环境、风彩纸、橡皮泥等，相景等简单模型。
能够将学生疏为翼龙组、关课件。
五年级下册科学人教版鄂教版实验报告五年级下册科学人教版鄂教版实验报告实验一：水的沸点实验实验目的：通过观察烧水的过程，探究水的沸点现象。
实验器材：烧杯、酒精灯。
实验步骤：1. 在实验室准备好所需器材。
2. 将适量的水倒入烧杯中。
3. 点燃酒精灯，将火焰放在烧杯底部加热水。
4. 不断观察水的状态变化，记录水开始冒气泡的时间。
5. 当水开始冒气泡时，立刻关闭酒精灯。
实验结果：经过观察和记录，我们得出如下实验结果：水开始冒气泡的时间为XX秒。
实验结论：通过实验我们可以得知，水的沸点是100摄氏度。
实验二：力的传递实验实验目的：通过实验观察和探究力的传递现象，了解力的作用和传递方式。
实验器材：弹簧秤、木块、绳子。
实验步骤：1. 在实验室准备好所需器材。
2. 将一端连接在木块上的绳子系在弹簧秤的钩子上。
3. 用力拉动木块，观察弹簧秤上的指示数值。
4. 反复尝试不同的拉力，观察指示数值的变化。
5. 记录不同拉力下指示数值的变化情况。
实验结果：通过实验观察和记录，我们得出如下实验结果：拉力增大时，弹簧秤上的指示数值也增大；拉力减小时，弹簧秤上的指示数值也减小。
实验结论：通过实验我们可以得知，力的作用可以传递，而且力的大小和指示数值有关。
实验三：酵母的发酵实验实验目的：通过实验观察酵母的发酵过程，了解酵母的作用和发酵现象。
实验器材：酵母、糖、面粉、烧杯、温水。
实验步骤：1. 在实验室准备好所需器材。
2. 将适量的温水倒入烧杯中。
3. 加入适量的糖和面粉，搅拌均匀。
4. 将一小块酵母加入温水里的糖粉溶液中。
5. 观察酵母慢慢发酵的过程。
实验结果：通过实验观察和记录，我们得出如下实验结果：酵母在温糖水中发酵，产生气泡并释放出二氧化碳。
实验结论：通过实验我们可以得知，酵母可以进行发酵，产生气泡和二氧化碳。
总结：通过以上三个实验，我们对水的沸点、力的传递和酵母的发酵有了更深入的了解。
这些实验不仅让我们在实践中学科学知识，还锻炼了我们的观察和记录能力。
