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语言运用—句式变换.

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2025届高考专题复习：语言文字运用专题——句式变换

2025届高考专题复习：语言文字运用专题——句式变换


长短句变换
长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子，其特点是表意严密、 精确、细致，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语。 科技文、政论文以及文学作品中描写自然景物和心理活动时较多采用长 句。
短句是指结构简单、字数少、容量小的句子，其特点是表意简洁、 明快、有力、灵活，容易上口入耳，便于表达叙述性的内容。表现紧张 的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。
[2024年·新Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成18-19题。
带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一 个飘逸轻盈。
18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词 语，但不得改变原意。(5分)
[ 解 析 ]首先提取主干句“大块云和小块云主打一个飘逸轻盈” ； 其余修饰成分“带 着流苏一样的大毛边儿”修饰“大块云”，可以变成单句“大块云带着流苏一样的 大毛边儿” ； “带着细丝一样的小毛边儿”修饰“小块云” ， 可以变成“小块云带 着细丝一样的小毛边儿”；根据语境，主干句应该放到后面，主语承前省略。
长句变短句“三步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操 作步骤的。 第一步：找准主干句
“主干句”是指重要的中心句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分 修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子在 变换后的句子中位置待定——或放在开头，或放在末尾，一般不在中间；二是因为这 个句子在整理的过程中可能需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句 的三分之二。 第二步：抽出修饰语独立成句
高考语言文字运用专题——句式变换
现代汉语表情达意有丰富的句式可供选择，不同的句式表达，其效果肯 定会有所区别。2021年全国乙卷第21题“要求使用包含因果关系的句子”简 述段落内容，2024年·新Ⅱ卷第18题、2024年·甲卷第18题、2022年新高考Ⅰ 卷第19题都直接考查“长句变短句”，这都体现了对“句式表达”这一基本 的语言技能的重视。因此，考生复习时要以“句式表达”为中心，掌握常见 句式的特点及表达效果，以及一些句式长句与短句的变换（考查重点：2024年·新Ⅱ卷、2024年·甲卷、 2022·新Ⅰ卷、2021·新Ⅱ卷、2011年） 02指定句式压缩（2023年·北京、2021·乙卷） 03下定义（考查难点：2022年·乙卷、2022·浙江卷、2020·新I卷） 04整句与散句的变换 05句子重组（2022·深圳一摸） 06常式句与变式句的变换（2022·北京卷、2021·北京卷） 07仿写和扩写(2023年·甲卷、2022年天津卷、2018年全国II卷、2012考查 仿写指定句式) 08情境中分析句式效果/原句VS改句(2023年·新Ⅱ卷、2023年·乙卷、 2020·新Ⅰ卷)
高考语文语言的运用变换句式课件ppt

高考语文语言的运用变换句式课件ppt


【分类解说】
• 1主动句与被动句的变换、选择 在动词性谓语句中，主动句:主语是施动者 即动作的发出者，主动句突出施动者； • 被动句:主语是受动者，即动作的接受者， 突出受动者。 例：我们把敌人打得落花流水。 敌人被我们打得落花流水。
主变被：主语变为受动者；
被变主：主语变为施动者。 将“我们写完了作文”改为被动句。
【高考题析】
• 2]【2001年高考语文试卷】 把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更 为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语） 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、 可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行 作业的机器人。
【参考答案】：1、现在许多国家都能够生产这样的 机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心 照料病人，可以在危险区域进行作业。 2、有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心 照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国 家都已经能够生产这样的机器人。
3、陈述句和反问句的变换、选择
• 反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但 反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调， 又能表达强烈感情。 例如： 难道你就不想到白杨树的质朴，严肃，坚强 不屈，至少也象征了北方的农民？（反问句） “你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强 不屈，至少象征了北方的农民。”（陈述句） 相比较而言，反问句比陈述句的语气要强烈 得多。
6、常式句和变式句的变换、选择
• 常式句是正常语序的句子，汉语中单句正常的语序一般是： • 定语——主语——状语——谓语——补语——定语——宾语。 • 变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语 后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互 相换转。 例如： 你进来吧。（常式句） 进来吧，你。（主谓倒置） 我们今天下午在礼堂开会。（常式句） 我们今天下午开会，在礼堂。（状语后置） 今天下午，我们在礼堂开会。（状语前置） 他吃了一个红苹果。（常式句） 他吃了一个苹果，红的。（定语后置） 注意：变式句的变不是随心所欲，句子成分排列的位置往往 是固定的，即使采用变式句，不同句子成分变的位置也还是 相应固定。而且，采用变式句后，句子强调的侧重点不同。
【高中语文】复习-语用之句式变换+课件24张

【高中语文】复习-语用之句式变换+课件24张


分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号
表示。
我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。
【模拟真题体验】
1.（深一模）将文中画横线的部分重组为一个单句，可适当增删个别 词语，但不得改变原意。
明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它 由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。
◎整句变散句型
把下面的划线部分的整句变成散句；
海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色，在长江面前， 大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大 海也是蔚蓝的。
答案：海不管在长江、黄河面前，还是在其它江河湖泊面前，都是一样的蔚蓝。 或：在长江、黄河和其他江河湖泊面前，它(大海)都是一样的蔚蓝。 【解析】解此题，第一步，找出并去掉整句中各分句重复使用的词语“在……面前，大 海是蔚蓝的”(类似于提取公因式)，弃用对偶、排比等修辞手法；第二步，调整句子 结构，三个分句中后两个去掉共有成分后，仅剩名词“长江”“黄河”和短语“其他 江河湖泊”，可将它们合并到第一个分句中；第三步，检查重新组成的句子，看语意 是否有改变，内容是否有遗漏。
本题考查学生选用句式压缩语段的能力。 把握第一段内容，两个主体分别是赵氏和程婴，事件是赵氏被陷害而惨 遭诛族之祸，把唯一的骨血托付给程婴，程婴牺牲了自己的亲生骨肉，担 起责任。 筛选关键词语“赵氏”“程婴”“陷害”“诛族之祸”“托付”“牺牲 ”“忠义路”。 据此整合为整句“赵氏……，程婴……”或“赵氏……，……；程婴 ……；……”形式的整句即可。
【2022年佛山二模】
文中画波浪线处是个长句，请改成 4 个较短的语句。可以改变语序、 少量增删词语，但不得改变原意,每句不得超过 30 字。（5 分）
语言文字运用 分析句式变换的表达效果

语言文字运用 分析句式变换的表达效果

韵和谐。
解题角度
• 表达效果：
（3）句式的变化。
✓ 倒装句：强调、突出前置或后置部分。 ✓ 设问句：引起读者的注意和思考 ✓ 反问句：语气强烈，表意明确，常能给人语气强烈，错落有致，
音乐和谐 ✓ 双重否定句：表意十分明确，肯定的意味更加的浓烈
解题角度
• 表达效果：
（4）用词的变化。 ✓ 动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。 ✓ 形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达作者
者的共鸣。 ✓ 借代：以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，引人联想，使表
达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ✓ 夸张：①突出事物的本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；
③引起联想，以创造意境；④强化作者的某种感情，表明作者的态度， 语言生动。 ✓ 对偶：（1）形式上：句式整齐，音节匀称；抑扬顿挫，音乐感强； （2）内容上：表意凝练，概括力强；对比强烈，褒贬分明;（3）读 者上：朗朗上口，便于吟诵。
句式变换的表达效果
考点解析
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的 主观简答题，其要求是比较语义基本相同的两种表达形式的优劣。
语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、表达技巧和语 体色彩等多种因素的影响。
仅以句式为例，又可以分为长句和短句，主动句和被动句，肯 定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句， 整句和散句，口语句式和书面语句式。
的情感。 ✓ 拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。 ✓ 叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。 ✓ 名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，营
造出特定的意境。 ✓ 两字短语、四字短语等，如连用四字短语,使文章的概括力更强,使文
高考语文复习--语言文字运用(句式变换及表达效果)(课件)

高考语文复习--语言文字运用(句式变换及表达效果)(课件)


张桂梅是云南丽江华坪女高的校长,
她以病残之躯,帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学,改变命运,
（张桂梅）被誉为“最美燃灯者”。
1、张桂梅是云南丽江华坪女高的校长 （被誉为“最美燃灯者”）的张桂梅是（以病残之躯,帮助将近 两千名大山里的女孩子考上大学,改变命运）的云南丽江华坪女 高的校长
2、（张桂梅）被誉为“最美燃灯者” （云南丽江华坪女高的校长）的张桂梅是（以病残之躯,帮助将 近两千名大山里的女孩子考上大学,改变命运）被誉为“最美燃 灯者”
①从句式上看,原句是递进复句,表达上有变化,更能突出语意;改句 是单句,缺少变化,且与前句不衔接。 ②从语气上,原句先做出“故宫的屋顶肯定是可以落鸟的”的判断, 是对前文的内容进行了总结,“不只是鸟”更强调了其他动物都可 以在故宫屋顶上活动。
原句运用了反问修辞手法,将肯定的意思用反问的 形式表达出来,加强了语气,激发了读者对炊烟的怀念之 情。改句突出的是生活在乡村的人们,而怀念的主体应 是原句所指的生活在城里的人们。
哲学社会科学领域的负面影响=所谓“不合时宜”
哲学社会科学领域的负面影响=所谓“不合时宜”=学者所
秉持的学说或观点不符合时代需求,在客观上非但起不到引导时代 发展、有益于国家和人民的作用
哲学社会科学领域的负面影响,就是指学者所秉持的学说或观点 “不合时宜”,不符合时代需求,在客观上非但起不到引导时代发展、 有益于国家和人民的作用,反而可能产生的不利影响。
短 句
六尾蝌蚪(主语)摇曳着尾巴(状语)顺流而下(谓语)
在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里 山峦映衬的山涧内(偏正短语),潺潺清泉涌出的乱石中(
偏正短语) 山涧里山峦映衬(主谓句子),乱石中潺潺清泉涌出(主谓
高中语文语言文字运用之句式变换

高中语文语言文字运用之句式变换


二、短句变长句 方法指津： 1、明确几个短句的内在联系，及它们 所表达的共同话题，从中选取（或提炼 或组合）出一个句子，作为长句的主干。
2、将其他几个短句中分别与主干句中 心语搭配的成分变成主干句的修饰成分， 按照一定的语法和语意关系合理地嵌入 主干句相应的位置。
3、检查变换后的句子是否为一 个单句，信息有无遗漏，语意 有无改变。为使语句通畅，互 换时适当增删衔接、过度、呼 应等词（或短语）。
③晚会充分满足了广大观众的收视期待。
④晚会的主题是“携手共治、畅享消 费”。
【答案】
于3月15日20点在中央电视 台一套直播的主题是“携手共 治、畅享消费”的“3•15”晚 会充分满足了广大观众渴望了 解种种消费投资陷阱和一年来 发生的重大侵权事件的收视期 待。
【题型二】 语体互换
语体互换
一、口语、书面语句式特点
• 流畅自如的水、宁静自守的山因中 国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找 人生品质的对应物而被看成智者和仁 者的象征。
• 拆分：
• 流畅自如的水因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成智者。
• 宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成仁者的象征。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过
的老园艺师自言自语地感慨：“人睡 觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不 可。树也一样，那么多的电线缠着， 那么强的灯光照着，能活得好吗？夜 色是美了，树可是要生病的。人们啊， 要听得懂草木的叹息！”
【参考答案】 树也需要良好的生长环境，人类
应该善待自然。
解析：“树可是要生病的”说明树 的生长环境堪忧；“要听得懂草木的 叹息”说明人类并不理解自然。完成 此类题目要理解关键句的言外之意。 老园艺师的意思是人们的活动要懂得 自然生态规律，不能为了享受而破坏 自然。
语言运用(变换句式【中】)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)

语言运用(变换句式【中】)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)

过目成诵还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读。郑板桥认为像 《史记》以《项羽本纪》写的最好，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之战 写得最精彩。如果一部《史记》，逐篇逐字都读，岂不是没有分晓的钝汉。 22.请分别用一个肯定句概括郑板桥读书的三点心得。每句不超过10个字。(5 分)
复句由两个或两个以上意义紧密联
复句
系，结构相互独立的单句即分句组 白云朵朵，阳光灿烂。 成的句子。组成复句的分句可以是 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
主谓句，也可以是非主谓句。
考向一：单句变复句
单句变复句，要牢记复句类型中的常用关联词 【详见“复句”课件】
解题示例：
阅读下面的文字，完成下面小题。 …… 然而，一些乐观的人答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心 满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文 段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语 体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 【解析】本题考查变换句式后表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下 方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句、常式句与 变式句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应 、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心 满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意 足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑 。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话 还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓 ，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达 比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口 语化的文风更和谐。
高考复习语言文字运用 句式变换

高考复习语言文字运用 句式变换


二、长句变短句
[例2] 把下面这个长句改写成几个较短的句子， 可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
• 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作 者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促进制 定保护文学艺术作品著作权的国际公约——《伯尔尼公约》作出 的杰出贡献有了更深的了解。
• 文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美 丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，许多神秘的美感一 起被带进我的心里来了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
• [自主尝试]
[规范解题]
• 第一步，找出原文和修改后句子的区别。
的“不倒之谜”。
整散句变换 一、散句变整句
[方法指导]
• [例4] 阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不 得改变原意。)
• 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考 县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民 拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献， 成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他 是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
③美的东西总是同丑的东西相比
较而存在的。
[例1] 阅读下面的文字，完成题目。
• 那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边 走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里 来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄 褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落 叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了， 我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行 在一粒种子的希望里。又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉 里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一 直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词， 对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋 色罢了。
专题03 句式变换-2023年高考语文二轮复习之语言文字运用知识串讲

专题03 句式变换-2023年高考语文二轮复习之语言文字运用知识串讲

【答案1】 “中国式过马路”的陋习心态是一种在过马路时把自己和公 家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就 会为所欲为的“老鼠心态”，著名学者吴思在《造化的报应》一文中对 此作了深刻地剖析。
例3：请以“‘中国式过马路’的陋习心态”开头，重组下面的句子。可 以增删个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。
独特的生活经历对颜之推深有影响，使他熟悉时代生活的各方面，对社 会政治场景观察敏锐，批评中肯，《颜氏家训》因而成为关于六朝后期 生活的独一无二的文献。
总结：重组句子注意把握原句的逻辑关系
例2：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛 各方面的影响，思想比较复杂。
1.长句与短句 2.整句与散句 3.口语与书面语 4.主动句与被动句 5.肯定句与否定句 6.意义相同而语气不同的句式的变换 7.常式句与变式句 8.句子重组
22.文中画波浪线处（六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的 乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。） 是个长句，请改成几个较的语句。可以改变语序、少量增 删词语，但不得改变原意。（5分）
调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以题干规定 “不能改变愿意”。即使题干不标出这样的要求，也不能变 动，因为这是基本原则。
（2）要同语境协调
句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这 种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容 上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句 （长单句），反之，就可称为短句（短单句）。
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
例1： 散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青 年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
2024年高考语文备考：语言运用题之长短句的变换

2024年高考语文备考：语言运用题之长短句的变换

一、概念长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子叫长句。

特点是表意严密、内容丰富、精确细致，修饰语（定语、状语）多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂。

短句：句子使用的词语较少，形体短，结构简单的句子叫短句。

特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。

二、解题指导1.长句变短句：解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。

其次，抽出修饰语独立成句。

最后，整合。

将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。

2.短句变长句：解此题，首先，应明确几个短句的内在联系，即它们共同表达的中心话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为长句的主干。

其次，将其他语句中与主干句中心语搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。

最后，检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗漏，语意有无改变。

注意：下定义属于短句变长句。

“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。

其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”，是一个长单句。

长句：词语多，结构复杂的句子。

严密精确，书面语。

短句：词语少，结构简单的句子。

简洁明快，口语。

单句：（提主干后）只有一套主谓结构的句子。

复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。

按分句间的关系，可分为并列复句、承接复句、因果复句等类型。

长句变短句长句变短句就是把原来句子中的修饰成分变成一系列的短句长句变短句题目要求①“不得改变原意”。

这一点是大前提。

也就是说，变换的是句子外在表现形式，句子内在的观点内容不能改变。

【高考复习系列】语言运用——句式变换答题技巧

【高考复习系列】语言运用——句式变换答题技巧

【高考复习系列】语言运用——句式变换答题技巧句式变换这个题型你们做起来应该不会有太多的困难，掌握了组词造句的方式技巧、提取整合信息，基本上都得满分。

所以这么好得分的题，你们一定要抓住了哈~句式变换类型：长短句的变换、整散句的变换、口头书面语的变换、陈述对象的转换。

原则：内容不能省略，不能改变原意，句意保持连贯，不能有语病，可以调整语序，可以增删个别词语。

长句变短句解题技巧一、单一陈述对象的：（一）解说陈述法：即一个句子的主干成分——主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。

可以分四步走。

例：俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能量小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

1、把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句——提取主干。

无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了大主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。

据此，不难得出此句的主干——大主谓宾结构是：俄罗斯科学家设计出新型星际“指南针”。

2、将复杂的修饰语（多层定语或多层状语）根据表达的意思切分成几个短句——梳理枝叶。

多层定语、状语的排列是有一定顺序的：①多层定语的一般排列顺序是：领属+数量+各种短语+形容词+名词；②多层状语的一般排列顺序是：时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语。

根据可操作性原则，复杂的修饰语一定是由至少一个主谓短语、动宾短语或复句分句形式构成，因此本句我们至少可以切分出这样两个意义相对独立的语句，即“外形为不透光的黑色管状物”（小主谓宾结构）和“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”（小动宾短语）。

3、将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句——拆分组合。

2011年高考语言运用之句式变换


例2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，对
“二十四史”作一解说。（可适当增删词语，不得改 变原意）（3分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编 撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记 录是比较系统的。
二十四史是为封建统治阶级提供历史借 鉴而编撰的，被封建统治者称为“正史”的， 对中国四千多年历史作了较系统记录的纪传 体史书。
长句—短句

长句：结构复杂，词语多的句子。 一个单句，只有一套主、谓、宾。 短句：结构简单，词语少的句子。 可以是单句，也可以是复句中的分句

长句变短句通常可以分以下 三步进行：
（1）首先要通过语法分析，认清所 给长句它“长”在哪里。一般是“长” 在定语。 （2）然后将主干（主谓宾）提取为 一短句。 （3）再将复杂的枝叶部分变成若干 个主谓或动宾关系的短句。
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史 的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作 的记录是比较系统的。 第一步：主谓变偏正 ①为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的， ②被封建统治者称为“正史”的， ③纪传体体例的， ④对中国四千多年历史作了较系统记录的，
对“二十四史”作一解说。（可适当增删词语， 不得改变原意）（3分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的 编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的 记录是比较系统的。 二十四史是 史书。 （——的） （——的） （——的）
例： 我们要的是能够依据马克思、恩格斯的 立场、观点、方法，正确地解释历史中与革命 中所发生的实际问题，能够在中国经济、政治、 文化种种问题上给予科学的解释，给予理论说 明的理论家。 参考答案：

2023届高考一轮复习——句式变换技巧+课件33张


把剩余短句改 编成作主干句 的定语或状语。
排序后编入主干 句，并确保最终 改成一个单句。
【限时训练（八）】 由中央广播电视总台文艺节目中心、央视网联合出品的新青年生活分享
类节目《你好生活》第三季于近日收官。这档节目主要面向年轻观众，既突 出了青春视角，也营造出了一种难得的历史纵深感，是一个搭建起青年与历 史对话桥梁桥的节目。 21.请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词 语，但不得改变原意。(4分)
22. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、 少量增删词语，但不得改变原意。
【2022新高考1卷】 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照
先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进 行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、 筒、艇”，但每一步都失败过。
示例二：让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让生命的价值
得到彰显。
(评分标准：4分。句式一致，2分；语序符合逻辑，2分。)
变换句式
二、整句和散句互换
对点微练 阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘
我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福
示例二：始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术 交流、文化交流的通道并成为沿途国家共同的财富的古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。
变换句式
二、整句和散句互换
“整”、“散”——句子的结构形式
整句：形式整齐匀称，结构相同或相似的几个内容相关的句子。 散句：形式不同，长短不一的一组句子。

语言运用变换句式


但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。
今天，地方法院又推翻了这一禁令。
例2、将下面的长句改写成三个连贯的短句：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰 大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美 发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁 发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。
涉及的对象： 地方法院、制造商、妇女
1、改写下面这个长句，使之成为两个或几个 短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的 词语，但不得改变原意) 这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场 使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其 中数万人丧失性命的战争。
例2、把下面句子中画线的部分变 为整句。 他是一个热心人。有谁遭遇 不幸，他总是去安慰周济；遇到 别人家办喜事，他会登门祝贺； 逢到雨季，他还会去帮人家检查 屋漏。
谁家遭遇不幸，他安慰周济；谁 家办喜事，他登门祝贺；谁家屋漏， 逢到雨季他必去检查。
1、 把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符， 文学家呢，他们优美的辞章往往缘于 灵感，至于画家 ，他们完满的构图也 常常与灵感相关，而一般人的灵感， 则常是霎时的喜悦。
例2、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、 适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简 明。 事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解 真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听 群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和 创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严 格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。 事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很 好的制度，也是了解真实情况的好方法（主干）。 它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众 的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又 能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严 格地做到科学和从实际出发。

2014年高考二轮复习第一章语言文字运用-句式变换

2014年高考二轮复习第一章语言文字运用-句式变换增分突破五把握两种题型：长短变换和重组句子对应学生用书P121．把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。

答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。

注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。

长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。

答案(示例)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。

他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。

他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。

2．(2013·山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。

创造一定要获得成果。

形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。

这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。

答：___________________________________________________________________________________________________________________________________解析首先确定创造是人们的一种活动，其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。

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套主谓宾。分析，很容易找出 句子的主干为：许多国家都能 生产机器人。
必要的词语）（2001） ②切分辅助成分。三层a 可
现在许多国家 以独立操作机床b 可以在病
都已经能够生产可 以独立操作机床、
房细心照料病人c 可以在危 险区域进行作业
可以在病房细心照 料病人、可以在危 险区域进行作业的
③调整分的语句和主干，形 成有逻辑的语段。
①确定句子主干；
②提取剩余句子的主要 信息；
③把剩余句子的主要信 息作为辅助成分加入主 干。
24．生物按照亲代所经 历的同一发育途径和方 式，摄取环境中的物质 建造自身产生与亲代相 似的复本的一种自身繁 殖过程叫遗传。
二、整句和散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整 齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同， 长短不一的，叫散句。
语言的运用— 变换句式
【突破知识要点】：
• 要做到灵活选用多样的句式，首先必须清楚各
• 种句式的分类情况，明确可选范围。（种类）
A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使 句、感叹句
B、根据主语的性质分：主动句、被动句 C、根据结构的繁简分：长句、短句 D、根据判断的性质分：肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、 • 变式句 F、根据语体风格分：口语句、书面句 G、根据句式整齐分：整句、散句 H、根据句子数量分：单句、复句
短句 表意灵活 简洁明快 节奏感强
长句变短句。首先要认清长句的特点。长句的 特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二 是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
长句→短句
①提取句子主干。无论一个多
把下面的长句改成较 么复杂的长句，它总是只有一
短的句子，使意思表 达得更为清楚（不得 改变原意，可以添加
• 答案：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际
“指南针”。这种星际“指南针”的外形为不透光 的黑色管状物。它具有重量轻、能耗小、精确度高 和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像、使航 天器准确识别方向等功能。
长句与短句的变换、选择（高考常考题型）
• 解题技法（长句变短句）： 一是抽出主干独立成一句，通常放在句首， 也可放在最后。 二是变修饰语为单独句子，增加主语，主 要添加复指代词或人称代词。 三是注意修饰语中的并列成分，可以拆开 分别与主语搭配，组成若干短句。 四是要分清层次，注意顺序，调整语序。
• 他用双手创造了奇迹！十二年间，在 这荒山野岭上创造了大片森林。它蒙着 如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
• 【参考答案】在原来的荒山野岭上，经 过十二年时间，他用双手奇迹般地创造 了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的 大片森林。
短句→长句
24．提取处列材料的要点， 整合成一个单句，为“遗传” 下定义。（4分）(2003) ①遗传是一种生物自身繁殖 过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经 历的同一发育途径和方式进 行。 ③在这一过程中，生物将摄 取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过过程所产生的 结果是与亲代相似的复本。
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
散句 富于变化 错落有致 形式灵活 使用性广
05湖南 22.把下面的句子改写成排比句。（4分）
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢， 他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完 满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则 常是霎时的喜悦。
（参考）音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学 家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为 完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
机器人。
把下面的长句改成较 （1）现在许多国家都能
短的句子，使意思表 够生产这样的机器人：它
达得更为清楚（不得 们可以独立操作机床，可
改变原意，可以添加 必要的词语）（2001）
以在病房细心照料病人， 可以在危险区域进行作业。
现在许多国家 都已经能够生产可 以独立操作机床、 可以在病房细心照 料病人、可以在危 险区域进行作业的 机器人。
（2）有的机器人可以独 立操作机床，可以在病房 细心照料病人，可以在危 险区域进行作业。现在许 多国家都已经能够生产这 样的机器人。
例题
• （05广东）把下面的长句改写成4个较短的句子， 使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语， 但不得改变原意。）
罗斯科学家最近设计出一种外形不透光的黑色管 状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能 力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等 功能的新型星际“指南针”。
句式转换
• 句式变换有两大原则： 一是必须服从表达效果的需要； 二是不可改变句子的原意。 纵观历年高考题，句式变换主要注意三种 形式：1、肯定否定变换； 2、长句短句变换； 3、整句散句变换。
一、长句与短句
句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长 句（长单句），反之，就可称为短句（短单句）。
长句 表意严密 内容丰富 精确细致
短句改为长句
方法：与长句改短句的方法相反。先从各小 短句中找出全句的主干，然后把别的部分 添进去，该做定语做定语，该做状语做状 语。
长句与短句的变换、选择（高考常考题型）
• 例如：把下面几个短句变为长句
他用双手创造了奇迹！十二年间，在这 荒山野岭上创造了大片森林。它蒙着如丝细 雨，显得格外郁郁葱葱。
将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。 要求：可以更换词语，不得改变原意。
窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了 扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不 了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛 林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把 自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的 蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的 一朵……这样的人生就够了。
(参考)见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔 的—棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地做了浪花里最纯 净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最 祥和的一朵。
散句、整句互换、选择
• 例如：把下面句子中画横线部变为整句： 度过了讨饭的童年生活和在财主马房睡过 觉的少年时代，青年时候又在深山老林里 打过短工，他简直不知道世界上什么叫困 难。