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一、中考语文专项练习：句式变换1．语言表达我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；________，________。
【答案】我喜欢纵观广阔无垠的大海；因为它使我的心胸宽广【解析】【分析】从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
本题可仿照“我喜欢……，因为它使我的心……”来写，示例：我喜欢观赏无垠的大海，因为它使我的心宽广。
故答案为：示例：我喜欢观赏无垠的大海，因为它使我的心宽广。
【点评】本道题考查学生的语句仿写能力，要注意修辞和句式。
一般说来，做仿写题的方法是，根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
2．阅读下面的选段，回答后面的问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（1）文中“你们”指的是________，“我们”指的是________。
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
【答案】（1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
高考语文语言表达之句式变换作者：俞淑梅来源：《语文天地·高中版》2010年第05期整句指结构相同或相似。
字数大体相等、排列整齐的一组句子。
整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句，也使用具有同一种关系的复句。
整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐，可以起到强调某种意义和加强语势的作用。
散句指结构不同、长短不齐的一组句子。
散句的作用是活泼自然。
富有变换，无呆板、单调之感。
恰当地交替使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而有节奏鲜明、气势贯通的效果。
高考多考查散句变整句的能力。
下面就介绍一下整句改为散句和散句改为整句的做题方法。
一、整句改为散句只要将整句中各部分重复使用的提示词去掉，在不改变句子原意的前提下，不遗漏内容要点。
使相关内容变为细小成分。
例1将下面画线整句改为散句。
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识。
尽管他们的性格有所不同。
但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
思维轨迹：画线部分是一个整句。
整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。
本句中只需将重复使用的词语“尽管”去掉，稍作调整即可。
参考答案：尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识。
性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
巩固练习1，把下面的整句改为散句。
这就是说。
我们的学风还有些不正的地方。
我们的党风也有些不正的地方，我们的文风也有些不正的地方。
参考答案：这就是说。
我们的学风、党风、文风都有些不正的地方。
2，把下面的画线部分改为散句。
海之所以为海。
是因为本色如一。
从不改变自己的特色，在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。
参考答案：大海无论在长江、黄河面前。
还是在其它江河湖泊面前。
她都是一样的蔚蓝。
二、散句改为整句几个散句改为整句，先观察要改动的几个句子(或短语)，分析它们的语法结构，尽量遵循改少不改多的原则。
课时14精准仿写和变换句式——形神兼似，意同句变课堂讲义复习任务 1.掌握仿写的要求及题型要领。
2.掌握变换句式的要领。
考情微观年份卷别题干表述设题角度命题特点2021新高考Ⅱ文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
(5分)长句变短句①仿写与变换句式属于轮考点。
②以往命题还是基于传统式命题。
未来要坚持综合化方向，在一个语段内与其他考点一同考查，而且命题方式与内容将更趋变化。
2018全国Ⅱ仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
(6分)命题式仿写(话题式仿写)知识图要[请同学们课前再次温习“特别知识清单(二)”有关句式知识]活动一抓住形与神，做好仿写题一、掌握仿写要求：形神皆似仿写要求做到既形似又神似。
为了达到这一要求，需要做到：1．形似：句式一致，修辞一致(1)句式一致。
仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。
(2)修辞一致。
这是仿写的关键。
要求修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。
2．神似：内容一致，联想相称(1)内容一致。
仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。
仿写要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。
(2)联想相称。
仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生丰富的联想能力。
具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。
①相似联想。
即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物。
它必须有一个由此及彼的思维过程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。
这也是仿写的主要联想方式。
②对比联想。
即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物。
比如由悲观之人、物联想到乐观之人、物等。
语言表达之变换句式、修辞教案教学目标：1.掌握高考常见句式的变换题型和九种修辞方法2. 掌握句式变换和修辞题型的解题思路及方法，提高解题技巧教学重点：掌握句式变换的解题思路及方法。
教学难点：长句与短句的互换、重组句子教学过程：一、明确考纲、课标的要求，命题特点，复习定位。
【高考考纲解读】高考语文《考试说明》规定：变换句式，正确运用常见的修辞方法。
能力层级：E级（表达应用）【新课标要求】反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
【命题特点】1.考查重点明确变换句式要求考生针对给出的语句换一种句式表达，所换的句式是命题者指定的。
变换句式一般采用文字表述题的方式进行考查，题型灵活多变。
长句与短句、整句与散句、重组句子、主动句与被动句、常式句与变式句的变换，是高考考查的热点。
修辞考点突出“常见”，即《考试大纲》规定的常见的共9种修辞方法。
2.综合性强。
变换句式常与语言表达简明、连贯结合考查。
修辞考查形式多样。
除常规的选择题外，近年来趋向于简答、仿写、补写题，重在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。
它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现。
3.选材贴近现实。
选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。
【复习定位】1.强化对变换句式内部规律的分析与总结，强化规律意识，训练答题规则。
2.加强训练句式变换题中隐形条件的分析，重点攻克句式表达混乱和语法错误的缺陷。
二、常见句式变换类型变换句式题型灵活多变，如长句与短句、整句与散句、重组句子、主动句与被动句、常式句与变式句的变换等。
三、句式变换的原则：因为句式变换属于语言表达的考察，主要考察学生的语言运用能力，语言组织能力，所以语言变换的规则或者评分标准是：不能改变原意，可以增减字数，增强表达效果，语句通顺连贯。
四、例题讲解及即时训练（一）变换句式变换句式就是能根据一定要求将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。
语言表达练习:变换句式;压缩、扩展1、选用、仿用、变换句式2、“语言衔接”类题解3、句式选择及句子的压缩、扩展一、选用、仿用、变换句式考点说明]“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。
复习这一方面内容时，要注意以下三点：1、要根据语意的需要选用相应的句式；2、要根据感情的需要选用相应的句式；3、要根据语气连贯的需要选用相应的句式。
第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。
这是近年来高考中出现的较新的题型，在近五年高考中就考过两次（94年和98年）。
同时，它又是难度较大的题。
1998的全国高考第33题共4分，广东抽样平均分1.58分，难度系数0.39。
这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。
因此，备受高考命题者的青睐。
解答这样的题目，一定要按照给定材料的要求、思路和格式进行仿制创作。
尤其要注意以下三点：1、内容上要做到文脉贯通；2、结构上要与例句完全一致；3、修辞上要符合题目要求和句子的语境。
第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。
句式的变换一般有以下五种：1、长句和短句的变换；2、常式句和变式句的变换。
变式句的一般分为两类：一类是单句，包括主谓倒置句、定语生置句、状语后置句等等；另一类是偏正复句，即把原来前偏后正的顺序改为前正后偏。
这里需要特别强调两点，一是变式句中有意提前或移后的成份往往是表达的重点，二是复句的变式句有时与常式句在意义的表达上有细微的差别，对此要仔细辨认。
3、主动句和被动句的变换，它的常用方法是用主动句式的主语作介词“被”的宾语，用“把”的宾语或谓语动词的宾语作主语，主动句就成了被动句。
4、整句和散句的变换。
所谓整句指结构相同或相近的一组句子，如对偶、排比、反复句式等；所谓散句是指结构不整齐，长、短句交替运用的一组句子。
变换句式“句式的变换”是指为了增强和优化语句的表达效果，把给定的语句变换成另一种表达句式。
变换句式有两个原则：一是必须服从表达的需要，二是不可改变句子的原意。
它考查的类型较多，主要包括疑问句与陈述句的变换、主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换、口语句与书面语句的变换、整句与散句的变换、长句与短句的变换等。
综观历年高考题，经常考查的有长短句互换、整散句变换、句子重组、语体的变换等4大题型。
[知识精讲](一)长句变短句“三步走”长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤的。
第1步：找准主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。
找到主干句后，把它暂放一边。
之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中间；二是因为这个句子在整理成句时可能需要“增删词语”。
找准“主干句”就等于完成了长变短的三分之二。
第2步：抽出修饰语独立成句把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。
并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第3步：整合成连贯的语段长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点迷惑。
所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。
(二)短句变长句“三步走”第1步：确定长句的主干分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第2步：组合附加成分将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。
第3步：复查验证排序检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。
[典例精析]例1把下面几个短句改写成一个长句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
(不超过60个字)①短信文学是一种文学新门类。
高三语文复习讲座（14）语言表达·变换句式一、变换句式的概说1．句式的分类汉语的句式多种多样。
从不同角度来划分，有诸种不同的称说：从句子的结构看，有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句；从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句；从句子的交际功能看，有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；从句子成分或分句排列的次序看，有常式句，种变式句，各种倒置句等称为变式句。
从句子的表达性质看，有肯定句和否定句；从句子的形式看，有整句和散句，长句和短句等等。
2．变换的目的变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。
总体上说，不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果。
如长句，因其结构复杂，其表意严密、精确、细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力；不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；既使同是否定句，双重双定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。
可见变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
上面从表达的一般原则说明变换句式的目的。
从高考来说，变换句式也是在追求一种表达效果。
例1：阅读下面一句不好的译文，然后把这句译文改写成三个连贯的短句。
要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答案：这是一道高考试题。
题干明确指出这一句话是“不好”的，因为它表意不明，层次不清。
“层次清楚，文意明白”，就是本题变换句式的目的。
怎么变换？首先应看到句中包含“地方法院”、“警方”和“市长”这三个行为动作的发出者，再看他们各有什么行为动作。
这实际上是对这个长句表达的意思进行层次分析。
这样就可以看出：①地方法院推翻了禁令；②市长发布不允许在学校附近修建剧场的指示；③警方接到了严禁执行市长指示的禁令。
根据这三层意思之间的逻辑关系，作相应的调整，就可以形成这样的答案：①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示；②但警方却接到了严禁执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条禁令。
经过这样的变换，完全符合题干的各项要求。
3．变换的原则（1）不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。
所以上题规定“内容不能删减，原意不能改动”。
即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。
二、要同语境协调句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
例2：阅读下列文字，完成后面的题目。
在这境界这时间里惟一可以触动心情的是秋虫的合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛经过乐师们的精心训练，……其实他们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢？把文末的反问句改为陈述句：这段文字描写了“秋虫的合奏”，末句“哪有不成人间绝响的呢？”用反问句作小结，要求将它改为陈述句，一般说来你可以改为“成了人间绝响”。
但是考虑到作者的情感因素，应在前面加一个副词，将答案写在“简直成了人间绝响”，这便与语境协调一致了。
三、变换的形式及方法高考变换句式的试题，通常采用的形式有两类：1．互换所谓互换，就是指单句与复句、长句与短句、主动与被动、肯定与否定等互换。
较多的是长句与短句、单句与复句的互换。
例3：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
改为：这是2001年全国卷的第25题。
原句是一个长句，因为句子太长，表意不是最清楚的，所以要求改为“较短”的句子。
只要“较短”，表意“更为清楚”，都可以，不管是单句还是复句。
原句是个长单句，因为附加成为太多，表意不太清楚，读起来也累赘。
将长句改为短句，其基本方法是：①把长句的附加成分抽取出来，变成复句的分句，或独立成句；②如果一个句子的宾语中心语和它们两个几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可以变成一个解说性的复句；③借助复指，把长句的附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。
据此，像例3这样的长句，可以变换为下列两种形式的短句：①现在许多国家都可以生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
②有机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区进行作业。
现在许多国家都能生产这样的机器人。
前一个答案用的是第三种方法，后一个答案用的是第一种方法。
至于将短句变换为长句，其基本方法是：从几个短句中找出一套主谓宾，作为长句的主干，其他内容转化成定语、状语或补语。
例4：把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！几年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。
它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
这是一道高考预备卷中的试题。
原句共有三句话，首句说他创造了奇迹，次句说“奇迹”是怎样创造出来的，再次是对“奇迹”的补充证明。
这样看来变换的单句的主干是“他创造了奇迹”，再把其他部分转化为定语、状语、补语，便可以形成这样的答案：在这原来的荒山野岭上（前置状语），他用双手在几年的时间内创造了奇迹——眼前这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林。
当然，主语不同，变换的句子也不一样，还可以改成这样：这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了几年时间，靠自己的双手，在荒山野岭上创造出来的奇迹。
还可以有其他改法。
2．重组所谓重组，就是提出新的要求，对所给的评句作重新组合。
即改变语组的组合形式而不改变原来的意思。
例5：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛这是1999年全国卷的第25题。
这是一道“重组”式变换句式的试题。
做这一类题，特别要注意分析原句的层次关系，从而找到合理的表达思路。
原句是由三个分句组成。
第一分句说明对苏轼生活和创作的看法，后面两个分句说明形成这一看法的原因；而表述“原因”的两个分句之间也不是并列关系，也是一种因果关系。
要求用“儒、道、佛”作开头，实际是要求从原因说到结果。
因此本题的答案如下：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。
对照原句及改写的要求，可见这一答案是正确的。
四、典型题分析1．提取下列材料的要点，整合成一个单词，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本答：这是2003年全国卷的第24题，从本质上看是考查变换句式的能力，即将四个单句组合成一个较复杂的单句，以给“遗传”下一个定义。
考查的重点有两条，一是提取所给材料的主要信息；二是整合这些信息，用一句话表达出来。
分析所给的四句话可以发现，句①是整合后全句的结构框架，其他三句是它的修饰限制成分，这是首先要搞清楚的，即“生物……的一种自身繁殖过程叫做遗传”，或“遗传是生物……”的一种自身繁殖过程”。
句②的主要信息是“摄取环境中的物质建造自身，句③的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”，句④的主要信息是“产生与亲代相似的复本”。
这三句话的主要信息构成“自身繁殖过程”的修饰限制成分。
比较它们之间的关系，就可以形成这样的答案：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。
或遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
2．把下面的长句改写成几个较短的句子，使意思表达得更清楚（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）。
（3分）拥有巨大市场的某电子集团，在美国发生的“9·11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。
改为：这是2003年北京春卷的第24题。
原句的“在……时”这个介宾短语过长，令人难以卒读。
应该加以分解，并对全句结构作调整，形成三个分句，这样答案就出来了。
其答案如下：美国发生的“9·11”恐怖袭击事件沉重打击了全球的经济，它使今年以来已不景气的世界信息产业雪上加霜，拥有巨大市场的某电子集团不能不做出裁员的反应了。
长句、短句各有其用，长短互换各有目的。
但不论长短，都应以表意清晰、层次清楚、表达合理，一看就明白为目标。
五、练习及答案1．重组下面的组子，使语意强调“飞机速度快”。
（可增删个别词语）以9信于音速的速度，从纽约到东京的飞行时间只需两个小时的未来喷式飞机，将在煤的衍生物为燃料的高速引擎推进下安全飞行。
2．用“伊拉克平民”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意。
美军为缓解后勤补给线的压力，在未来的4到6天内将对巴格达实施更大规模的空中打击，这将会造成伊拉克平民更加惨重的伤亡。
伊拉克平民3．请以“现代人”为开头，重新表述下面这句话的意思（可以增删个别词语）生存空间的狭窄心灵的空间日见拥挤，商业性流行文化的气浪，早已将现代人胸中的浪漫诗神卷走，心不复空灵。
4．以“北约的绝大部分成员国”为开头，将下面的长句改写为若干较短的句子，使句意更清楚，行文更自然。
（不能改变原意，可以增删、调换个别词语）俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲国家和俄罗斯近邻的北约绝大部分成员国的极大关切。
答：5．下面的长句较费解，请改写为语意连贯的4个短句。
在“哥伦比亚”号航天飞机这次为期16天的飞行中，机组人员进行了包括中国等6个国家学生设计的分别涉及太空飞行对蚕、蜜蜂、鱼、蚂蚁等的生长及其习性的影响在内的80多项科学实验。
①②③④6．把画线部分改写成一个单句，使它与下文衔接顺畅。
三星堆文化引人注目，从遗址中出土了大量的青铜面具，这些青铜面具模样不同寻常，这是三星堆文化的一个奇特之处。
这些面具几乎千篇一律的粗眉毛、大眼睛、高鼻梁、阔扁嘴，几乎没有下巴颏。
仔细观察这些青铜面具，两只耳朵上各有一个小孔。
这种面具的脸型与现代当地人大相径庭，代表什么使人费解。
7．将下面的四个短句改写成一个长单句，要求语言通顺，语意不变。
可适当增删词语。
（不超过85字）①近日，中国科学家打造出了一顶新颖的“纳米皇冠”。
②皇冠制作的原材料是铂金。
③皇冠的制作运用了分子纳米技术。
④皇冠制作过程中得到了中国国家自然科学基金委员会“纳米科技重大研究计划”小组以及中国科学院“百人计划”小组的支持。
