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2018年中招古诗词赏析归类复习方法鹿邑县实验中学宋烈涛古诗词赏析属中考必考容之一，共设两题，分值为4分，题型为主观题。
考点如下：一、体会作者的思想感情：“诗言志”，诗歌必然是为了抒发诗人的某种感情而写，没有任何感情的诗歌是不存在的。
因此结合理解诗句意思，体会作者的感情，是读懂诗词的关键，把握诗歌中的感情应注意两点：〈一〉了解诗人的身世与写作背景。
如唐朝王维写《使至塞上》时受朝廷排挤，单车去边塞问慰戍边将士。
因此，诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”借描绘边塞所特有的风光，表达自己心的孤寂、悲凉；渊明《饮酒》写于他因厌恶官场而归隐田园时，因此名句“采菊东篱下，悠然见南山”则抒发了他当时恬淡、闲适（悠闲）的心境以与对田园生活的热爱和向往。
〈二〉借助诗词所描绘的景物，来体会感情，即借景抒情。
如杜甫的《春望》，借助诗中的“草木深、花溅泪、鸟惊心、烽火”等景物，可知抒发了作者“忧国伤时，思家念亲”之情。
又如白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“花落尽子规啼”写“花尽落，子规悲啼”，它既点明了送别的时令（暮春），又渲染了一种凄婉悲凉的气氛，抒发对友人遭贬的同情和关切的绵绵深情。
附：“诗词所抒发的感情”小结1、《关睢》（5，6句）：抒发主人公一往情深的相思之苦。
2、《蒹葭》（全诗）：抒发主人公对“伊人”可望而不可即时的怅惘忧伤之情，又表达出对“伊人”的痴情和执着。
3、《观沧海》（5，6句）：抒发作者渴望统一中国，建功立业的抱负，表现诗人博大的胸襟。
4、《送杜少府之任蜀州》（5，6句）：表现诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的精神。
5、《次北固山下》（7，8句）：抒发对家乡，亲人的思念之情。
6、《行路难》（3，4句）：失意、苦闷、不满；（11，12 句）：执着、自信、乐观向上。
7、《望岳》（7，8句）：抒发了诗人攀登人生顶峰的凌云壮志，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视群山的意愿。
8、《茅屋为秋风所破歌》（最后一段）：忧国忧民的济世情怀和博大胸襟。
提高古诗文背诵默写效率的尝试古诗文默写历来都是中考必考的内容之一，大部分来自初中语文课本上大纲规定的背诵篇目。
从理论上来说，这道题很简单，只是考查学生的识记能力，只要记住了，分数就拿到了。
但从考试结果来看，并不尽如人意，许多考生总是拿不到满分。
平时的学习中，班里总有一些学生背不过，或者是记得不牢。
笔者根据自己的教学实践，总结了一些背诵默写的技巧方法，希望能进一步提高学生的背诵默写效率。
一、激发学生背诵兴趣，提高背诵效率（一）熟读是前提，理解是关键。
许多学生花了大量的时间和精力，可就是没有取得很好的效果，背诵的时候好像没什么问题，可是一动笔，问题就暴露出来了。
错别字太多！究其原因，是根本没有理解这句话的含义。
理解是记忆的基础。
只有理解的东西才能记的牢、记得久。
仅靠死记硬背，则不容易记住，而且容易出错。
对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆就会更准确，那就不会因为不理解而把某个字写成同音或谐音的别字了。
根据这个道理，教师可以在教学中使用一些帮助学生理解记忆的方法。
比如说在授课中使用化整为零法和提纲法。
1、化整为零法：先把要背诵的文段按内容或形式特点分成若干小段，然后逐次诵记。
如要背诵孟子《得道多助，失道寡助》，以第四段为例，如把这四段三句话按内容分为三层，再抓住每一层里面排句，对句的不同特点，这样诵记起来就容易得多。
在此基础上，再让学生采用分合法背诵。
分背，就是按一篇文章的段落，一段一段分别背诵；合背，就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。
2、提纲法：这是在化整为零法的基础上延伸而成，对于背诵一些写景抒情的文章效果较好，例如在背《醉翁亭记》一文时，我在讲解课文时让学生把每一节列出提纲。
以第二段讲“山中朝暮四时之景”为例，可列出“日出”、“云归”、“春芳”、“夏阴”、“秋洁”、“冬水”等小标题，背诵时自我提示，可增进记忆。
在提纲法的基础上，还可以让学生抓住诗文中的修辞手法进行背诵，古诗文中常出现对偶、反复等修辞手法，往往能成为背诵的切入点。
2018年中考古诗词默写练习（学生版）姓名.成绩.**备考指南1.如何背诵古诗文最基本的方法是“熟读成诵”。
平时可参照如下方法加强记忆：（1）理解记忆法：充分、深刻理解文意有助于记忆。
（2）难点分散法：逐句背。
逐节背，最后合为全文。
（3）抄写助读法：抄写一遍胜读十遍、（4）形象记忆法：像照相机一样将课文逐页“印”在脑子里。
（5）重点强化法：重点句子要反复背，不断强化。
2.如何解答古诗文背诵与默写题（1）记清诗句的原句，避免张冠李戴。
（2）理解诗句的意思，以便能准确写出诗句。
（3）记清楚古诗文中每个字的写法，杜绝出现错别字。
3.对于古诗文的学习关键在于平时多积累，深刻感知与领悟，并且要在具体语境中灵活运用。
所以，古诗文的学习要注重以下内容：注重准确背诵指定的古诗文，包括字词的正确书写。
对一些有生字、难字及较多易混字而又经常检测到的背诵诗文，要动手默写并对照检查，记牢记准。
具体可采用如下方法：（1）进行圈点强记。
对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以加深印象，重点记忆。
（2）边诵边写。
在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字。
（3）规范书写。
在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
（4）认真检查。
名句填好后，一定要一字一句仔细检查一遍，可以轻声或不出声地读一读，避免添字漏字；对于个别拿不准的字词，要思考一下字词的意思，必要时要借助工具书查一查，看看整句话是否通顺、合理。
2018年 中考 古诗 词默写 （ 48首 ）**绝 句（ 9首 ）默写整首诗：1. 约客 赵师秀，。
，。
（1） 黄梅时节家家雨， （2）有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》） 。
（赵师秀《约客》）（3）《约客》中以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”的诗句是：，（4）《约客》中表明诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：，（5）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是：。
古诗文默写讲稿古诗文默写是“语言积累与运用”中重要的一块，浙江省各地市对古诗文默写的考查主要表现在：1．从题型和分值看：都是以填空的形式考查，分值为8~12分。
2．从考查方式上看：有直接型默写、理解型默写。
直接默写型：有两种形式即(1)直接写出所给语句的上句或下句；(2)默写或补充整首诗词。
理解运用默写型：即给出要求背诵的诗句的含义或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。
3．从考查范围及文体看：涉及的篇目都是人教教材要求背诵的古诗文篇目。
所考查的篇目涉及文、诗、词、曲等不同的文体。
预计2017年的中考命题还会延续这种模式。
需要注意的是对默写诗文中重点字词的准确书写，同时注意书写的整洁性。
1.名句积累的方法默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
常见的积累方法有：(1)理解积累就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见“字”知“名”、见“句”知“义”的效果。
要将“眼到、口到、心到”这一过程同时进行，并贯穿始终。
(2)归类积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理，找出其“异”诵读，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。
(3)联想积累就是借助类比联想的方法积累名句。
或由某一诗句联想到与之相关的句子，或由某个作家作品名联想到某一名句。
(4)回环积累就是利用艾宾豪森的遗忘曲线规律：先快后慢。
意思是说第一次感知的内容记得较快，忘记得也快些，若反复诵读，记得就牢靠一点，忘记的速度就慢些，如此反复就能获得终身受用的知识，永远不会忘记。
(5)抄读积累就是将一些重点诗文名句抄写、读背，既加深印象，又提高积累效率。
2.默写的总体要求(1)书写准确阅卷时对这类题的要求非常严格，每句中错、漏、添字，该句就不给分。
因此，同学们必须正确理解诗文中每一个字词的意思，平时加强练习，规范书写，落实到笔头。
复习时可以把平时练习中常错的字用笔圈起来以引起注意，或者准备一个“纠错本”，勤于积累，纠正错误。
中考语文复习攻略（二）——古诗词默写和鉴赏一、古诗词默写1.直接默写型直接型默写即给出上句写下句，或给出下句写上句。
备考时，可尝试以下方法。
1）古诗系统背诵，古文分层记忆古诗系统背诵，即按照诗题、朝代、作者或正文的顺序一气背下至脱口而出，那么当你见到下句想不起上句时，题干标明的出处就可以帮助你习惯性地系统背出诗篇。
古文一般偏长，故可采取分层记忆法，可先熟记层（段）意，默写时就可直接回顾某一层段的原文，无须从头背起去寻找上下句了。
2）关注易错字，据意断形古诗文直接默写必然要背熟写对，其中也是有章可循的。
几乎每年河北中考直接默写题挖的空都有对易错字的考查。
因此，备考中要关注易错字，要注意区分形近字、同音字，熟记通假字。
要有自己记忆字形的方法，可尝试据意断形，结合古诗文课下注释，在理解古诗文中词句意思的基础上背诵默写。
如“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意为“像飘飞的蓬草一样飘出汉家的边塞，像北归的大雁一样飞入胡地的上空”。
如此，会关注到“蓬”应是“艹”，和竹子无关。
2.理解运用型默写题干中会给出提示，往往是要求默写与内容、情感、写作手法等有关的诗句，有时还会结合现实生活情境来考查默写。
简言之，句子赏析，倒过来就可以是一道理解默写题。
备考时，可做如下准备：1）在反复诵读的基础上，会从手法、内容、情感等角度赏析古诗文句，特别是哲理句、写景句、用典句、修辞句、主旨句等。
正所谓“万变不离其宗”，能正确赏析古诗文句，是理解默写的基础。
2）将同一题材的古诗文名句加以归类，如描写类、抒情类、送别类等；将同一主题的名句加以归类，如山、水、花、鸟等；将同一作家的作品集中积累等。
3.主题情境型默写2023年首次将古诗文默写融入试卷第二部分“古诗文阅读”中考查。
以主题默写的形式出现，用“劳动”主题串起六篇古诗文中的句子，且所考查内容并非皆为名句。
因此，在复习备考时，我们不仅要通篇背诵默写古诗文，还应加深理解，联系现实生活。
二、古诗词鉴赏1.课内外古诗词常见修辞常见的修辞手法有：比喻、夸张、对偶、反复、互文、双关和叠词等。
2018年中考语文复习如何抓住名句默写的诀窍中考语文是最难取得高分的学科，为了帮助大家轻松备考中考语文，下面为大家带来2018年中考语文复习如何抓住名句默写的诀窍这篇内容，希望中考生能够认真阅读。
语文试卷名句默写是文言文中富有文采或体现主旨的重点句子，这些句子在古代诗词曲中优美或富有哲理。
例如意蕴深刻的，如山重水复疑无路，柳暗花明又一村;情深意长的，如峰回路转不见君，雪上空留马行处;警策励志的，如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海;哲思深邃的，如不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层;景色怡人的，如忽如一夜春风来，千树万树梨花开;抒怀言志的，如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;具有生命力的成语，如醉翁之意不在酒等。
重点识记这些名句既能抓住古诗词默写的诗句对象的精髓达到事半功倍的效果，同时也通过这些优秀的名句陶冶与丰富学生的人文精神和文化功底。
中考试卷分析情况来看，学生在默写题中失分的有：长河落日圆的圆误写园;有约不来过夜半的夜半误写半夜;化作相思泪的作误写做，在平时的古诗文默写中也常能见到学生写错别字，举例：1、虽乘奔御风不以疾也(及或急)2、海内存知己，天涯若比邻。
(崖)3、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。
(莲)4、不可亵玩焉。
(亵的错写)5、水何澹澹，山岛竦峙。
(儋儋、耸)6、但愿人长久，千里共婵娟。
(蝉)从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种情况：(一)错字，大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等。
出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。
(二)别字，例如例句中的1、2、3、6中所出现的。
出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，默写时不认真，常常写出同音字，大多是无心之错，这里的无心是指学生在古诗文默写时不用心，不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字。
这类错误远远多于错字。
因此，提高古诗文复习的有效性的策略二是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，对症下药。
(三)1、拆分生难字，牢固掌握。
