初中七年级下册语文教案《苏州园林》

《苏州园林》教案设计 (语文版七年级下册)共3篇《苏州园林》教案设计 (语文版七年级下册)1当我们想到园林，很容易想到苏州园林，因为苏州园林无疑是中国传统园林文化的代表之一。

为了让学生了解并欣赏苏州园林的美，我们为七年级下册语文教学设计了一堂园林课。

一、课堂目标1. 了解苏州园林的历史和文化背景。

2. 获得欣赏园林所需的基本语言和表达技能。

3. 通过欣赏苏州园林，感受其特有的审美价值和人文内涵。

二、课前准备1. 图片和视频资料：准备苏州园林的图片和视频资料，让学生感受苏州园林的美。

2. 课外阅读：鼓励学生阅读一些与苏州园林相关的文章或书籍，为后续课堂提供素材。

3. 课前讨论：鼓励学生在课前就苏州园林的背景和历史进行讨论，以提高他们的兴趣和参与度。

三、课堂安排1. 介绍苏州园林的历史和文化背景通过图片和视频资料，为学生介绍苏州园林的历史和文化背景，让他们了解到苏州园林不仅是一种园林艺术，更是中国传统文化的集中体现。

可以让学生谈谈对园林艺术的理解，以及苏州园林在中国传统文化中的地位。

2. 学习园林的基本语言要欣赏园林，必须先了解园林的基本语言。

这包括树、草、水、石、建筑等元素。

老师可以用组合图的形式让学生学习一些园林的基本构成，如“草木在石”、“亭台楼阁”。

学习时，老师应鼓励学生思考和想象，通过自己的感受来理解和描述这些园林语言。

3. 欣赏苏州园林在学习了苏州园林的历史和基本语言后，要让学生通过欣赏真实的苏州园林来感受其美。

老师可以选取一两个苏州园林，如拙政园、留园，通过图片和视频资料进行展示和解说。

在欣赏时，老师可以引导学生观察园林中的元素，并鼓励他们用自己的语言来描述园林的美。

4. 以苏州园林为素材撰写文章鼓励学生以苏州园林为素材撰写一篇文章，可以是游园感受、园林元素的体验，也可以是对苏州园林历史和文化背景的理解。

在写作时，要求学生运用所学的园林语言，注重情感表达，以及逻辑线条的清晰度，达到自我表达和自我提升的效果。

《苏州园林》教案(15篇)《苏州园林》教案1【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、__结构和说明顺序2、品读课文，学习__的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会__灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际【教学重难点】教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习__的说明方法教学难点：体会说明文语言的准确性，体会__灵活多变的表达方式该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理【课时安排】二课时【教学流程】一、导入“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林从名句下手，易激发学生学习兴趣二、整体感知听配乐朗读,欣赏园林美景,初步了解苏州园林并思考以下二个问题1、作者对苏州园林的总体印象是什么？（苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响）2、苏州园林的总体特征是什么？（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）三、阅读评说,领略苏州园林之美1.粗读课文,梳理苏州园林图画美的表现形式,用“苏州园林美在——”说话（__怎样分项说明苏州园林的特征？四个讲究）（此意在引导学生把握课文大致内容,理清课文总分结构,迅速识别中心句与支撑句学生可说:苏州园林美在亭台轩榭的布局（3段）,美在假山池沼的配合（4段）,美在花草树木的映衬（5段）,美在近景远景的层次（6段）2、苏州园林讲究完美的图画除了上述四个讲究之外，还注意了哪些细节？（注意角落的图画美（7段）、注意门窗的图案美（8段）、注意色彩搭配的协调美（9段））3、寻读课文,评说园林图画美的内涵,用“苏州园林体现出的美”说话（抓住文中与图画美相关的词句,学生很快能深入理解:苏州园林建筑的布局呈现出不对称的美(美术画),假山的堆叠体现出艺术的美,池沼周围景物的配置追求自然的美、变化的美,栽种和修剪树木着眼于画意的美,花墙和廊子增加了景致层次的美,角落装饰体现出别致的情调,门窗体现出工艺的美、图案的美,色彩体现出搭配的美??）三、重点研读，把握苏州园林的艺术特色１．学生带着问题用自己喜欢的方式阅读３－６段，任选一个自己喜欢的方面探索苏州园林具有图画美的原因（小组合作，画出关键词句，并进行圈点批注）思考：苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的？苏州园林的美究竟有什么特点？（此为主问题）（通过此问题的探索，使学生从整体到局部对苏州园林的特点有全面的了解，也对欣赏园林艺术的方法有初步的了解，并提高学生的审美素养）２．学生交流（教师在教学过程中，应注意以下几点：①要注重学生语言表达能力与思维品质的训练，要巧妙地插问，承上启下，使课堂教学流畅，教师可对学生的回答稍作补充评论，既起到点拨作用又提高学生的认识语言是__的灵魂，__语言简洁生动，准确而充满情趣要把探求苏州园林的艺术之美与品味__语言的准确性和生动性结合起来，以体现语文课堂的本色③对于__提到的艺术特点的品析，应随即播放相应图片，帮助学生理解、消化）各种学习活动设计具体，充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中交流内容预设：（１）亭台轩榭的布局有自然之趣（此处主要扣住“绝不讲究对称即可）（２）假山池沼的配合有“入画之感（这一部分重点研读，为学生精读文本提供范例，提升学生学习能力，达到“教是为了不教”的目的）Ａ、假山的特点假山的总体特点：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术具体表现为三个方面：造型，它们千姿百态，重峦叠嶂；搭配，几座小山配合着竹子花木效果，使游览者攀登的时候都能忘却苏州城市，只觉得身在山间（教学时用“改词”、“换词”、“移词”、“减词”等方法引导学生比较、推敲、品味，体会语言的精妙之处）⊙辨析“艺术”与“技术”学生思考：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改成“假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术”行吗？⊙全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却身在苏州城市，只觉得身在山间能否改成“一生中见过许多山水风景的形象，深知其中的趣味”？Ｂ、池沼设计特点池沼的设计大多引用活水，因地制宜，根据园林的具体情况布置池沼要求学生说出四点：一是把“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；二是水面成河道模样，设计决不雷同的小桥；三是河岸高低屈曲任其自然，再布置一些湖石，或种零星花木，宛若自然，目的是为了“从各个角度看都成一幅画”的效果（补充说明：可与《小石潭记》里的描述“为坻、为屿、为嵁，为岩”和“斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互”比较由此可见苏州园林的设计者们所追求的这样的一种自然之趣，都是为了取得称为一幅画的效果）四是池沼“大多引用活水”，增加了园林的生趣，而且水中养鱼种荷，“鱼戏莲叶间”又是入画一景⊙假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同（可以改为“决不相同”吗？不可以，“雷同”是不该相同而相同的意思，突出了苏州园林桥梁的各具情趣）⊙用减词法品味下列修饰限制性的词语，领悟它们准确的表达作用如：①至于池沼，大多引用活水“大多”说明比较客观，不排除个别②水面假如成河道模样，往往安排桥梁③池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸（３）花草树木映衬的画意之美这个环节利用抓关键词的方式，抓住“映衬”一词，让学生思考：苏州园林的花草树木是如何映衬，《苏州园林》教案2学习目标：1．以“图画”为切点理读思路；2．从不同角度鉴赏__的美点；3．尝试写作小诗歌咏苏州园林。

《苏州园林》优秀教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《苏州园林》优秀教案参考6篇撰写教案的时候，我们需要考虑到学生的理解能力，教案是每学期开始老师们都要制定好的，下面是本店铺为您分享的《苏州园林》优秀教案参考6篇，感谢您的参阅。

初中语文苏州园林教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!初中语文苏州园林教案3篇下面是本店铺分享的初中语文苏州园林教案3篇苏州园林课文优秀教案，供大家参阅。

苏州园林的优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!苏州园林的优秀教案5篇教案需要与实际的教学资源和教学环境相结合，才能更好地指导学生的学习，编写教案可以使教师更好地把握教学的节奏和重点，下面是本店铺为您分享的苏州园林的优秀教案5篇，感谢您的参阅。

七年级下册语文教案《苏州园林》一、教学目标1.通过学习《苏州园林》，使学生了解中国传统园林艺术的特点和价值。

2.培养学生观察、比较、分析和鉴赏的能力。

3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、教学重点1.掌握《苏州园林》的主要内容和语言。

2.理解苏州园林的特点和精神内涵。

三、教学难点1.分析苏州园林的艺术特点和造园原则。

2.思考苏州园林的意义和价值。

四、教学准备1.课文《苏州园林》的课本和教辅材料。

2.课件和投影仪。

3.板书工具和黑板。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过与学生互动，询问学生对于园林的了解和感受，引发学生对于《苏州园林》这篇课文的兴趣。

指导学生阅读课文《苏州园林》并回答以下问题：1.课文中的苏州园林有哪些特点？2.苏州园林的设计原则是什么？3. 学习课文（30分钟）分段教学，对课文内容进行深入讲解，让学生逐步掌握其中的要点和重点内容。

第一段：通过阅读第一段，了解苏州园林的名字为“缘世堂”，不仅具有美丽的建筑风格，还有深厚的文化底蕴。

第二段：讲解第二段中的“争胜”和“胜过”，使学生理解苏州园林注重自然和人文的和谐。

第三段：重点介绍苏州园林“姑苏滋味”的概念，让学生了解苏州园林的独特之处。

4. 听读课文（20分钟）播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的听力和口语表达能力。

5. 讨论与思考（20分钟）发起讨论，让学生就以下问题进行思考和讨论：1.苏州园林的特点和美学是如何体现出来的？2.苏州园林对于人们的生活和情感有何影响？3.参观过苏州园林的人是否有特别的体验和感受？学生根据对苏州园林的理解，进行写作练习，写一篇关于苏州园林的短文，并进行展示。

7. 总结和作业布置（10分钟）总结本节课的内容，强调苏州园林的特点和价值，布置完成短文的作业。

六、板书设计七年级下册语文教案《苏州园林》教学目标：1. 了解中国传统园林艺术的特点和价值。

2. 培养观察、比较、分析和鉴赏的能力。

3. 提高阅读理解能力和写作水平。

《苏州园林》的优秀教案三篇《苏州园林》的优秀教案篇1教学目的及要求：1、学习__说明事物特点得计种说明方法。

2、认识说明文语言准确性的重要性。

3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。

教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。

教学设想：1、抓好预习，熟悉课文。

2、抓住关键文体特点进行教学。

3、领导学生在抓住中国石拱桥主要特点的基础上，列出__的结构提纲，进一步领会__的内容。

4、2课时第一课时一、教学要点：1、理清课文层次，理解总和分的关系。

2、进一步学习说明文的文体特点。

二、教学过程：单元一：扫清阅读障碍1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐张zhuo 饮涧桥墩匀称2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖匀称3、作者介绍：茅以升，我国著名的桥梁专家主持修建了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥。

单元二：分析课文一、整体感知，通读课文思考。

1、__的说明对象是什么?主要介绍了那几座桥?石拱桥为何会取得如此辉煌的成绩?它的前景如何?2、根据上述问题给课文划分层次。

二、分析第一部分：1、中国石拱桥有哪写特点?作者用了哪些说明方法来分别说明的，是按照怎样的顺序来说明的?2、石拱桥形式优表现在何初处?3、2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒?为何?4、第3段在全文结构有何作用?单元三：抓重点，解难点，学习第二部分。

1、读4—8完成课后第一题2、读5自然段(1)划分层次(2)说明顺序是(3)对“赵州桥在当时可算是世界上最长的……”一句中“可算”如何理解?(4)作者如何说明赵州桥特点的?(5)2、3句采用怎样的说明方法?分别说明了哪些方面?3、读6—9段回答(1)6段用了怎样的说明方法?作者主要抓住了该桥()()两个方面来写。

它是一个()桥(2)8、9段分别写了()()4、总结(板书)一、(1--2)总特点：形式优美打比方外结构坚固↓历史悠久内二、(3--9)赵州桥特点历史结构外形、设计者整体-局部卢沟桥特点外形历史意义取得光辉成就的原因：首先其次再次三、(10)桥梁事业的新发展第二课时教学要点：课文的层次特点，说明语言的准确，常用的说明方法。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苏州园林》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）了解苏州园林的历史背景和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的优美语句。

（2）学会欣赏古典园林的美，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生保护文化遗产的意识。

二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句子的含义。

3. 分析课文中的优美语句。

三、教学难点：1. 课文中所涉及的苏州园林的历史背景和特点。

2. 培养学生保护文化遗产的意识。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体展示苏州园林的图片，增强学生的直观感受。

3. 采用问答法，引导学生深入思考。

1. 导入新课：（1）展示苏州园林的图片，引导学生关注。

（2）简介苏州园林的历史背景。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享学习心得，讨论苏州园林的特点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的优美语句。

（2）各组汇报讨论成果，全班交流。

4. 问答环节：（1）教师提问，学生回答。

（2）学生提问，教师回答。

（1）回顾本节课的学习内容。

（2）强调保护文化遗产的重要性。

6. 布置作业：（1）课后背诵课文《苏州园林》。

（2）写一篇关于苏州园林的小作文。

六、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 在问答环节，要注意引导学生深入思考，提高课堂互动效果。

3. 针对不同学生的学习情况，给予有针对性的辅导。

七、课堂评价：1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、提问和回答问题。

2. 学生作业完成情况：是否按要求完成背诵和写作任务。

3. 学生对苏州园林的了解和欣赏能力：是否能正确描述苏州园林的特点，并表达出自己的审美感受。

八、课后辅导：1. 对课堂上未能完全掌握的学生，进行个别辅导。

《苏州园林》的优秀教案(优秀5篇)《苏州园林》教案篇一教学目的：一、领会苏州园林的画意美，激发学生爱美、爱国。

二、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。

三、学习本文多样性的语言。

重点和难点：本文着重于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合。

教学关键：同上。

教学方法：尽可能将有关文字还原成画面。

教具：出示苏州园林图片。

教学时数：二节。

教学内容与步骤：一、导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城。

这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。

作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。

二、检查预习三、范读课文，引导分段。

（一）（1—2）概括说明苏州园林的总印象和共同点；（二）（3—9）具体说明苏州园林的共同特点；处处八画。

（三）（10）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”结束全文。

四、讲析第一段（1—2）指名朗读第一段，提问：作者对园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的。

？对我们有什么启示？——总印象为：园林是我国各地园林的标本。

各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

印象由一二句中两个“到来”而来。

作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位告诫我们鉴赏我国园林不应该错过苏州园林。

2学习2段。

（1）齐读。

（2）提问：苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？作者在谴词上由什么匠心？——苏州园林的总特点是“处处八画”，具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。

这是下文说明的总纲和顺序。

3讨论第一段两自然段间关系及第一段与第二段的结构关系。

——第一段的两节为因果关系。

正因为苏州园林是“一幅完美的图画”，才使它具有“标本”价值。

这里的因果说明既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。

第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明，先总后分是这篇说明文的说明顺序。

4指导朗读课文第一段。

（1）明确说明文的朗读要求；（2）指名朗读。

五、布置作业1抄写生字词并解释；2划分第二段层次，概括各层意思；3练习一。