江苏省高等教教学成果奖推荐书

江苏省高等教育教学成果奖推荐书成果名称开放教育语言类课程教学模式改革——“导学议练互动教学模式”的应用与推广成果完成人________ 徐四海______________成果完成单位___ 江苏广播电视大学_________推荐等级建议________ 一等奖______________推荐单位名称 ___ 江苏广播电视大学_________推荐时间__2011__年__5__月__16__日____成果科类_______ 0501022 ____________代码0 5 1 2 2 2序号□□编号_____________________________江苏省教育厅制成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2008年全国电大系统教学创新奖教学创新奖一千元中央广播电视大学2007年全省教学系统优秀成果奖优秀成果奖一千元江苏广播电视大学江苏城市职业学院2006年全省电大系统教学创新奖教学创新奖一千元江苏广播电视大学2005年全省电大系统教学优秀奖教学优秀奖一千元江苏广播电视大学2011年成人高等教育精品课程精品课程江苏省教育厅成果起止时间起始：2005年9 月1 日完成：2010年12 月31 日主题词现代远程开放教育；语言类课程；教学模式改革1.成果主要内容（不超过1000个汉字）2005年以来，徐四海老师担任广播电视大学开放教育本科小学教育、汉语言文学等专业《汉语通论》、《汉语专题1》、《汉语专题2》、《现代汉语》等语言类课程的主持工作和教学辅导工作。

在教学中，自觉地把现代远程开放教育理念贯穿于教学全过程，大胆进行教学模式改革，根据现代教育技术条件下远程学习语言类课程的特点，精心设计教学实施方案，经过反复实践和探索，构建了“导学议练互动教学模式”。

该教学模式先后在南京地区近20个班级900余名学生中进行教学实验，取得了显著的教学效果。

“导学议练互动教学模式”（又称“四步教学模式”）的基本内容如下：导—指教师指导。

江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书等申报材料的...《江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书》等申报材料的填报要求一、《江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书》《江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

2．成果完成人、成果完成单位:按《2004年江苏省高等教育省级教学成果奖励办法》（以下简称《奖励办法》）的有关规定填写。

集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。

3．推荐等级建议：指成果推荐单位按《奖励办法》的有关规定给推荐成果所定的省级特等奖、一等奖、二等奖建议。

4．推荐单位：指推荐学校。

5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐省级奖的时间。

6．成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。

7．代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11, 军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。

*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。

填写科类代码一般应按成果所属学科归类。

涉及研究生、高职高专和成人高等教育的教学成果参照此代码填写。

c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其它填0。

d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其它填0。

e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。

f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其它填0。

教学成果奖推荐书成果名称引言教学成果是衡量教师教学能力和学生学习水平的重要指标。

为了鼓励教师的教学创新和提高学生学习质量，学校设立了教学成果奖。

本文将介绍一本推荐书籍的教学成果，该书籍的名称为《学习方法与技巧》。

背景学习方法与技巧对于提高学生学习效果起着重要作用。

然而，很多学生缺乏科学有效的学习方法，导致他们的学习效果不佳。

为了解决这一问题，我们开发了一本名为《学习方法与技巧》的教材。

书籍内容《学习方法与技巧》是一本综合性的学习指导书，包含以下几个方面的内容：1. 学习方法概述本书首先介绍了学习方法的基本概念和重要性。

通过对各类学习方法的分析和比较，帮助学生选择适合自己的学习方法。

2. 学习技巧本书介绍了一系列科学有效的学习技巧，包括阅读技巧、记忆技巧、理解技巧等。

通过运用这些技巧，学生能够提高学习效果，更加高效地掌握知识。

3. 学习计划与时间管理本书还详细讲解了如何制定合理的学习计划和进行时间管理。

学生可以通过学习本书中的方法，规划好自己的学习时间，合理安排学习任务，提高学习的效率。

4. 成功学习心态培养本书着重介绍了培养良好学习心态的重要性，并提供了一些实用的心理调节方法。

通过调整自己的学习心态，学生能够更加积极主动地面对学习和挑战，取得更好的学习成果。

教学实践与效果在教学实践中，我们将《学习方法与技巧》这本书作为学生的辅助教材，结合课堂教学进行讲解和讨论。

通过学生对书中内容的学习和实践，取得了一系列积极的教学效果：1.学生学习兴趣的提高：通过学习本书中的学习方法和技巧，学生发现了不同的学习方式，激发了他们对学习的兴趣。

2.学习效果的显著提高：学生在学习过程中运用了书中的学习技巧，提高了学习效率和学习质量。

3.学习计划的合理制定：学生通过借鉴书中的学习计划方法，能够更好地制定自己的学习计划，并按计划执行，提高了学习效果。

4.学习心态的积极调整：通过学习本书中的心理调节方法，学生能够更好地调整学习心态，增强学习的自信心。

教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类代码□□□□□□序号□□□□□□编号教务处制一、成果简介二、主要完成人情况主要完成人情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见附件3：《教学成果奖推荐书》填报事宜的说明《教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

2．成果完成人、成果完成单位:集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列。

3．推荐等级建议：不填。

4．推荐单位：指各系、各单位5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐的时间。

6．成果所属科类：按下条成果所属科类代码中的规范要求填写。

7．代码：组成形式为：abcdef，其中：ab：成果所属科类代码：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—11，军事学－12，其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—13。

*科类代码(规范)与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。

填写科类代码一般应按成果所属学科归类。

c：成果完成人为一个人填1，两个人填2，三个人填3，四个人填4，五个人填5，其他填0。

d：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。

e：成果属高职高专教育填1，本科教育填2，研究生教育填3，其他填0。

f：成果内容属教书育人填1，教学改革填2，教学建设填3，教学管理填4,其他填0。

*填写编码时,不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填W。

江苏省高等教育省级教学成果奖推荐书
成果名称高职电子类专业职业能力训练体系的改革与实践
成果完成人刘涛、胡玉中、徐昌华、庄海军、李思政、赵洪涛成果完成单位淮安信息职业技术学院、江苏瑞特电子设备有限公司推荐等级建议省级一等
推荐单位名称及盖章淮安信息职业技术学院
推荐时间 2004年 11 月10 日
成果科类工学 08
代码
序号
编号
江苏省教育厅制
成果简介
注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求（见附件五），严格按要求规范、如实填写。

二、主要完成人情况
主要完成人情况
主要完成人情况
主要完成人情况
主要完成人情况
三、主要完成单位情况
主要完成单位情况
主要完成单位情况
四、审核、推荐、评审意见。

江苏教学成果奖申报书尊敬的评审专家：我谨向您提交本次申报的江苏教学成果奖申报书。

在此，我将详细介绍我所申报的教学成果项目，包括项目的背景、目标、实施内容、教学成果以及对学生和教师的影响等。

希望您能对本项目给予充分的评估和认可。

1. 背景教学改革是每个教师持续关注和努力追求的目标。

在江苏地区，教学成果奖被视为评价教师教学水平的重要指标，具有较高的含金量和影响力。

基于这一背景，我积极投入到教育教学改革的研究中，并以此为基础，开展了本次申报的教学成果项目。

2. 目标本项目的目标是通过一系列的教学创新措施，提高学生的学习兴趣和学习成绩，培养学生的创新思维和实践能力，并促进教师专业素养的提升。

3. 实施内容3.1 课程设计和教学资源我对所任教的课程进行了全面的课程设计，准备了丰富的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等，并通过多种教学手段，如讲授、示范、互动等，激发学生的学习兴趣。

3.2 创新教学方法在课堂教学中，我积极采用了多种创新教学方法，如案例教学、小组合作学习、实践性教学等，旨在培养学生的分析和解决问题的能力，提升他们的学习效果和主动性。

3.3 评价与反馈机制我建立了科学合理的评价与反馈机制，通过多次测试、作业、讨论等方式，及时了解学生的学习状况，针对性地给予学生指导与鼓励，以确保他们的学习效果和兴趣的提高。

4. 教学成果经过本项目的实施，取得了以下教学成果：4.1 学生成绩的提升通过采用创新的教学方法和有效的评价机制，学生的学习成绩得到了显著提高。

学生参与度增加，学习效果更加明显，课堂氛围更为积极向上。

4.2 学生创新能力的培养通过案例教学、小组合作学习等方式，激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。

学生们在解决问题的过程中提出了许多新颖的创意和解决方案，充分展现了他们的创新潜力。

4.3 教师专业素养的提升通过对多种创新教学方法的尝试和运用，我不断提升了自己的教学水平和专业素养。

通过与同事的交流和研讨，我得到了更多的教学启发和经验，进一步提高了我的教学能力。

江苏省教学成果奖申报书申请单位: XXX学校一、项目概述1.1 申报单位基本信息申请单位：XXX学校联系人：XXX联系电话：XXX项目类别：教学团队类（或个人类）1.2 项目基本情况本项目是针对某一特定年级（或学科）的教学改革项目，旨在提高学生的学习成绩和学习兴趣，促进学生全面发展。

通过改革教学内容、教学方法和教学评价体系，取得了显著的教学成果。

二、项目实施情况2.1 项目目标本项目的目标是提高学生的学习水平和学科素养，培养学生创新能力和实践能力。

具体目标如下：（1）提高学生学科知识的掌握程度；（2）培养学生的自主学习能力；（3）激发学生的创造思维和实践能力。

2.2 项目内容本项目主要包括以下几个方面的改革内容：（1）优化教学内容，精选教材，突出重点、难点知识，激发学生学习兴趣；（2）创新教学方法，采用多媒体教学、案例分析等方式，提升教学效果；（3）建立科学的评价体系，注重学生的学习能力和素养培养。

2.3 实施步骤与措施（根据具体项目情况，编写实施步骤和措施，可以分小节进行阐述，但不用标明小节标题）三、成果与效果3.1 学生学习成绩提高通过本项目的实施，学生的学习成绩有了明显提高。

以往成绩一般的学生进步较大，成绩优秀的学生也取得更高的分数。

3.2 增强学生学习兴趣改革后的教学内容和方法使学生对学习更加感兴趣，积极参与教学活动，提高了学习主动性和积极性。

3.3 培养学生创新能力和实践能力通过项目实施，学生的创新思维和实践能力得到了有效培养和提升。

学生在学科竞赛和实验实践中取得了良好的成绩和表现。

四、经费使用情况本项目的经费主要用于教材购置、教具更新、专家讲座等方面。

经费使用情况合规合理，无任何浪费现象。

五、未来发展规划本项目为学校教学改革提供了宝贵经验和参考，对于进一步提高教学质量和学生发展具有积极意义。

未来，我们将持续改进项目内容和实施措施，不断完善教学评价体系，进一步推动学校的教育教学改革。

六、项目总结通过本项目的实施，我们取得了明显的教学成果，学生的学习成绩和学习兴趣有了明显提高。

江苏省教育厅关于开展2011年江苏省高等教育教学成果奖评选工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.03.31•【字号】苏教高[2011]7号•【施行日期】2011.03.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】信访正文江苏省教育厅关于开展2011年江苏省高等教育教学成果奖评选工作的通知（苏教高〔2011〕7号）各高等学校：根据国务院《教学成果奖励条例》（国务院第151号令）和《省政府办公厅关于印发江苏省高等教育教学成果奖励办法的通知》（苏政办发〔2007〕82号）精神，2011年我省将继续开展高等教育教学成果奖评选工作，现就有关事项通知如下：一、评选范围本次教学成果奖评选范围为全省高等院校教师及其他与教学相关人员近年来取得的反映高等教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对改革人才培养模式、课程体系、教学内容，强化教学管理，促进优质资源共享，加快推进国际合作与交流，不断提高教学水平和教育质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学改革成果，包括实施方案、研究报告、教材、课件、论文、著作等。

已获得教育部高等教育教学成果奖的成果，或获得2009年江苏省高等教育教学成果奖特等奖与一等奖的成果，不再参加本次评审。

已获得2007年或2009年省高等教育教学成果奖二等奖的项目，近年来确有重大突破或进展的，可申报且仅限于申报省高等教育教学成果一等奖。

二、评选条件申报本次教学成果奖的单位或个人，其申报成果应具备以下条件：1．具有原创性，在理论和实践上有所突破，具有先进教育理念，符合高等教育发展规律、高等学校办学规律和高层次人才培养规律，在本省处于领先水平的成果。

2．具有较强实用性和可操作性，经过两年以上教育教学实践检验，取得明显实效的成果。

3．具有较强示范性和指导推广作用，取得较高认同度，在全国或本省产生积极影响的成果。

4．申报成果应为2006年以后所取得。

三、推荐限额每校申报限额：“985”高校10个，“211工程”高校8个，其他具有博士学位授予权的高校和综合性大学6个，其他本科高校4个，国家示范（骨干）性高职院校4个，省示范性高职院校3个，其他高职高专院校及独立设置的成人高校2个。

1：教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位推荐等级建议推荐单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类编号制一、成果简介四、推荐、评审意见《校级教学成果奖推荐书》填报说明《校级教学成果奖推荐书》（以下简称《推荐书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据，必须严格按规定格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

2．成果完成人、成果完成单位按文件有关规定填写。

集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。

3．推荐等级建议：指成果推荐单位按文件有关规定给推荐成果所定的一等奖、二等奖建议。

4．推荐单位：指校属各单位。

5．推荐时间：应为推荐单位决定推荐校级奖时间。

6．成果所属科类：科类代码（规范）与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（年）的学科代码（规范）一致。

填写科类代码一般应按成果所属学科归类。

哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—12，艺术学－13，其他（包括：素质教育、评估、教育技术研究与应用等）—14。

7．编号由校级教学成果奖励办公室填写。

二、成果简介1．成果曾获奖励情况：指教育部、湖北省教育厅、学校、有关部门设立的教学奖励。

2．成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施（包括试行）或通过验收、鉴定的日期。

3．主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。

4．成果简介及主要解决的问题：是对成果内容及其主要解决的教学问题的概述。

字数一般不超过500个汉字。

凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**”的表达形式。

5．成果解决教学问题的方法：具体指成果解决问题所采取的方法，思路要清晰。