【上海市】四年级下册《书法练习指导》完整教案(模板格式)

1.中竖独撑，左右均衡【教学目标】知识与技术：使学生熟悉到毛笔字独体字笔画尽管连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

进程与方式：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技术。

情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字爱好爱好。

【教学重点】：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技术。

【教学难点】：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字爱好爱好。

【教具预备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学进程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。

中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验：独体字笔画尽管连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

一、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，别离是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形）。

二、指导学生逐个评议分析：①你以为在一行字中，哪个字最美？什么缘故如此说？②你以为在一行字中，哪个字最不美？什么缘故如此说？如何修改才能让他美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发觉的美学规律。

3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。

三、指导学生。

一、教师巡视并提示学生书写姿势正确。

二、学习小组对加部件后的完整汉字彼此之间交流、评议。

3、教师用多媒体展现台展现学生加部件后的完整汉字。

4、师生依照对称均衡、重心平稳的要求评议。

五、指导学生摹仿。

六、组织学习小组间彼此讨论、评点摹仿作品。

四、总结。

同窗们，今天的学习很成心思吧！希望大伙儿以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。

一、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】2.长伸下横，降低重心【教学目标】知识与技术：使学生熟悉到毛笔字独体字笔画尽管连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。

四年级下册书法练习指导书教案教案标题：四年级下册书法练习指导书教案教案目标：1. 了解四年级下册书法练习指导书的内容和要求。

2. 掌握书法练习的基本技巧和方法。

3. 提高学生的书法水平和审美能力。

教学准备：1. 四年级下册书法练习指导书。

2. 书法练习工具：毛笔、宣纸、墨汁等。

3. 学生的练习本和纸张。

4. 教师准备的书法示范作品。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍四年级下册书法练习指导书的重要性和作用，以及本节课的教学目标。

讲解：2. 分析书法练习指导书的内容和要求，包括字体、结构、笔画等方面。

3. 介绍书法练习的基本技巧和方法，如握笔姿势、用笔力度、书写速度等。

4. 展示教师准备的书法示范作品，让学生对书法的美感有更直观的感受。

实践：5. 学生进行书法练习，按照书法练习指导书的要求完成练习内容。

6. 教师巡视指导，给予学生书写技巧和姿势上的指导，并及时纠正错误。

反馈：7. 学生互相展示自己的书法练习成果，进行互评和交流。

8. 教师对学生的书法练习进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。

总结：9. 总结本节课的学习内容和收获，强调书法练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

拓展：10. 提供更多的书法练习资料和参考书籍，鼓励学生在课外进行额外的书法练习。

教学延伸：11. 在日常课堂中，结合其他学科的教学内容，引导学生进行书法创作，提高学生的综合能力。

教学评估：12. 对学生的书法练习成果进行评价，包括字体工整程度、笔画结构准确性等方面。

注意事项：1. 确保学生使用正确的书法练习工具和材料。

2. 关注学生的姿势和用笔习惯，及时进行纠正。

3. 鼓励学生勤加练习，提高书法水平。

教案撰写完毕，希望能对您有所帮助！。

四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识，认识书法的五大字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。

4. 培养学生勤奋学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 书法的基本概念和基础知识2. 书法的五大字体及其特点3. 书法的基本技巧和书写规范4. 书法作品的欣赏和评价5. 书法实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。

2. 教学难点：指导学生正确书写书法作品，培养学生的审美能力和创新能力。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解书法的基本概念、基础知识、五大字体及其特点。

2. 采用示范法，示范书法的基本技巧和书写规范。

3. 采用练习法，让学生进行书法实践练习。

4. 采用欣赏法，欣赏和评价优秀的书法作品。

5. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和自主探究能力。

五、教学准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、纸张等教学用具。

2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、纸张等学习用具。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解书法的基本概念和基础知识，让学生了解书法的历史和发展。

3. 讲解书法的五大字体及其特点，让学生认识各种字体的风格和结构。

4. 示范书法的基本技巧和书写规范，让学生跟随老师一起练习。

5. 学生进行书法实践练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。

6. 组织学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力。

7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七、课后作业1. 临摹一幅书法作品，加深对书法技巧和书写规范的理解。

2. 写一篇关于书法的短文，表达对书法艺术的感受。

3. 收集一些书法家的故事，下节课分享给同学们。

小学四年级下册书法练习指导教案教学目标：1. 学习书法基础知识，掌握笔画的基本构造和书法的规范性要求。

2. 能够正确使用笔、纸、墨水等笔墨材料，掌握书法练习的基本方法和技巧。

3. 能够通过日常书法练习，不断提高自己的字写功底和美感水平。

教学内容：1. 书法基础知识概述：笔画的基本构造和书法的规范性要求。

2. 书法练习方法介绍：包括反复练习、模仿练习、课外练习等。

3. 书法作品展示：通过老师讲解、同学互评等方式，进行书法作品展示和点评。

教学步骤：Step 1：备课准备1. 确定本课程的教学目标。

2. 按照教学目标，准备课件、笔墨材料等教学资源。

3. 准备一些优秀的书法作品，展示给学生，以激发他们的学习兴趣。

Step 2：知识讲解1. 分别对笔画的基本构造和书法的规范性要求进行讲解，帮助学生了解书法的基本知识。

2. 介绍书法练习的基本方法和技巧，告诉学生如何与笔、纸、墨水等笔墨材料进行良好的配合。

Step 3：实践练习1. 进行反复练习，让学生不断地练习自己的字，找到自己的问题，及时改正。

2. 模仿练习，让学生通过模仿优秀书法作品，不断提高自己的写字技巧和审美能力。

3. 课外练习，要求学生每天进行书法练习，养成良好的习惯。

Step 4：作品展示1. 让学生带来自己的练习作品，进行展示和互评。

2. 老师讲解各位同学的书法作品，并指出其长处和不足。

Step 5：课程总结1. 对本课程内容进行总结，让学生了解书法练习的重要性，提高其书法练习的积极性。

2. 评价学生的学习成绩，对于成绩优秀的同学进行表扬鼓励，对于其他同学提出具体的改进意见。

小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。

（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。

教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时研究了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地研究，才能取得更大的进步。

从今天开始，我们研究四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。

二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。

本节课我们研究单人旁的写法。

单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。

（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。

我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来研究单人旁的写法。

先请同砚们说一说，“仁”字中的哪一个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“仁”字。

将汉字放入米字格进行观察和分析，是研究书法的一种有效的方法。

借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。

撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。

三、讲授示范，激活方法：分析偏旁写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。

示范“仁”字的写法，提示学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。

四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。

最后拿起手笔，尝试描红。

描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。

强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。

指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。

课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，如笔法、字法、章法等。

2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美素养。

3. 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。

教学内容：1. 书法基本知识2. 笔法练习3. 字法练习4. 章法练习教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的历史、地位和影响。

2. 引导学生思考：为什么书法艺术在中国具有如此重要的地位？二、书法基本知识讲解1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、字法、章法等。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、笔法练习1. 教师示范基本笔法，如起笔、转笔、收笔等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

3. 学生互相交流练习心得。

四、字法练习1. 教师讲解基本字体结构，如楷书、行书、草书等。

2. 学生根据教师讲解，选择一种字体进行练习。

3. 教师巡视指导，纠正学生错误。

五、章法练习1. 教师讲解章法的基本原则，如平衡、对比、和谐等。

2. 学生根据教师讲解，尝试创作一幅书法作品。

3. 教师巡视指导，提出改进意见。

六、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。

2. 学生笔法、字法、章法练习的成果。

3. 学生在学习过程中的态度和表现。

教学反思：本节课通过讲解书法基本知识、笔法、字法、章法等内容，让学生对书法艺术有了初步的了解。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2. 注重个别指导，关注学生的个体差异。

3. 注重教学方法的多样性，提高教学效果。

4. 注重培养学生的审美素养，提高学生的综合素质。

《书法练习指导》四年级下册教案《书法练习指导》教案1、中竖独撑左右均衡教学目标：培养学生研究书法的兴趣，研究中竖独撑左右均衡的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生研究用具。

二、复习旧知三、新授中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。

军这为上下结构，上密下疏。

横画大致平行，长短参差，间距相近。

中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。

平字横画行，上横短缩，左轻右重，下横长伸，左长轻，右重短。

左撇代点，长而直，以平衡左右，右撇粗短，与左撇角度不同。

长竖丰腴挺直，居于正中。

四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：中军平六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：1、中竖独撑左右均衡中军平沁阳市王召乡前庄小学刘兵《书法练习指导》教案2、长伸下横降低重心教学目标：培养学生研究书法的兴趣，研究长伸下横降低重心的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情感，搜检学生学惯用具。

二、复习旧知三、新授五字横画大致平行，间距相近，长短不同。

正字横画长短、起收不同，下棋长伸，托起上部，竖画左竖稍斜，中竖正直。

里字下墴长伸，稳稳托住上面部分，中竖正直，横画间隔大致相等，而长短、平斜、轻重不一，在稳重中又体现了灵活。

四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：五正里六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：2、长伸下横降低重心五正里沁阳市王召乡前庄小学刘兵《书法练习指导》教案3、弯钩独撑上下相对教学目标：培养学生研究书法的乐趣，研究弯钩独撑上下相对的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情感，搜检学生学惯用具。

二、复习旧知三、新授弯钩的斜度与弧度起了决定性作用，书写时一定要将弯钩的起笔和出钩前的顿笔大致保持在同一垂直线上。

子字字形长方，弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上，其他笔画须左右平衡。

四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。

2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。

3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。

三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。

难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。

2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。

4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。

3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。

4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。

5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。

2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。

3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。

八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。

2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。

《字体练习指导》四年级下册教案字体练指导
教学目标
1. 认识常用汉字的基本笔画和结构特点，提高写字技巧和速度；
2. 学会调整笔画的轻重顺序，提高写字的美观度和标准规范；
3. 培养学生对书法的兴趣和爱好。

教学重难点
1. 正楷字的基本笔画和结构特点；
2. 调整笔画的轻重顺序。

教学内容
一、字形演示
教师通过PPT或黑板书写等方式，让学生熟悉一些常用汉字的基本笔画和结构特点，并进行字形演示，注重演示书写技巧和注意
事项。

学生认真观看演示后，通过模仿书写，了解、掌握笔画的正
确顺序和用笔方法。

二、基本笔画练
学生进行笔画练，引导学生掌握正楷字的基本笔画，提高写字技巧和速度；教师可以带领学生一起练，并适时进行点评，帮助学生纠正书写中的错误。

三、字形演示优化
进一步演示常用汉字的写法，注重调整笔画的轻重顺序，提高写字的美观度和标准规范。

四、书法实践
让学生找出兴趣所在，进行自由创作。

学生选定自己喜欢的诗句，书写在作品上，学生可以根据自己的思路和想法加以巧妙的排版，以增加艺术美感。

教学方法
1. 演示法；
2. 练法；
3. 评价法；
4. 创作法。

教学时段
2课时
教学评价
通过学生实际写字的表现，以及练习和创作过程中的发言和交流，对学生的书写技能和书法兴趣进行评价。

对于创作之中出现的问题，进行及时纠正和指导，让学生更好的体验书法之美。

小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。

（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。

教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。

从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。

二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。

本节课我们学习单人旁的写法。

单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。

（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。

我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。

先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“仁”字。

将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。

借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。

撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。

三、讲解示范，激活方法：分析偏旁写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。

示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。

四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。

最后拿起手笔，尝试描红。

描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。

强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。

指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。