肢体—动觉智力：运用四肢和躯干的能力，表现为能 够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身 体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情 感的能力。
代表人物：运动员，舞蹈家，外科医生，杂技艺人。
训练活动：舞蹈训练，角色扮演，身 体姿势训练，戏剧演出，武术，身体 语言模仿，运动和游戏。
空间智力：感受、辨别、记忆、改变物体的空间 关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线 条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通 过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。 代表人物：水手,飞行员,雕刻家,画家,建筑师。
分析能力：抽象思维、信息处理的能力； 语言能力。如推类、学习词语
创造能力：阐明新思想、联合非相关事实 的能力；处理新异情境以及自动提出新的 解决方案的创新能力。如为新方案找到解 决方法
实践能力：适应改变了的环境的能力；改 造环境以最大限度利用机会的能力；在特 殊情境中解决问题的能力。如在学习时避 免干扰。
斯滕博格认为智力的这三个方面分别对应这不同的 成分亚理论、经验亚理论和情境亚理论。
智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及其响应 的三种过程，
即元成分（如确定问题的性质，选择解题步骤，调 整解题思路、分配心理资源等）
操作成分（表现在任务的执行过程，是指接受刺激， 将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执 行元成分的决策）
如一个8岁小儿，经智力测查，其智力水平相当于 常模中10岁小儿，因而，此小儿的 IQ=10/8×100=125。
智商是200分制，90～110分者属正常智力范围， 120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分 数越低表示智力越差，70分以下者为智力低下，其 中50～70分者属愚笨，25～50分者为痴呆，0～25 分者为白痴。
