中图版七年级下册第七章第一节首都北京

中图版地理七年级下册第七章第一节《首都北京》教学教案教学教案1一、教学目标1．使用地图认识北京的地理位置，以此为基础认识北京地理环境的基本特征。

2．使用各种地理资料了解北京历史文化特色，在利用资料说明北京城市职能的过程中，理解北京的城市职能。

3．在认识北京发展变化的过程中，理解北京城市区域的经济特征。

4．会概括北京的地理位置特征，初步了解地理位置与北京区域特征的关系。

5．在认识北京发展的过程中，增强对祖国的热爱和责任感。

二、教学重点北京地理环境的特征和城市职能。

三、教学难点初步了解地理位置与一个城市基本区域特征的关系。

四、教学内容（导入新课）北京是我们伟大祖国的首都，是全国的政治、文化中心。

背靠燕山、太行山，面向广阔的华北平原。

北京是历史文化名城，有着3000多年的建城史和800多年的建都史。

北京已成为世界著名的现代化城市，正向着未来飞速发展。

那么，请你想一想，北京的发展有着怎样的自然地理条件？自然条件1．看彩图，欣赏北京的美丽风光。

2．看地图册，说说气候、地理条件对北京的发展有什么影响。

——北京的经纬度：116°E，40°N气候：温带季风气候地理位置：背靠燕山、太行山，面向广阔的华北平原。

河流：永定河、潮白河等围绕城市。

交通：是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处。

历史文化传统古都北京的历史文化传统是什么？哪些地方表现出北京独具地域特色的“京味儿”文化？——看图ABCDH回答（主要从建筑、饮食方面回答）北京的城市职能1．实践活动看图FGHI，给每幅图写一个照片说明，说明北京是全国的政治中心。

——F：北京天安门，是中国政治标志，是中国国家领导人会见群众与民共同活动的庄重场合，也是世界瞩目的地方之一。

E：新华门，中南海南门。

中南海是党中央、国务院办公的地方，新华门相当于党中央、国务院的大门。

H：外交部，是我国对外交往的窗口，作为国家主管外交事务的职能部门，贯彻执行国家总体外交方针和国别外交政策，维护国家最高利益……I：人民大会堂，全国人民代表大会是我国最高全力机关，人民大会堂是召开人民代表大会、制定国家政策的地方。

中图版地理七年级下册7.1《首都北京》教学设计一. 教材分析《首都北京》是中图版地理七年级下册第七章第一节的内容。

本节教材主要介绍了北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解北京作为我国首都的城市特色和优势，以及北京的自然和人文景观。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于城市和地理环境有一定的了解。

但他们对北京作为首都的全面认识还不够，对于北京的自然环境和人文景观的了解也不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识和了解北京。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱首都、热爱祖国的情怀，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化。

2.难点：北京的城市职能、历史文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境地了解北京。

2.案例分析法：以北京为例，分析其地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等方面的特点。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。

4.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与北京相关的图片、视频等素材。

2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.教学用品：准备地图、笔记本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示北京的自然和人文景观，引导学生关注首都北京，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示北京的地理位置、自然环境、城市职能、历史文化等知识，让学生对北京有一个全面的认识。

第七章：认识我国的区域第一节：首都北京1.北京位于华北平原的西北端，北面是燕山，西面是西山，东南端是华北平原。

2.北京的气候是典型的温带季风气候，气候特征是四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

3.北京发展历史：北京是一座有3000多年历史的古城，也是我国著名的古都，为辽、金、元、明、清等朝代在此建都。

4.故宫是世界现存最大的古代宫殿建筑群。

颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。

5.北京的周口店北京人遗址、长城、故宫、颐和园、天坛、明十三陵是世界文化遗产。

6.北京的城市职能：北京是首都，是全国的政治和文化中心。

7.经济结构的变化：第一、二产业比重下降，第三产业比重上升。

工业部门变化：表现：化学、钢铁、电力等工业的比重不断下降，电子、汽车等科技含量高、污染和能耗少的工业蓬勃发展。

●原因：北京具有人才、信息、科技等优势，但能源和资源比较缺乏，其职能对环境保护有很高要求。

●存在问题：北京发展的问题：北京发展过程中遇到的问题有古建筑保护问题和水资源问题8.北京正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。

第二节：台湾1.地理位置：位于我的的东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，多山的海岛（山地占2/3，玉山为最高峰，平原主要分布在台湾西部和沿海）。

台湾以山地为主，占全岛面积的2/3，岛西部为平原，东部为山地。

是著名的植物王国。

台湾省包括台湾岛,澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿，彭佳屿，兰屿，绿岛等许多小岛2.低纬度（北回归线穿过台湾中部），四面临海；热带，亚热带季风气候；3.人口和大城市主要分布在西部平原，大部分人的祖籍是福建和广东，高山族是台湾的少数民族。

4.台湾的工业主要分布在西部平原上，台北，基隆，高雄是重要的工业城市5.昔日台湾靠发展劳动密集型加工贸易实现经济起飞，如今高兴技术领域发展迅猛。

新竹科学园区被称为“台湾的硅谷”第三节四川省1.四川省地处我国西南腹地，位于长江上游地区。

中图版地理七年级下册《第一节首都北京》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册》第一节《首都北京》介绍了北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的内容。

本节内容旨在让学生了解北京作为我国首都的地位和特点，掌握北京的基本地理信息，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但对于北京这一课题，可能存在地域差异，对北京的认知程度不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们学习地理的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等基本地理信息。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能。

2.难点：北京的城市职能及首都地位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受北京的特色。

2.案例分析法：以北京为例，分析其地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的特点。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学资源：地图、图片、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示北京的标志性建筑，如天安门、鸟巢等，引导学生关注北京，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示北京的地理位置、自然环境、历史文化等资料，让学生对北京有初步的了解。

3.操练（10分钟）分析北京的地理位置、自然环境、历史文化等方面的特点，引导学生通过地图、图片等资源，掌握北京的基本地理信息。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享所学内容，加深对北京的了解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考北京作为首都的地位和作用，讨论北京的城市职能。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的特点。