温度计ppt31 人教版优秀课件

新人教版初中物理31《温度》教学精品优质课件一、教学内容本节课我们将要学习新人教版初中物理第三册第31章《温度》。

具体内容包括温度概念、温度单位摄氏度和华氏度、以及温度测量工具——温度计使用方法。

我们还会探讨温度在日常生活中应用和影响。

二、教学目标1. 让学生理解温度概念，解温度对生活和自然界影响。

2. 使学生掌握摄氏度和华氏度转换方法，能够熟练使用温度计进行测量。

3. 培养学生实验操作能力和观察能力，激发他们对物理现象好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：温度概念、温度计使用方法、摄氏度与华氏度转换。

教学重点：温度概念、温度计使用方法、温度在日常生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我准备一杯热水和一杯冷水，让学生触摸并描述他们感受。

通过这个简单实践，引导学生思考温度概念。

2. 例题讲解（1）什是温度？温度表示什？（2）温度单位有哪些？如何进行转换？（3）如何使用温度计进行测量？3. 随堂练习（2）使用温度计测量热水和冷水温度，并记录数据。

4. 温度计使用方法（1）介绍温度计结构和原理。

（2）演示温度计正确使用方法。

（3）让学生动手操作，测量不同物体温度。

5. 温度在日常生活中应用（1）讨论温度对天气、动植物生长等影响。

（2）举例说明温度在医疗、工业等领域应用。

六、板书设计1. 温度概念2. 温度单位：摄氏度、华氏度3. 温度计使用方法4. 摄氏度与华氏度转换方法5. 温度在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述温度概念及其在日常生活中重要性。

（3）使用温度计测量家中不同房间温度，并记录数据。

2. 答案：（1）温度表示物体冷热程度物理量，对生活和自然界具有重要影响。

（2）32°C、0°C、100°C（3）根据实际情况记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对温度概念、温度计使用方法和摄氏度与华氏度转换掌握较好，但在实践操作中，部分学生对温度计使用还不够熟练，需要在今后教学中加强练习。

新人教版初中物理31《温度》教学精品课件一、教学内容本节课选自新人教版初中物理第三册第31讲《温度》。

详细内容包括：温度的定义、温度的单位摄氏度和开尔文、温度的测量工具——温度计的使用方法及其工作原理。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解温度的概念，掌握摄氏度和开尔文的转换，学会使用温度计测量温度。

2. 技能目标：培养学生动手操作温度计的技能，提高学生分析温度数据的能力。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理实验的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：温度单位的转换，温度计的使用方法。

教学重点：温度的概念，温度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验用酒精灯等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生触摸热水和冷水，感受温度的差异，引导学生思考什么是温度。

2. 温度定义：讲解温度是表示物体冷热程度的物理量。

3. 温度单位：介绍摄氏度和开尔文，讲解两者之间的转换方法。

4. 温度测量：展示温度计，讲解温度计的使用方法和工作原理。

5. 例题讲解：通过具体例题，让学生学会如何使用温度计测量温度，如何进行温度单位转换。

6. 随堂练习：让学生分组进行温度测量实验，测量热水、冷水、冰块的温度，并记录数据。

六、板书设计1. 温度的定义2. 温度单位：摄氏度、开尔文3. 温度计的使用方法4. 温度单位转换方法5. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请用温度计测量家中自来水的温度，并记录下来。

答案：根据实际情况填写温度值。

答案：25℃ = 298K，100℃ = 373K。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对温度的概念、温度的测量和单位转换掌握情况较好，但部分学生对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的实验教学中加强训练。

2. 拓展延伸：引导学生思考温度与生活、生产的关系，了解温度对物体性质的影响，激发学生进一步探索物理现象的兴趣。

新人教版初中物理31《温度》教学精品课件一、教学内容本节课选自新人教版初中物理第三册第31课《温度》。

教学内容主要包括温度的概念、温度的单位摄氏度和热力学温度，以及温度的测量工具——温度计的使用方法。

具体章节内容涉及：1. 温度的定义与性质2. 摄氏度与热力学温度的换算3. 温度计的原理与使用二、教学目标1. 让学生掌握温度的定义，理解温度与热量、温度与物体冷热程度的关系。

2. 使学生学会摄氏度与热力学温度的换算，了解温度计的工作原理。

3. 培养学生正确使用温度计进行测量的能力，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：摄氏度与热力学温度的换算，温度计的使用方法。

教学重点：温度的定义，温度与物体冷热程度的关系，温度计的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验用玻璃杯等。

2. 学具：每组一个温度计、实验记录本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生触摸热水和冷水，感受温度与物体冷热程度的关系。

3. 温度单位：讲解摄氏度与热力学温度的换算关系，摄氏度=热力学温度273.15。

4. 温度计原理：介绍温度计的原理，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

5. 温度计使用方法：演示温度计的正确使用方法，强调读数准确性。

6. 例题讲解：讲解温度换算和温度计读数的例题。

7. 随堂练习：让学生进行温度换算和温度计读数的练习，及时解答学生疑问。

8. 实验操作：分组进行温度测量实验，记录实验数据，讨论实验结果。

六、板书设计1. 温度的定义2. 摄氏度与热力学温度的换算3. 温度计的原理与使用方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）解释温度的定义，并说明温度与物体冷热程度的关系。

（3）简述温度计的原理及使用方法。

2. 答案：（1）温度是衡量物体冷热程度的物理量，与物体内部的分子运动有关。

（2）0K=273.15℃，100K=173.15℃，273.15K=0℃。

（3）温度计原理：液体热胀冷缩；使用方法：确保温度计与被测物体充分接触，读数时视线与液柱相平。