人教版数学二年级下册《剪一剪》精品教案

《剪一剪》教学设计【教学目标】1、通过学生动手剪一剪，加深对图形平移和旋转的认识；进一步培养学生的动手能力。

2、通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3、通过让学生剪出美丽的图案，培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质；感受数学的连续美和对称美。

【教学重点】让学生知道在剪纸的过程中，每增加一次对折的次数，剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍，增强学生的动手操作能力。

【教学难点】让学生能剪出连续的对称图案，培养学生初步的空间想象能力。

【教具准备】彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。

【学习环境】6个人一个学习小组，小组学生在乎等、自主、和谐的气氛中进行活动。

【教学过程】一创设情境，激情导入（课件出示图片）让学生欣赏中国的民间艺术-----剪纸。

（同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪，板书课题“剪一剪”。

）[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。

二探索新知1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。

请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。

[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备。

2、（出示投影）看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。

对于学生的回答。

给予肯定。

那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。

（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。

a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。

b)方法2：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。

c)方法3：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。

d)方法4：把纸对折一次，画出一个完整的小人。

（2）试一试，鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。

评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。

二年级数学学科（下）导学指导案（第3单元图形的运动（一））课题：实践活动：剪一剪课型：新授探究课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第32页例4和练习七第3题。

用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带*号的帮扶生不做。

学习目标：1、通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，培养学生的动手实践能力。

2、结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。

3、在探索规律过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。

学习重点：动手剪出有规律的图形。

学习难点：培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。

教学准备：多媒体课件、剪刀、纸片。

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法：自主探究发现与合作交流。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第32页例4和练习七第3题的内容。

（二）、复习并检查。

下列现象是平移的画“－”，是旋转的画“”。

（）（）（）4、学生观察：这些小人之间的位置变化有什么特点？（旋转）。

*四、拓展作业。

（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、画出下列图形的对称轴。

2、已知图中的图形都是轴对称图形，请你画出它们的对称轴．3、画出下面图形的对称轴，使得他们是轴对称图形。

五、预习新课六、板书设计：剪一剪剪纸人：（1）对边折（2）画半个人（3）剪一剪教学反思：学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。

亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。

二年级数学下册教学设计《第3单元 3剪一剪》人教版一. 教材分析《人教版二年级数学下册》第3单元《剪一剪》的内容，主要让学生通过实践活动，掌握轴对称图形的概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

教材内容安排了丰富的实践活动，让学生在动手剪、折、贴的过程中，感受轴对称图形的特征，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有了一定的认识。

但在剪裁技巧和对称概念上可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、实践、交流等方式，掌握轴对称图形的特征。

三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，能找出生活中的轴对称图形。

2.培养学生观察、动手操作和创新能力。

3.培养学生合作、交流的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握轴对称图形的概念，能找出生活中的轴对称图形。

2.难点：培养学生观察、动手操作和创新能力。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察和动手操作能力。

2.实践活动法：让学生在动手剪、折、贴的过程中，感受轴对称图形的特征。

3.合作交流法：引导学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版二年级数学下册》2.剪刀、彩纸、胶水等手工材料3.课件或黑板4.轴对称图形实例图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、树叶等，引导学生观察，并提出问题：“这些图形有什么特点？”让学生初步感知轴对称图形的特征。

2.呈现（10分钟）教师讲解轴对称图形的定义，并通过课件或黑板，展示一些轴对称图形的例子，让学生进一步理解轴对称图形的概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，用剪刀、彩纸等材料，制作自己喜欢的轴对称图形。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示自己的作品，并让大家判断是否为轴对称图形。

二年级下册数学教案第三单元第3课时剪一剪人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学第三单元第3课时，主题为“剪一剪”。

内容包括认识轴对称图形，学习如何通过剪纸来制作轴对称图形，以及理解和运用轴对称图形的特点和性质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并辨别轴对称图形，通过剪纸活动制作出简单的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过剪纸实践，培养学生动手操作能力和观察能力，增强空间想象力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的创造力和审美意识。

三、教学难点1. 学生对轴对称图形概念的理解和识别。

2. 学生在剪纸过程中，如何准确地折叠和剪裁，以制作出完美的轴对称图形。

四、教具学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、圆规。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称物品，引入本节课的主题——剪一剪。

2. 新课讲解：讲解轴对称图形的定义和特点，展示如何通过剪纸来制作轴对称图形。

3. 动手实践：学生根据教师的指导，亲自动手剪纸，制作轴对称图形。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和反馈。

5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调轴对称图形的重要性和剪纸的技巧。

六、板书设计1. 板书剪一剪2. 板书内容：轴对称图形的定义、特点，以及剪纸的制作步骤。

七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固轴对称图形的概念和剪纸技巧。

2. 提高练习：尝试制作更复杂的轴对称图形，提高动手操作能力。

八、课后反思本节课通过剪纸活动，使学生掌握了轴对称图形的基本概念和制作方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的空间想象力和动手能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。

教学难点详细补充和说明1. 轴对称图形的理解轴对称图形是一个相对抽象的概念，对于二年级的学生来说，理解并识别轴对称图形可能存在一定的难度。

教师需要通过具体的实例和形象的比喻，如“镜子中的影像”、“折叠后的重合”等，来帮助学生建立对轴对称图形的直观认识。

人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案一. 教材分析《实践活动：剪一剪》是人教版数学二年级下册的教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过实践活动，掌握简单的剪纸技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

在学习过程中，学生将学习如何沿直线剪切，如何将纸张折叠，以及如何设计剪纸图案等。

教材通过丰富的图片和简单的文字说明，引导学生逐步掌握剪纸的基本技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸经验，他们对手工活动充满兴趣。

但学生的剪纸技能和设计能力参差不齐，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

此外，学生可能对剪纸的技巧和规则有所了解，但需要进一步的实践和指导来提高他们的剪纸技能和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用剪纸的基本技巧，如沿直线剪切、折叠纸张，设计并制作出简单的剪纸作品。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到剪纸活动的乐趣，培养对传统文化的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪纸的基本技巧，如沿直线剪切、折叠纸张，并制作出简单的剪纸作品。

2.教学难点：学生能够设计出有创意的剪纸图案，并独立完成剪纸作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范剪纸技巧和步骤，引导学生学习剪纸。

2.实践法：学生通过动手实践，提高剪纸技能和创造力。

3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生思考和解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：剪纸示例作品、剪刀、彩纸、投影仪等。

2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸示例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注剪纸的特点和美感。

同时，教师提出问题，如“你们知道剪纸是什么吗？”，“你们曾经剪过纸吗？”等，让学生发表自己的看法和经验。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示剪纸的基本技巧和步骤，如如何沿直线剪切、如何折叠纸张等。

人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案
教学目标
1.知识与技能：通过实践活动，学生掌握如何剪裁图形。

2.情感态度价值观：培养学生动手实践的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学重难点
•重点：学生能够稳定地使用剪刀剪裁图形。

•难点：引导学生发现剪裁图形的规律。

教学准备
1.材料：纸张、剪刀等。

2.教学环境：教室内平整的桌面布置。

教学过程
导入
1.导入新课内容，引导学生思考：“我们今天要学习的实践活动是什
么？”
操作示范
1.老师示范使用剪刀剪裁一个简单的图形，让学生观察。

学生动手实践
1.学生分组，每组准备好纸张和剪刀。

2.按照老师示范的步骤，让学生自由操作剪刀剪裁图形。

3.观察学生操作过程，及时指导和纠正错误。

总结
1.引导学生总结剪裁图形的规律，分享操作经验。

课堂延伸
1.给学生提出更具难度的剪裁任务，激发学生的挑战欲望。

课堂小结
通过本节课的实践活动，学生掌握了剪裁图形的技能，并且增加了对数学的兴趣。

作业布置
让学生回家练习剪裁不同形状的图形，并记录使用剪刀的感受和体会。

反思与改进
在今后的教学中，加强实践活动的安排，培养学生学习数学的能力和兴趣。

以上是本节课的教案内容，希望对教学工作有所帮助。

数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。

教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。

过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。

情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

教学重点：剪出连续的对称图案。

教学难点：发现图中蕴含的数学规律。

教学方法：观察法，分层次教学法。

教学准备：课件、学具等。

教学过程：一、复习引入。

同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。

1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。

(1)、学生独立判断。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。

谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

二、探究新知。

看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。

学习例4。

你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。

看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。

2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。

(1)、先剪出1个小人。

怎样剪呢?汇报剪法。

首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。

注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。

(2)、再剪出手拉手的2个小人。

汇报剪法。

首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。

注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。

《剪一剪》（教案）20232024学年数学二年级下册教案：《剪一剪》作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在实践中掌握知识。

因此，在设计本节课《剪一剪》时，我力求通过生动的实践情境，引导学生动手操作，培养他们的观察力、思维力和创造力。

一、教学内容本节课的教学内容选自二年级下册数学教材，主要涉及“平面几何”这一章节。

具体内容包括：了解和掌握剪切的基本概念，学会使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切，培养学生的动手操作能力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解剪切的基本概念，掌握使用剪刀进行简单平面几何图形剪切的方法，培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。

三、教学难点与重点重点：学会使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切。

难点：掌握剪切的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、黑板、粉笔。

学具：剪刀、彩纸、练习本。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示一系列剪切后的美丽图案，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《剪一剪》。

2. 基本概念学习（10分钟）讲解剪切的基本概念，如剪切线、剪切角度等，让学生初步了解剪切的基本原理。

3. 实践操作（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，使学生掌握剪切的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。

六、板书设计板书内容主要包括剪切的基本概念、剪切技巧和练习题。

通过板书，帮助学生梳理知识，提高学习效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用剪刀剪出一个三角形。

（2）用剪刀剪出一个正方形。

2. 答案：（1）三角形：△（2）正方形：□八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，使学生掌握了剪切的基本技巧，培养了学生的动手操作能力、观察力和创造力。

《图形与变换—剪一剪》教案一、教学内容本节课教学内容为人教版数学二年级下册《图形与变换》单元中的“剪一剪”部分。

通过本节课的学习，学生将掌握图形的对称性，并能够运用对称性进行剪纸活动。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别图形的对称性，了解轴对称图形的特点，并能运用对称性进行剪纸活动。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点1. 对称性的认识和运用。

2. 剪纸活动中对称性的实践。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、胶水等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程1. 导入通过展示一些美丽的剪纸作品，引导学生观察并发现其中的对称性，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入（1）讲解对称性的概念，让学生了解轴对称图形的特点。

（2）展示一些生活中的对称图形，让学生感受对称性的魅力。

3. 动手操作（1）教师发放剪纸材料，引导学生运用对称性进行剪纸活动。

（2）学生分组合作，共同完成剪纸作品。

4. 成果展示学生展示自己的剪纸作品，互相交流学习心得。

5. 总结提升教师对本节课的学习内容进行总结，强调对称性的重要作用，并布置课后作业。

六、板书设计1. 《图形与变换—剪一剪》2. 正文：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 课后作业七、作业设计1. 请学生运用对称性，自己设计一幅剪纸作品。

2. 观察生活中的对称现象，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过剪纸活动，让学生直观地感受到了对称性的魅力，提高了学生的动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察、发现和运用对称性，培养学生的数学思维。

同时，要加强课堂管理，确保学生的安全。

本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共计2000字以内。

二年级下册数学教案《剪一剪》人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学课程《剪一剪》，属于人教新课标。

本节课的主要内容是引导学生通过剪纸活动，认识平面图形，理解图形的对称性，并能够运用对称性进行剪纸创作。

通过本节课的学习，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时增强对数学学习的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并能够辨别基本的平面图形，理解图形的对称性，能够运用对称性进行剪纸创作。

2. 过程与方法：通过观察、动手操作、合作交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。

三、教学难点1. 对称性的理解：帮助学生理解图形的对称性，能够运用对称性进行剪纸创作。

2. 剪纸技巧的掌握：引导学生掌握剪纸的基本技巧，提高剪纸的准确性和美观度。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 新课讲解：讲解平面图形的基本概念，引导学生观察图形的对称性，并通过实际操作加深理解。

3. 动手操作：学生分组进行剪纸活动，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调对称性的重要性和剪纸技巧的掌握。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案《剪一剪》2. 教学内容：平面图形的认识、图形的对称性、剪纸创作3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学难点：对称性的理解、剪纸技巧的掌握5. 教学过程：导入新课、新课讲解、动手操作、成果展示、课堂小结七、作业设计1. 剪纸练习：要求学生运用对称性进行剪纸创作，提高剪纸的准确性和美观度。

2. 观察与思考：要求学生观察生活中的对称现象，思考对称性的应用。

八、课后反思本节课通过剪纸活动，让学生在动手操作中理解图形的对称性，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。