从局部抗战到全面抗战
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《从局部抗战到全面抗战》教学方案课标要求了解日本的侵华罪行;认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱;感悟中华民族英勇不屈的精神。
教材分析本课为第八单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》第23课《从局部抗战到全面抗战》,主要包括三目:“局部抗战”“全面抗战的开始”“日军的侵华暴行”。
第一目介绍了从九一八事变到西安事变整个过程中日本的侵华史实与中国人民的反抗;第二目从七七事变开始,到全民族统一战线的形成,明确中国共产党在全民族统一战线形成过程中发挥的重大作用;第三目的内容,从文字、数字和触目惊心的图片等资料中认识日军的暴行惨无人道,激发学生的强国之志。
本课内容是中国近代史中新民主主义革命的重要部分,是中华民族民族意识觉醒的重要阶段。
教学目标1. 通过梳理日本侵华及抗日民族统一战线形成的历程,抓住其特定时空背景和阶段特征,培养学生的时空观念;2. 通过历史图片和历史资料提出问题,论证中国共产党与国民党全民族抗战的特点及影响,提高学生分析探究历史问题的能力;阅读分析教材和课件中的有关史料,培养学生解读材料、自主分析归纳知识的能力;3. 培养学生运用唯物史观分析20世纪30年代日本侵华的原因和西安事变和平解决的历史意义。
4. 通过学习日本侵华罪行和全民族抗战下中国人民的英勇抗争,培养学生不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。
教学重难点教学重点:抗日民族统一战线的形成、日本帝国主义的侵略罪行。
教学难点:日本发动侵华战争的原因、西安事变得以和平解决的原因。
教学过程【导入新课】诗歌导入这一天,凄厉的防空警报在多地拉响,这一天,我们致敬先辈,纪念逝者,这一天,是每个中国人都要铭记的日子,这一天,不敢忘,不能忘,不会忘。
柳条湖、残历碑、警世钟……山河为证,……拂去岁月的积尘,一个民族的伤疤至今仍在渗出血丝。
不忘来路,是为了更好的砥砺前行;知史明志,激发实现中国梦的无穷动力。
一九三一年的九月十八日,是中国人不敢忘、不能忘、不会忘的日子,这一天,是日本发动侵华战争的开始,也是中华民族十四年浴血抗战的开始。
列举中国人民局部抗战和全民族抗战爆发的标志。
中国人民抗日战争从局部抗战发展到全民族抗战的过程中,有以下几个标志性的事件和节点:
1.乙未护法运动(1919年):这次抗议和示威运动是中国人
民在抗击列强侵略、维护国家独立和尊严方面的早期表达。
虽然主要针对的是帝国主义势力,但为中国人民抗日战争
的崛起奠定了思想基础。
2.七七事变(1937年):七七事变是中国全民族抗战的正式
开始。
在这一事件中,日军发动了对中国的全面侵略,引
发了全国范围的抵抗。
中国政府发表了向全体中国人民宣
战的声明,标志着全民族抗战的爆发。
3.南京保卫战(1937年):南京保卫战是中国人民抗日战争
中的重要战役。
中国军民经过长时间激烈的抵抗,保卫了
南京市,并展示了中国的抗战决心和能力。
这场战斗对中
国人民抗日战争的动员和士气起到了重要的推动作用。
4.直言抗日:即在己巳时期,中国的文艺界普遍从日本的侵
略中醒悟过来,开始以直言对抗的方式表达对日本帝国主
义的强烈抗议。
在文学、艺术和报纸等领域中,中国人民
通过直言抗日对日本侵略者发起抵制,凝聚了全民族的抗
战力量。
5.《告全体华民族同胞书》(1941年):中国共产党发表的
这封重要文件,正式宣布了中国共产党的抗日救国政策,
并呼吁全体华民族同胞自觉地参与到抗日斗争中来,凝聚了全民族的反抗意志。
这些事件和时期标志着中国人民抗日战争从局部抗战演变为全民族抗战的重要阶段和节点。
从而集结了中国人民的力量,形成了坚定的抗日统一战线,为最终取得抗日战争的胜利奠定了基础。