八年级历史全面抗战的兴起

第18课全民族抗战的兴起【目标导航】1、学习目标：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

2、学习重点：七七事变；南京大屠杀。

3、学习难点：国共第二次合作；国民党在抗日战争的作用。

【课前预习】请你认真阅读教材，在课文中圈划出来，思考并回答下列问题：1、1937年7月7日，日军发动了蓄谋已久的_____________________________，全面侵华。

这一历史事件又称为_________________________,从此中国全民族抗战开始。

2、______________________是日本侵略军对中华民族犯下的滔天罪行。

【课堂探究】1、为什么七七事变标志着全面抗战的开始？九一八事变卢沟桥事变日本中国2、疑点与难点【课后练兵】a、必做题一、单项选择题1、红色之旅是爱国主义教育的途径之一，每年暑假许多青少年都选择北京卢沟桥参观访问，因为卢沟桥曾经是（）a、红军三大主力的会师地b、全国性抗日战争的爆发地c、第一个农村根据地的建立地d、中国共产党的诞生地2、结合右图，以下说法不准确的是（）a.日军炮轰卢沟桥后，中国守军奋起抵抗b.卢沟桥事变发生在西安事变之前c.日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查遭守军拒绝，并炮击卢沟桥d.卢沟桥事变是日本全面侵华的开始3、标志着全国性抗日战争开始的事件是（）a.九一八事变b.南京大屠杀c.西安事变d.七七事变4、1937年，日本侵略军攻陷国民政府所在地，在那里屠杀中国同胞30万人以上，而现在却被日本右翼势力称之为“二十世纪最大谎言”的事件是（）。

八年级(下)第19课全面抗战的兴起(教学设计)知识与能力:①简述七七事变的背景、经过,认识日本帝国主义妄图灭亡中国的狂妄野心;了解中国军队英勇抗战的史实,知道七七事变既是日本帝国主义全面侵华战争的开始,同时也是中国人民全国性抗战开始的标志。

②了解国共实现第二次合作的背景、经过和意义,认识到在民族危机空前严重的情况下,国共两党实现了第二次合作,共同抗战。

情感态度与价值观:①通过学习七七事变中爱国将领和军民的英勇抗战的事迹,增强民族自尊心与自豪感,对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国情感,珍惜今天来之不易的和平生活,使学生树立正确的人生观和价值观。

②通过了解抗日战争前期,国共两党合作,配合作战,推动了抗日形势的发展,认识民族团结、合作的重要性。

重点和难点:1.教学重点分析:(1)“七七事变”既是日本全面侵华战争的开始,更是中国军民全国性抗战开始的标志,是历史发展的关键点。

(2)国共第二次合作、联合抗日的实现是本课的另一个重点。

2.教学难点分析:抗日战争在中华民族发展史中的地位毋庸质疑,如何激发八年级的学生对历史问题进行探究的欲望,对抗日战争这段不寻常的历史,尤其是对一些重大历史事件形成比较深刻的正确认识,是值得在教学中思索的难点。

教学方法:①教法:讲解法、讲述法、讨论法、谈话法。

②学法:讨论、探究、阅读。

教学过程:导入新课:(幻灯片一)播放歌曲《大刀进行曲》(师)刚才,我们听到的是抗战歌曲《大刀进行曲》,这首威武雄壮、慷慨激昂的歌曲,是抗日歌曲中唱着最过瘾、最解恨的一首。

尤其是最后一声“杀!”集中表现了中国军民对日寇的无比愤怒和刻骨仇恨!请大家思考:是什么因素促使向来讲求“礼仪、仁爱”的中国人民发出如此愤慨的吼声?(生):(略)(师)今天我们就来重温这一段悲壮而又感人的历史。

(幻灯片二)第19课全面抗战的兴起(幻灯片三)卢沟桥图片(过渡)美丽的卢沟晓月,可爱的石狮子,在1937年7月7日,却经历着一场血雨腥风—七七事变(点击幻灯片),它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证!((幻灯片4)动动脑:日军为什么要进攻卢沟桥?(幻灯片5)《卢沟桥事变示意图》(生)阅读课本第107页,结合《卢沟桥事变示意图》思考并回答:卢沟桥为什么成为日军进攻的首站?(师):在学生回答的时候演示《卢沟桥事变形势示意图》。

卢沟桥事变卢沟桥的风貌卢沟桥的重要位置卢沟桥上的抗争卢沟桥事变的影响卢沟桥距LOGO 北京城十余公里，是北京西南的门户。

这是三十年代的卢沟桥。

卢沟桥事变LOGO 看录像，结合教材，回答问题：1. 卢沟桥位于什么地方？2. 日军全面侵华为什么从卢沟桥开始？3. 卢沟桥事变的经过是怎样的？地理位置：卢沟桥位于北平西南，是平汉、平绥和平津三大铁路的汇合地。

经过：1937年7月7日夜，日军举行所谓军事演习，并诡称有一名士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城搜查，中国守军拒绝了这一无理的要求。

日军竟开始攻击中国驻军，中国驻军第29军奋起还击。

原因：事变爆发前，北平的东、西、北都已被日军所控制，卢沟桥成为北平通往南方及其他地区的唯一通道。

1937年7月7日卢沟桥事变八年抗战开始﹗二十九军奋起反抗佟麟阁赵登禹LOGO想一想：佟麟阁的话体现了怎样的民族精神？•体现了他把自己的盛衰荣辱同祖国的命运连在一起的爱国主义精神。

LOGO 本目必记卢沟桥事变：时间：1937年7月7日地点：北平西南卢沟桥守军：29军将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹影响：全国性抗日战争从此爆发南京大屠杀LOGO看录像和图片，回答问题:⑴南京大屠杀持续多长时间？⑵日军使用了什么手段？⑶结果如何？八一三事变1937年8月13日南京大屠杀1937年12月日军在南京活埋中国平民日军在南京枪杀后，浇上煤油准备焚烧中国平民日军教官在教士兵如何杀中国人向井敏明和野田毅丧心病狂地进行“杀人竞赛”。

LOGO 南京大屠杀⑴南京大屠杀持续多长时间？⑵日军使用了什么手段？⑶结果如何？从1937年12月开始，持续六周集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等残忍的手段屠杀平民和俘虏30万人以上南京大屠杀的惨痛一幕已经成为过去，但是，遇难同胞的累累白骨还在。

我们要永远记住……国共合作共赴国难中国共产党国民党八路军新四军正面战场的抗战开赴华北抗日前线在大江南北开展对日作战LOGO 全文小结卢沟桥事变时间：1937年7月7日地点：北平西南卢沟桥守军：29军将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹影响：全国性抗日战争从此爆发南京大屠杀时间：从1937年12月开始，持续六周手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等残忍的手段结果：屠杀贫民和俘虏30万人以上LOGO 拓展训练（一）有人说：古代，日本是中国的学生，近代，日本是中国凶恶的敌人。

历史八年级上册22课笔记
一、全民族抗战
1. 九一八事变后，中国开始了全民族抗战。

2. 1937年日本发动七七事变，中华民族的抗日战争开始进入全面抗战时期。

3. 抗日民族统一战线正式形成。

4. 国共两党在抗日战争中相互合作、共同抗敌。

5. 共产党在敌后战场广泛开展游击战，牵制了大量日军。

6. 抗日战争期间，中国军民伤亡3500万以上，其中军队伤亡380余万。

7. 中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲。

二、中共七大
1. 1945年4月，中共七大在延安举行，大会制定了党的政治路线，那就是：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。

2. 中共七大的召开，为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利，
奠定了政治和思想基础。

三、抗日战争的胜利
1. 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

2. 1945年9月2日，日本正式签署投降书。

3. 抗日战争的胜利，是全民族团结奋斗的胜利。

中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。

4. 抗日战争的胜利，弘扬了中华民族的伟大精神，使中国人民空前团结起来，为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。

5. 抗日战争的胜利，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。

中国的国际地位得到提高，成为国际反法西斯阵营中不可或缺的力量。

第18课全民族抗战的兴起八年级历史教案第18课全民族抗战的兴起教学目标知识与能力简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。

知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。

了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。

过程与方法多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。

学唱《九一八小调》和《义勇军进行曲》，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。

围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变” “中国共产党为什么主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。

情感态度与价值观通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。

结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。

本课历史资料相对较多，学生有一定的感性认识，这是开展活动性的课堂教学过程[卢沟桥事变]本目的重点是理解它在抗日战争中的历史地位。

因此，建议教学中以史实为载体，从事变的意义和影响两个角度突破。

首先，通过历史图片或幻灯片向学生展示卢沟桥事变的过程，并让学生结合自己对卢沟桥事变的了解向其他学生进行讲述，鼓励其他同学补充发言，形成较为全面的历史认识。

其次，对比卢沟桥事变和“九一八事变”，提问“为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发”，加强学生对卢沟桥事变的历史地位的认识。

在这里，教师可以点拨学生从日本侵略活动的目的、规模，以及中国抗击的历史背景、力量组成等方面加以探讨。

第三，利用课文中的“卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图”，要求学生分析日本侵略的路线、范围，知道日本这一时期依仗军事实力，企图速战速决、三个月内灭亡中国的企图，中华民族到了生死存亡的关头。

第四，利用课文中的抗击日本侵略者的历史照片和小字引导学生认识，全国人民团结一致，共同抗敌。